... thể Vậy vấn đề gì?) Khi đặt câuhỏi lớp, giáo viên cần lưu ý: * Cần chờ đợi: Sau đặt câu hỏi, giáo viên nên chờ đợi trước đưa câu trả lời hay đặt câuhỏi khác Những câuhỏi hay, câuhỏi sâu thường ... răng?) Tránh câuhỏi “yes – no” tận dụng đối đa câuhỏi bắt đầu what, why, how… 3.Đặt câuhỏi ngắn gọn Tránh đặt câuhỏi rườm rà đòi hỏi phải đặt nhiều câuhỏiphụ hay không tập trung vào kiến thức ... thích câuhỏi mà thời gian để đưa vấn đề Những câuhỏi mở khéo léo hướng học viên tới kĩ lập luận quy nạp diễn dịch, khuyến khích học sinh tìm câu trả lời ghi nhớ câu trả lời Đôi giáo viên đặt câu...
... giáo viên trờng tiểu học Trần Phú Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi dạyLịchsửĐịa lí lớp Một số yếu tố chơng trình lịchsửlớp Giai đoạn lịchsử Buổi đầu dựng nớc giữ nớc Thời gian Triều ... Phú Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi dạyLịchsửĐịa lí lớp Ngời viết đề tài: Nguyễn Thị Huyền- giáo viên trờng tiểu học Trần Phú Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi dạyLịchsửĐịa ... Phú Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi dạyLịchsửĐịa lí lớp Ngời viết đề tài: Nguyễn Thị Huyền- giáo viên trờng tiểu học Trần Phú Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi dạyLịchsử Địa...
... hỏi hoa dõn ch 43 3.2.4 Trũ chi kt ụi 45 3.2 .5 Trũ chi i ỏp 47 3.2.6 Trũ chi tụ mu 49 3.2.7 Trũ chi Bin-gụ 50 3.2.8 Trũ chi vui 52 3.2.9 3.3 3.3.1 3.3.2 3.4 3 .5 3 .5. 1 3 .5. 2 3 .5. 3 3 .5. 4 3 .5. 5 ... tớch kt qu thc nghim 54 55 55 59 68 69 69 70 70 85 86 3 .5. 5.1 Kt qu hc ca hc sinh 86 3 .5. 5.2 Hng thỳ ca hc sinh gi hc KT LUN V KIN NGH TI LIU THAM KHO PH LC NGHIấN CU 89 92 95 97 BNG CC CH VIT ... ca giỏo viờn Kỡm hóm s phỏt trin t tru tng ca hc sinh S T l phiu 97 87 90 92 17 25 12 100 89,6 90,0 92,8 17, 5 25, 8 5, 2 12,4 Theo ỏnh giỏ ca cỏc giỏo viờn tiu hc, 100% ý kin cho rng vic s dng trũ...
... thức lịchsử cách khách quan Tính hệ thống, lôgíc lịchsử thể qua việc xâydựng chương trình lịchsử Đó việc xếp hai chương trình Lịchsử giới Lịchsử Việt nam Lịchsử giới dạy trước Lịchsử Việt ... phong trào lịchsử - Tranh, ảnh lịchsử bao gồm: + Tranh, ảnh lịchsử phản ánh tượng lịchsử tượng xã hội + Tranh, ảnh lịchsử chân dung nhân vật lịchsử + Tranh, ảnh lịchsử di tích lịchsử không ... với môn Lịch sử, đầu tư trang thiết bị dạy học lịchsử Song yếu tố định vấn đề phương pháp dạy học lịchsử Gần liên tục có hội thảo đổi phương pháp dạy học lịchsử nhà giáo dục lịchsử quan tâm...
... tích Lịchsử Ví dụ: Sau học xong 17ChiếnthắnglịchsửĐiệnBiênPhủ (SGK LịchsửĐịalýlớp 5) Để củng cố kiến thức cho HS đồng thời tạo biểu tượng lịchsử chân thực xác cho HS chiến dịch Điện ... sinh động Ví dụ: Khi tạo biểu tượng lịchsử không gian địa lí ĐiệnBiênPhủchiếnthắnglịchsửĐiệnBiênPhủ năm 1 954 Chúng ta không trực tiếp 13 quan sát trận địaĐiệnBiênPhủ thời điểm ta ... Khi nói chiến dịch ĐiệnBiênPhủdạyChiếnthắnglịchsửĐiệnBiênPhủ (SGK lớp 5) giáo viên phải cho học sinh có đầy đủ biểu tượng thời gian tồn kháng chiến, địa hình… 1.1.2.4 Biểu tượng dạy...
... - ng dng vo cuc sng cao Mụn lch s mang tớnh xó hi Mụn a lý mang tớnh khoa hc t nhiờn Dy hc mụn khoa hc, lch s v a lý m khụng chun b k dựng , phng tin dy hc thớch hp thỡ tit hc tr nờn khụ khan, ... ng dng cụng ngh thụng tin vo dy mụn Khoa hc, lch s v a lý lp 4 ,5 trng c bit l lp 5D m tụi ch nhim nm hc 2012- 2013, lp 4D nm hc 2013-2014, lp 4A nm hc 2014-20 15 n nay, bc u t mt s kt qu, xin c ... tiu hc M Thỏi chỳng núi riờng vic ng dng CNTT vo dy hc cha c ng b, cũn nhiu lỳng tỳng c bit l cỏc mụn Khoa hc, lch s v a lý Xut phỏt t thc t ú, tụi ó nhn thc rng quỏ trỡnh ging dy mụn Khoa hc,...
... hợp câuhỏi học sinh đưa thiếu số câu hướng vào trọng tâm kiến thức, giáo viên cần bổ sung vào câu cần thảo luận 33 - Cuối cùng, số câuhỏi đưa học sinh, giáo viên cần rõ ràng mối liên hệ câuhỏi ... giải tỏa câuhỏi dễ số câuhỏi khó mà em đưa Giáo viên thuyết trình nội dung học theo sơ đồ dàn ý học Sau câuhỏi cần thảo luận mà em phát Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận câuhỏi trọng ... bầy kết sau tự đọc sách Bước 3: Tổ chức thảo luận câuhỏi trọng tâm - Hình thức dạy học phổ biếngiáo viên logic nội dung học, xâydựng loạt câuhỏi thông qua phương pháp vấn đáp hướng học sinh...
... gỡ? 5. 2.13 Thõn lỏ cú c im gỡ? 5. 2.14 So sỏnh v phõn bit nhng c im khỏc gia loi thõn ND4- Kt lun v kim tra ỏnh giỏ 5. 2. 15 Qua bi hc em rút c nhng iu gỡ? 5. 2.16 Thõn gm nhng b phn no? 5. 2 .17 S ... nhng b phn no? 5. 2.4 Nhng c im ging gia thõn v cnh 5. 2 .5 V trớ ca chi ngn trờn thõn v cnh 5. 2.6 V trớ ca chi nỏch 5. 2.7 Chi ngn s phỏt trin thnh b phn no ca thõn Quan sỏt H13.2 5. 2.8 Tỡm s ging ... sỏch giỏo khoa theo cõu hi 5. 3.4 Trỡnh by thớ nghim thc t bit cõy di b phn no? 5. 3 .5 Bm ngn ta cnh cú li gỡ? 5. 3.6 Nhng ngn cõy no thỡ bm ngn ? nhng cõy no thỡ ta cnh ? Cho vớ d ? 5. 3.7 Gii...
... DỰNGCÂUHỎI THEO HƯỚNG PHNLTL CỦA HS 19 XÂYDỰNGCÂUHỎI ĐỂ DẠYBÀI 12, 13, 14, 16 22 5. 1 CÁC CÂUHỎI ĐỂ DẠYBÀI 12 - BIẾN DẠNG CỦA RỄ .22 5. 2 XÂYDỰNG CÁC CÂUHỎI ĐỂ DẠYBÀI 13: CẤU ... để xâydựngcâuhỏi nên hệ thống câu17hỏi mà giáo viên xâydựng chất lượng chưa cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lượng câuhỏi cao XÂYDỰNGCÂUHỎI 4.1 CẤU TRÚC CỦA CÂUHỎICâuhỏi ... rễ: Bao gồm 11 câuhỏi Từ câu5. 1.1 - 5. 4.11 - Bài 13 - Cấu tạo thân: bao gồm có 19 câuhỏi Từ câu5. 2.1 - 5. 2.19 - Bài 14 - Thân dài đâu: bao gồm 10 câuhỏi Từ câu5. 3.1 - 5. 3.10 - Bài 16 - Thân...
... dụng vào thực tiễn dạy học phương pháp khác Từ lý trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: Xâydựngsửdụngcâuhỏi trắc nghiệm dạy học chương “Dao động cơ” “Sóng sóng âm”, Vật lý 12 THPT nhằm phát ... cần đặt câu hỏi: + Câuhỏi mở + Câuhỏi dành cho việc đánh giá khả tóm tắt hệ thống vấn đề + Câuhỏi đánh giá khả tập trung khả sáng tạo CHTN không gây trở ngại cho việc học: Trong câuhỏi mà ... sửdụngcâuhỏi trắc nghiệm vào dạy học 1.4.1 Dạy kiến thức Bảng 1.3: Quy trình sửdụngcâuhỏi trắc nghiệm dạy học kiến thức Bước Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hướng dẫn HS đọc SGK, - Giao...
... xâydựng hệ thống câuhỏidạySửdụngcâuhỏidạy học Lịchsử để phát huy tính tích cưc học tập học sinh thực tất bước dạyLịchsử Tuy nhiên phạm vi đề tài, trình bày việc xâydựng hệ thống câu ... xâydựng hệ thống câuhỏidạySửdụngcâuhỏidạy học Lịchsử để phát huy tính tích cưc học tập học sinh thực tất bước dạyLịchsử Tuy nhiên phạm vi đề tài, trình bày việc xâydựng hệ thống câu ... biệt việc xâydựng hệ thống câuhỏidạySửdụngcâuhỏidạy học Lịchsử để phát huy tính tích cưc học tập học sinh thực tất bước 18 dạyLịchsử Tuy nhiên phạm vi đề tài, trình bày việc xâydựng hệ...