... SỐ BIỆN PHÁP XÂYDỰNGBẦUKHÔNG KHÍTÂM LÝ TRONG TẬP THỂ SƯPHẠM A-PHẦN MỞ ĐẦU I/-TÊN ĐỀ TÀI : Một Số Biện Pháp XâyDựngBầuKhôngKhíTâmLý Trong Tập Thể Sư Phạm II/-LÝ DO CHỌN ĐỀ ... lý nhà trường, tôi luôn coitrọng việc xâydựngbầukhôngkhítâmlý của tập thể sưphạm trong nhàtrường . Đó cũng chính là lý do để tôi chọn đề tài : “ Một số biện pháp xây dựngbầukhôngkhí ... tới xâydựng một tập thể sư phạm với bầukhôngkhítâmlý thực sự tốt đẹp. C-PHẦN KẾT LUẬNI/-BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua việc phân tích , đan1h gia 1thực trạng bầukhôngkhítâmlý tậpthể sư phạm...
... động các cá nhân , góp phần tham gia xâydựng quỹ hỗ trợ trẻ em nghèo , hỗ trợ tài năng trẻ , giúp đỡ trẻ em bị thiệt thòi -Giúp đỡ các thầy cô giáo xâydựng nhà trường : khu nhà ở của GV , ... cương lónh xây dựng chủ nghóa xã hội và chiến lược ổn định và phát triển kinh tế đến năm 2000 ở nước ta , con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội , xây dựng đất nước ... LUẬNI/-BÀI HỌC KINH NGHIỆM -Qua quá trình quản lý ở trường và được học các kiến thức bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý do thầy cô ở trường Cán bộ quản lý Giáo dục & Đào Tạo TW II đã dạy , bản...
... quản lý nhạy bén vẫn có thể đánh giá “chất lượng” các nhân viên này “trước và sau khi huấn luyện”. Xây dựngbầukhôngkhí thích hợp lên khi cấp điều hành, quản lý và giám sát xâydựng được bầu ... hợp lên khi cấp điều hành, quản lý và giám sát xâydựng được bầukhôngkhí tích cực tạo điều kiện cho việc học hỏi. Bầukhôngkhí ấy có những đặc điểm sau: * Mọi người tin tưởng lẫn nhau * ... học hỏi cũng như tiến bộ. Nếu tạo được bầukhôngkhí có sự hiện diện của những phẩm chất này, công tác huấn luyện của bạn – cũng như các hoạt động quản lý khác – chắc chắn sẽ hiệu quả hơn. Liệu...
... việc tạo dựngbầukhôngkhí tâm lý trong nhà trường. Bầukhôngkhítâmlý thuận lợi giúp học sinh có nhiều cơ hội để phát triển. Bầu khôngkhí lành mạnh, tích cực giúp giảm bớt sựkhông hài ... định chất lượng bầukhôngkhítâmlý tập thể, chủ thể quản lý trường học, các nguyên nhân gây ảnh hưởng xấu đến bầukhôngkhítâmlý của tập thể. - Việc tạo ra một bầukhôngkhí làm việc ấm ... chung, phong cách quản lý ảnh hưởng đến bầukhôngkhí tập thể. Phong cách khác nhau sẽ dẫn đến bầukhôngkhítâmlý khác nhau. Phong cách quản lý dân chủ sẽ cho bầukhôngkhí tốt nhất. ...
... định chất lượng bầukhôngkhítâmlý tập thể, chủ thể quản lý trường học, các nguyên nhân gây ảnh hưởng xấu đến bầukhôngkhítâmlý của tập thể. - Việc tạo ra một bầukhôngkhí làm việc ấm ... nhiên, thuật ngữ bầukhôngkhítâmlý được nhiều người sửdụng trong sách, báo và cuộc sống thường nhật. Ta thường nói: Bầukhôngkhí vui vẻ, bầukhôngkhí căng thẳng, bầukhôngkhí nặng nề hoặc ... cải tạo và dày công xây dựng thành những tập thể học sinh, giáo viên vững mạnh. - Bầukhôngkhítâmlý của tập thể Vấn đề bầukhôngkhítâmlý mới xuất hiện trong tâmlý học xã hội và chưa...
... Đọc và phân tích các lý thuyết, quan điểm và các công trình nghiên cứu về bầu khôngkhítâmlý để xâydựng cơ sở lý luận cho đề tài. Nghiên cứu thực trạng bầu không khítâmlý của tập thể điện ... việc xâydựngbầukhôngkhítâm lý. Luận văn thạc sĩ. 13. Trần Hiệp. 1990. Tâmlý học xã hội. NXB Khoa học Xã hội. 14. Ngô Công Hoàn. 1993. Tâmlý học xã hội trong quản lý. Đại học Sưphạm ... thoại viên Trung tâm CSKH Viettel Hà Nội và một số yếu tố ảnh hưởng tới bầukhôngkhítâmlý tập thể điện thoại viên. Đề xuất một số kiến nghị cho việc xâydựngbầukhôngkhítâmlý thuận lợi trong...
... trong việc xâydựngbầukhôngkhítâmlý tập thể 2.3.6. Ảnh hƣởng của bầukhôngkhítâmlý sinh viên đến hoạt động tập thể sinh viên 2.3.7. Các yếu tố ảnh hƣởng đến bầukhôngkhítâmlý tập thể ... điều kiện thuận lợi để xâydựngbầukhôngkhítâmlý lành mạnh trong tập thể. 3.2.2. Biểu hiện của bầukhôngkhítâmlý trong tập thể a. Biểu hiện bầukhôngkhítâmlý thông qua mức độ đoàn ... lập được bầukhôngkhítâmlý thuận lợi). 3.2.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến bầukhôngkhítâmlý có trong tập thể các lớp Biểu đồ 3.8. Những yếu tố ảnh hƣởng đến bầukhôngkhítâmlý của tập...
... đồ tâmlý Bản họa đồ tâmlý là một khái niệm có bản chất thuộc khái niệm bản họa đồ nghề nghiệp, nhưng có phạm vi hẹp hơn. Bản họa đồ tâmlý chỉ nhằm mô tả những điều kiện cần thiết về mặt tâm ... HỌC SƯPHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH O0O NGUYỄN THỊ THOA XÂY DỰNG BẢN HỌA ĐỒ TÂMLÝ CỦA GIÁOVIÊN DẠY TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC TÂM ... viên, sự phát triển năng lực sưphạm và trình độ tay nghề, cơ chế và tính liên tục của nghề sư phạm; sự hình thành kỹ xảo nghiệp vụ; đặc tính sáng tạo của hoạt động sư phạm. Ph.N.Gônôbôlin (1977)...
... ý chỉ là trạng thái tâm lí luôn luôn đi kèm với các quá trình tâm lí khác. Bản thân chú ý không phải là một quá trình tâm lí. Chú ý không thể tách rời khỏi các quá trình tâm lí mà là một phơng ... quả cao nhất. Ngợc lại, bầukhôngkhítâm lí tập thể lớp học căng thẳng, các xung đột tâm lí diễn ra thờng xuyên, mối quan hệ qua lại giữa các thành viên trong tập thể không lành mạnh sẽ tác ... tiếp s phạm tốt. Tác phong làm việc khẩn trơng, khoa học, tỉ mỉ, chuẩn xác mô phạm về phong cách đạo đức lối sống.+ Đối với ngời học:Thông qua tác động s phạm từ phía ngời dạy, tự xâydựng cho...
... học. + Biện pháp tâmlý s phạm: chủ yếu áp dụng một số tác động tâm lý thông qua phơng pháp dạy học của GV nhằm tăng tính chủ động, tìm tòi, sángtạo và tạo lập bầukhôngkhítâmlý HS tích cực ... đợc xâydựng dựa trên hai cơ sở: lý luận về biểu hiện củahứng thú học môn Toán, các yếu tố ảnh hởng và kết quả thực tiễn trong lầnkhảo sát thăm dò.Cách xâydựng phiếu: ở đây, chúng tôi xâydựng ... những vấn đề lý luận mang tính đại cơng của hứng thúthể hiện trong tài liệu tâmlý học đại cơng. - Từ những năm 1960, các tác giả Đức Minh, Phạm Cốc, Đỗ Thị Xuântrong cuốn tâmlý học giảng...