xây dựng bài giảng vận dụng phương pháp dự án theo định hướng phát triển tư duy kỷ thuật trong chương trình đào tạo cao đẳng ngành cơ khí động lực trường đhspkt vinh
... hợp liên môn trường THPT C PHƯƠNGPHÁPXÂYDỰNG CHUYÊN ĐỀ Địnhhướng chung Quy trìnhxâydựng chuyên đề dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh tích hợp liên môn Cấu trúc trình bày chuyên ... môn trường THPT Việc xâydựng chuyên đề dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh tích hợp liên môn trường THPT nhiều giáo viên mới, chưa diễn thường xuyên Các phươngphápkỹthuậtxâydựng ... tập huấn xâydựng chuyên đề dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh mà Bộ Giáo dục Đàotạo tổ chức LỊCH SỬ ĐỀ TÀI Đề tài pháttriểntừ giáo án tích hợp liên môn, dự thi thi giáo án liên...
... trường Mục tiêu phân vùng chức môi trường xác định đề tài: "Nghiên cứu xâydựngphươngpháp luận phân vùng chức môi trường phục vụ công tác xâydựng quy hoạch, kế hoạch theođịnhhướngpháttriển ... lượng môi trườngtheohướngpháttriển bền vững Bản đồ phân vùng chức môi trường sử dụng tài liệu dẫn xuất quan trọng để xâydựngphươngán quy hoạch, kế hoạch bảo vệ môi trường cho việc xâydựng ... kê thu thập nhằm xác định tiêu thuộc tính sử dụng cho trìnhxây CSDL phươngpháp chuyển hoá thông tin vào CSDL - Bước Xâydựng quy địnhkỹ thuật: Các quy địnhkỹthuậtxâydựng nhằm cụ thể hoá...
... duy, bồi dưỡng, pháttriểnlực sáng tạo cho HS trình dạy học VL Bồi dưỡng, pháttriểnlực sáng tạo cho HS nhằm đàotạo hệ trẻ pháttriển cách toàn diện, có lực, thông minh, sáng tạo để làm chủ ... tạo đơn Cần phải dạy học pháttriển HS lựcvậndụng kiến thức tình mới, giải vấn đề đặt cách nhanh chóng, sáng tạo Vì pháttriểnlực sáng tạo cho HS trình dạy học quan trọng Bồi dưỡng, pháttriển ... việc pháttriểntư HS áp dụng PPĐTGM trìnhgiảng dạy chương Hạt nhân nguyên tử, Vật lý 12 NC Giả thuyết khoa học Vậndụng lý luận dạy học Vật lý đại pháttriểntư HS áp dụng PPĐTGM trình giảng...
... địnhhướngpháttriểntư dạy học vật lí Câu hỏi địnhhướngpháttriểntư câu hỏi chủ định cho hành độngtư duy, để bồi dưỡng rèn luyện thao tác tư cụ thể hoạt động nhận thức HS Câu hỏi địnhhướng ... nghiên cứu Xâydựng hệ thống câu hỏi địnhhướngpháttriểntư học sinh dạy học tập Cơ học – Vật lí nhằm góp phần pháttriểntưlực sáng tạo học sinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tư ng nghiên ... – Vật lí 31 2.2 Xâydựng hệ thống câu hỏi địnhhướngtư HS dạy học tập Cơ học – Vật lí 2.2.1 Hệ thống tập dạy học chương học Trongchươngxâydựng hệ thống câu hỏi địnhhướngtư học sinh tập...
... chiến lược chiến thuật đắn, sáng tạo: tránh chỗ mạnh, đánh chỗ yếu, lấy địch nhiều, lấy yếu đánh mạnh, biết đánh lâu dài cần thiết; quán triệt tư tưởng tiến công; xâydựng địa hậu phương chiến tranh; ... cho quân dân ta giành chủ động kháng chiến Tạo thời gian cho xâydựnglực lượng Khích lệ tinh thần quân sĩ - Xâydựng phòng tuyến sông Như Nguyệt 29 + Hoàn cảnh xây dựng: Sau tổ chức thành công ... nay, để vậndụng vào đời sống hàng ngày Với sở thực tiễn đó, thực đề tài Xâydựng hệ thống câu hỏi theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh chủ đề kháng chiến, khởi nghĩa chống ngoại xâm từkỷ X...
... ứng xử - GV kết luận, địnhhướng cho HS cách ứng xử tích cực tình cho d Phươngpháp dạy học theodựán ( Phươngphápdự án) * Bản chất Dạy học theodựán gọi phươngphápdự án, HS thực nhiệm vụ ... niệm lực cho thấy giáo dục địnhhướngpháttriểnlực không nhằm mục tiêu pháttriểnlực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà pháttriểnlựcphương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực ... chuẩn đàotạo nhằm đảm bảo quản lý chất lượng giáo dục theođịnhhướng kết đầu Ưu điểm chươngtrình giáo dục địnhhướngpháttriểnlựctạo điều kiện quản lý chất lượng theo kết đầu quy định, ...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸTHUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ HỒNG UYÊN THẢO ÁP DỤNGPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC THEOĐỊNHHƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC ĐỂ NÂNG CAOKỸ NĂNG ... “Áp dụngphươngpháp dạy học theođịnhhướng tích cực hóa người học để nâng caokỹ nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 12 trường THPT TT Quốc Văn Cần Thơ” Luận văn nghiên cứu việc áp dụng PPDH theohướng ... LUẬN CHƯƠNG 61 x CHƯƠNG 62 ÁP DỤNG CÁC PHƯƠNGPHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH LỚP 12 THEOĐỊNHHƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC TẠI TRƯỜNG THPT TƯ THỤC...
... cơ vật lý 12 chươngtrìnhtrình bày chương 36 ChươngXÂYDỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNTƯDUY CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÝ 12 CHƯƠNGTRÌNHCƠ BẢN 2.1 Nội ... phápxâydựng câu hỏi địnhhướngpháttriểntư cho trình dạy học vật lí - Xâydựng hệ thống câu hỏi địnhhướngpháttriểntư dạy học phần kiến thức mới, thực hành, tổng kết chương “Dao độngcơ vật ... câu hỏi địnhhướngpháttriểntư học sinh dạy học chương “Dao độngcơ vật lí 12 chươngtrình bản” Mục đích nghiên cứu Xâydựng hệ thống câu hỏi địnhhướngpháttriểntư học sinh dạy học chương...
... CHƢƠNG XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀI TẬP CÓ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ THEOĐỊNH HƢỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC PHẦN “PHI KIM” SGK HOÁ HỌC 10 NÂNG CAO 21 2.1 Chuẩn kiến thức kĩ 21 2.2 Xâydựng ... kim”chƣơng trình hoá học 10 nâng cao - Xâydựng hệ thống câu hỏi, tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theođịnh hƣớng pháttriểnlực phần “Phi kim”SGK lớp 10 nâng cao - Đề xuất hƣớng sử dụng tập có sử dụng ... xâydựng đƣợc hệ thống câu hỏi, tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theođịnh hƣớng pháttriểnlực góp phần pháttriểnlực cho HS, nâng cao đƣợc chất lƣợng dạy học Hoá học trƣờng phổ thông Phƣơng pháp...
... học Nếu xâydựng hệ thống câu hỏi, tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theođịnhhướngpháttriểnlực góp phần pháttriểnlực cho HS, nâng cao chất lượng dạy học Hoá học trường phổ thông Phươngpháp nghiên ... Năng lực chung lực cần thiết cho nhiều ngành hoạt động khác lực phán xét tư lao động, lực khái quát hoá, lực lác tập, lựctư ng tư ng - Năng lực chuyên môn lực đặc trưng lĩnh vực định xã hội lực ... 17 CHƯƠNGXÂYDỰNG VÀ s DỤNGBÀI TẬP CÓ s DỤNG s ĐỒ, HÌNH VẼ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN NĂNG L ự c PHẦN “PHI KIM” SGK HOÁ HỌC 10 NÂNG CAO 21 2.1 Chuẩn kiến thức kĩ 21 2.2 Xây dựng...
... đến áp dụngtrình học học sinh mang tính thụ động, hiệu việc dạy học chƣa caoTừ khoảng 10 năm trở lại đây, Bộ Giáo dục Đàotạo yêu cầu sở giáo dục đàotạo chuyển đổi theo hƣớng giảng dạy theo ... Sự pháttriển khoa học công nghệ giới với kinh tế tri thức hình thành pháttriển mạnh mẽ, tác động lớn đến lĩnh vực giáo dục đàotạo nƣớc ta Để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lựccó chất lƣợng cao ... đàotạoTrongtrình đổi mới, vấn đề đổi cách thức, phƣơng pháp dạy học, tổ chức dạy học đƣợc xem khâu then chốt mang tính cách mạng sâu sắc Vấn đề đổi phƣơng pháp, tổ chức đàotạo nhằm nâng cao...
... 2012 giáo dục đàotạoTrờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂYDựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNHHƯớNGPHáTTRIểNTƯDUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 CHƯƠNGTRìNH chuẩn ... cõu hi thng dựng dy hc vt lý Cõu hi cú th c chia thnh cỏc kiu da vo nhng du hiu khỏc nhau: +) Theo quỏ trỡnh t t thp n cao thỡ cõu hi c chia thnh hai loi: cõu hi cp thp v cõu hi cp cao [15, 160] ... ca mt s vt, hin tng) 15 +) Phõn tớch l dựng trớ úc tỏch i tng t thnh nhng thuc tớnh, nhng b phn, cỏc mi liờn h nhn thc i tng c sõu sc hn +) Tng hp l dựng trớ úc a nhng thuc tớnh, nhng thnh...
... hỏi định chất lượng, hiệu hoạt động nhận thức học sinh Quy trìnhxâydựng hệ thống CHĐH pháttriểntưvậndụngxâydựng hệ thống CHĐH pháttriểntưchương “Sóng ánh sáng” vật lý 12 – trình bày chương ... học chương “Sóng ánh sáng” vật lý 12 – bao gồm: + Tán sắc ánh sáng: tư ng tán sắc ánh sáng; quang phổ ánh sáng trắng; ánh sáng trắng; ánh sáng đơn sắc; giải thích tư ng tán sắc ánh sáng; ứng dựng ... thức phát DiễnSự dịch triển dựa thể pháttriển ngôn ngữ, pháttriểnlựcPHÁTTRIỂN TRÍ TUỆ HỌC quan sát, pháttriển khả nhận chất tư ng, phát SIN Làm việc với SGK, Giải bàivận tập sáng H phát triển...
... dục đàotạoTrờng Đại học vinh - - - - -- - - - - LÊ THị TìNH Xâydựng hệ thống câu hỏi định hớng pháttriển t học sinh dạy học chơng CÂN BằNG Và CHUYểN ĐộNG CủA VậT RắN vật lí 10 chơng trình ... thc, phng phỏp ó bit, nhng khụng bit chc chn nờn dựng kin thc no hay dựng phng phỏp no s cho kt qu chc chn Khi ú l tỡnh la chn Tỡnh la chn c dựng ph bin dy cỏc thuyt vt lý, lỳc ny tr li cõu ... ú khụng khớ hc nhúm hay lp sụi ni Cỏc i t ch nh cõu hi nờn dựng s nhiu, trỏnh gi ớch danh mt hc sinh, trỏnh dựng ngụi "tụi" m nờn dựng "chỳng ta", "lp ta", "nhúm ta", "vn ny ca chỳng ta" +...
... TRNG I HC VINH - NGUYN TI TUXÂYDựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG CÂU HỏI THEOĐịNHHƯớNGPHáTTRIểN NĂNG LựC HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 NÂNG CAO LUN VN ... Cỏc phung ỏn sai phi cú v hp lý Ch nờn dựng hoc phng ỏn la chn m bo cho cõu dn ni lin vi mi phng ỏn chn theo ỳng ng phỏp Ch cú mt phng ỏn chn l ỳng Trỏnh dựng cõu ph nh, c bit l ph nh hai ln Trỏnh ... lý 10 nõng cao 5.4 Xõy dng h thng cõu hi theo nh hng phỏt trin nng lc hc sinh dy hc Vt lý thụng qua dy hc chng Cỏc nh lõt bo ton Vt lý 10 nõng cao v xut cỏch s dng h thng cõu hi theo nh hng...