... giáo dục nước "Phương pháp vận động nội dung", với biến đổi nội dung dạyhọc PPDH đổi theo hướng đại hoá 1.2.4 ĐổiphươngphápdạyhọcĐổi PPDH đổi cách thức tổ chức hoạt động dạyhọc để xây dựng ... quản lý đổiphươngphápdạyhọcTiếngAnh THPT Quản lý công tác đổi PPDH môn nói chung mônTiếngAnh THPT nói riêng nhiệm vụ quan trọng người CBQL nhằm để nâng cao chất lượng dạyhọcTiếngAnh trường ... tạo hứng thú học tập cho HS Hiện có ba phươngpháp thường sử dụng nhiều để dạyhọcmônTiếngAnh (cũng ngoại ngữ khác) là: Phươngpháp ngữ pháp – dịch, Phươngpháp nghe – nói Phươngpháp giao tiếp...
... + Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự họcPhươngpháp tích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Trong phươngpháp ... việc đổiphươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc - Tiếp tục coi trọng vai trò phương tiện dạyhọc - Đổi đánh giá kết trình học tập - Chú ý tới vấn đề địa phương Về đổiphươngphápdạyhọc Việc đổi ... sinh Dạyhọc phát hiện, giải vấn đề không giới hạn phạm trù phươngphápdạy học, đòi hỏi cải tạo nội dung, đổi cách tổ chức trình dạyhọcmối quan hệ thống với phươngphápdạyhọc + Dạyhọc hợp...
... dạy từ mới, dạy ngữ pháp, dạy nghe dạy nói Hệ thống tập hoạt động dạyhọc đợc thiết kế theo trình tự dạyhọc từ giới thiệu ngữ liệu, luyện tập có hớng dẫn đến vận dụng Các tập hoạt động dạyhọc ... phép học sinh có thời gian để thích nghi với học mới; tạo môi trờng thuận lợi cho học mới; gây hứng thú cho học mới; giúp học sinh liên hệ điều học với học mới; chuẩn bị kiến thức cần cho học ... dụng thiết bị, đồ dùng dạyhọc 36 2.1 Giới thiệu thiết bị, đồ dùng dạyhọc tối thiểu Bộ băng tiếng cát-sét/ đĩa CD môntiếngAnh lớp - đợc xây dựng theo danh mục thiết bị dạyhọc tối thiểu Bộ Giáo...
... PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌCC TRONG VIỆC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU, KÉM CỦA BỘ MÔNTIẾNGANH II ĐẶT VẤN ĐỀ: Việc nâng cao chất lượng môntiếngAnh trường học, trường vùng nông thôn ... nghiã học sinh bắt đầu học T iếng AnhhọcTiếngAnh dể dàng tiếng mẹ đẻ Với vai trò người dìu dắt, hướng dẫn bước đầu, thân giáo viên môn phải tìm giải pháp tốt để thầy trò đạt kết tốt mônhọc ... lượng môntiếngAnh chưa cao Trong số em giỏi hứng thú với phươngpháphọctiếngAnh phận em yếu nhiều bỡ ngỡ, lúng túng nên dễ dẫn đến việc em trốn học, nghỉ học, hay chán nản không muốn học môn...
... Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Nguyễn tất thiện MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý công tác ĐổIMớIPHƯƠNGPHáPDạYHọCmôntiếnganh CáC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG huyện bố trạch, tỉnh quảng ... 15 GV T .Anh 2011-2012 GV T .Anh 2010-2011 18 GV T .Anh 2009-2010 CBQL GV T Anh 2008-2009 46 44 0 46 (Ngun: Bỏo cỏo cỏc trng THPT huyn B Trch) Bng 2.8: Danh hiu thi ua ca giỏo viờn Ting Anh cỏc ... Ting Anh trng THPT 5.2 Nghiờn cu c s thc tin ca qun lý cụng tỏc i mi PPDH mụn Ting Anh cỏc trng THPT huyn B Trch, tnh Qung Bỡnh 5.3 xut mt s gii phỏp qun lý cụng tỏc i mi PPDH mụn Ting Anh...
... 12 1.2.3 Phươngphápdạyhọc 12 1.2.4 Đổiphươngphápdạyhọc 14 1.2.5 Quản lý việc đổiphươngphápdạyhọc 15 1.3 Lý luận việc đổiphươngphápdạyhọcmôntiếnganh chuyên ... luyện tập * ĐổiphươngphápdạyhọcmôntiếngAnh yêu cầu sử dụng có hiệu phương tiện dạyhọc đưa vào sử dụng phương tiện dạyhọc đại Phương tiện dạyhọc số thành tố cấu trúc trình dạy học, có mối ... phươngphápdạyhọcmôntiếnganh chuyên ngành trường Đại học, Cao đẳng 1.3.1 Vị trí, vai trò môntiếngAnh trường Đại học, Cao đẳng 1.3.1.1 TiếngAnhmôn văn hóa Ngoại ngữ nói chung tiếngAnh nói...
... tiếp bạn bè Từ thực tế thân dạyAnh văn lớp 8, qua học lí thuyết nh học hỏi đòng nghiệp dạyAnh văn lớp8, có số kinh nghiệm đổi phơng phápdạy họcTổ chức học sinh học tập thực hành theo cặp nhóm ... kịp thời với môn khác Qua theo dõi chất lợng cách họchọc sinh, thấy học sinh cha đáp ứng đợc nhu cầu mônhọc giáo viên khó điều chỉnh cách dạy em họcmôn này.Qua nghiên cứu tìm phơng pháp tích ... theo cặp nhóm nh Không thể cứng nhắc thực bớcdạy theo líthuyết học, muốn có phơng phápdạyhọc kết hợp học với thực tế giảng dạy trinh độ học tập học sinh phù hợp với sách Trong viết chăn khiếm...
... , phươngphápdạy qui định chi phối phươngpháp học, phươngpháphọcảnhhưởng đến phươngphápdạy 1.2.6.2 Các phươngphápdạyhọc nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạyhọcphương tiện dạy ... trường học 13 1.2.4 Hoạt động dạyhọc quản lý hoạt động dạyhọc 14 1.2.5 Biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc 16 1.2.6 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 16 1.3 Dạy ... mạnh cần thiết phải đổiphươngphápdạyhọc theo hướng tích cực Trong việc đổi PPDH theo hướng tích cực đổiphươngpháphọc tập học sinh mối quan tâm hàng đầu Những định hướngđổi PPDH trường THPT...
... Đó vấn đề: - Một sè xuhướngđổiphươngphápdạyhọc hoá học trường phổ thông phươngphápdạyhọc tích cực áp dụng - Vai trò, ý nghĩa thí nghiệm hoá họcdạyhọc hoá học; yêu cầu sư phạm thí nghiệm ... thầy-trò,trò-trò trình học tập Dạyhọc tích cực[7],[8],[9],[20] 3.1 Khái niệm phươngphápdạyhọc tích cực Phươngpháp tích cực thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước để PPGD, dạyhọc theo hướng phát huy ... việc đổi PPDH hoá học: 2.1 Dạyhọchướng vào người họcĐây quan điểm đánh giá tích cực việc dạyhọc trọng đến người học để tìm PPDH có hiệu Có thể nhấn mạnh điểm quan trọng việc dạyhọc hướng...
... luận khoa học kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xu t phươngphápdạyhọc đạt kết tốt Giới hạn đề tài Hiệnphươngphápdạyhọc nói chung phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói riêng xu t nhiều ... thức việc định hướngđổiphương pháp, lựa chọn phươngpháp giảng dạymôn Ngữ văn trường THPT Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương III ĐỊNH HƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG ... mònphươngphápdạyhọc cũ Từ đó, vấn đề mấu chốt phươngphápdạy Văn thuyết phục sở lý luận khoa học tính khả thi Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga qua thực tế dạyhọc Có phươngphápdạy học...
... luận khoa học kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xu t phươngphápdạyhọc đạt kết tốt Giới hạn đề tài Hiệnphươngphápdạyhọc nói chung phươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn nói riêng xu t nhiều ... thức việc định hướngđổiphương pháp, lựa chọn phươngpháp giảng dạymôn Ngữ văn trường THPT 19 Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương III ĐỊNH HƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NGỮ VĂN Ở ... mònphươngphápdạyhọc cũ Từ đó, vấn đề mấu chốt phươngphápdạy Văn thuyết phục sở lý luận khoa học tính khả thi Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga qua thực tế dạyhọc Có phươngphápdạy học...
... thời mạnh dạn áp dụng xuhướngdạyhọc đại Hai xuhướng sau vận dụng rộng rãi tỏ có hiệu quả, thích hợp với định hướngđổiphươngphápdạyhọcDạyhọc phát giải vấn đề Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ ... Trong phươngphápdạyhọcđổi mới, để phát huy vai trò tích cực chủ động học sinh, giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát triển khả tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học Giáo viên yêu cầu học sinh ... quy trình, nói chung phươngpháp có tính chất thuật toán Tuy nhiên, cần coi trọng phươngpháp có tính chất tìm đoán (ví dụ phươngpháp tổng quát Polya để giải tập toán học) Học sinh cần rèn luyện...
... thi đua dạy - học theo mô hình phươngphápdạyhọc trường học, cấp học với thân giáo viên Một số phươngpháp áp dụng phươngpháp nêu vấn đề, phươngphápdạyhọc động não, phươngphápdạyhọc báo ... đề cách khoa học, đắn Trước hết, đổiphươngpháp tức phải đổi cách quan niệm phươngphápdạyhọcdạyphươngphápdạyhọc học, đổi cách dạyhọc Về điều xin dẫn quan niệm hai nhà khoa học, mà thân ... phápdạyhọc chất phươngphápdạy học, khả vận dụng phươngphápdạy học, Vì vậy, thực vận dụng phươngpháp vào trình dạy học, giáo viên lúng túng, chưa tự tin Hơn nữa, đổiphươngpháp chủ yếu sôi...
... Đổiphươngphápdạy đọc mônTiếnganh trường trung học sở sinh việc dạy sử dụng ngoại ngữ ( TiếngAnh ) nước phát triển Việt Nam Với lý nên chọn đề tài: " đổiphươngphápdạy đọc mônTiếngAnh ... cứu năm học 2010-2011 - Đối tượng nghiên cứu: " đổiphươngphápdạy đọc mônTiếngAnh trường trung học sở Phúc Thịnh Giả thiết khoa học: - Vận dụng phươngphápđổidạy đọc mônTiếngAnh trường ... Đổiphươngphápdạy đọc mônTiếnganh trường trung học sở Trong đề tài để thực nhiệm vụ nghiên cứu, thân cần giải vấn đề sau: - Tìm hiểu sở lý luận việc vận dụng phươngphápđổidạyhọcdạy học...
... niên giảng dạy: Cơ cấu thâm niên giảng dạytiếngAnh giáo viên tr-ờng đ-ợc khảo sát đ-ợc thể bảng sau: Bảng 2.3 Giáo viên tiếngAnh tr-ờng đ-ợc khảo sát phân theo thâm niên giảng dạy Tr-ờng THPT ... trỡnh i mi PPDH ting Anh sau õy: - i mi PPDH ting Anh nhm thc hin yờu cu ca mc tiờu chng trỡnh - i mi PPDH ting Anh: tng s hot ng ch ng, tớch cc ca hc sinh - i mi PPDH ting Anh khụng nht thit phi ... ting Anh cp nh trng THPT bao gm cỏc giai on c bn sau õy: - Nhn din v chun b cho s i mi PPDH ting Anh; - Lp k hoch i mi PPDH ting Anh; - Lónh o, ch o, iu khin quỏ trỡnh i mi PPDH ting Anh; -...
... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ mônhọc - Coi trọng tiến học sinh ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠYHỌCMÔNTIẾNG VIỆT LỚP TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tiết 3: TậP ĐọC Nghìn năm văn hiến I Mục Tiêu : -Biết đọc văn bẩn khoa học thường thức...
... Đổiphươngphápdạy đọc mônTiếnganh trường trung học sở sinh việc dạy sử dụng ngoại ngữ ( TiếngAnh ) nước phát triển Việt Nam Với lý nên chọn đề tài: " đổiphươngphápdạy đọc mônTiếngAnh ... cứu năm học 2010-2011 - Đối tượng nghiên cứu: " đổiphươngphápdạy đọc mônTiếngAnh trường trung học sở Phúc Thịnh Giả thiết khoa học: - Vận dụng phươngphápđổidạy đọc mônTiếngAnh trường ... Đổiphươngphápdạy đọc mônTiếnganh trường trung học sở Trong đề tài để thực nhiệm vụ nghiên cứu, thân cần giải vấn đề sau: - Tìm hiểu sở lý luận việc vận dụng phươngphápđổidạyhọcdạy học...
... phápdạyhọc bậc THCS môntiếngAnh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phơng phápmôntiếngAnh lớp6,7,8,9 Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc 22 Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi phơng phápdạy nghe môn ... dạyhọc nghe TiếngAnh "mới "đối với học sinh giáo viên, năm đầu thực hiện, giáo viên học sinh tránh khỏi Giáo viên thực hiện: Dơng Công Lộc 20 Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi phơng phápdạy nghe môn ... dạyhọc phù hợp với hình thức dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết ) c- Các phơng tiện thiết bị đồ dùng dạyhọc phục vụ cho việc dạy nghe: - Việc sử dụng thiết bị tranh ảnh hỗ trợ cho dạy...
... Giáo dục học đại cơng - NXB Hà Nội 1995 Đánh giá Giáo dục Bộ GD-ĐT Sách Một số vấn đề đổi phơng phápdạyhọc bậc THCS môntiếngAnh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phơng phápmôntiếngAnh lớp6,7,8,9 ... dùng dạyhọc phục vụ cho việc dạy nghe: - Việc sử dụng thiết bị tranh ảnh hỗ trợ cho dạyhọcmôn ngoại ngữ nói chung tiếngAnh nói riêng đợc coi phơng phần nội dung SGK Trong tất đơn vị học chơng ... phải đợc nghe nội dung học băng Hơn nữa, thiết bị dạyhọc phơng tiện tích cực việc đổi phơng phápdạy học, thúc đẩy động gây hứng thú học tập * Các thiết bị cần cho môn học: - Máy thu phát băng...