vị trí phần lịch sử việt nam lớp 7 trong chương trình môn lịch sử ở trường trung học cơ sở
một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... huy tính tích cực học sinh lớp 2-Một số soạn minh hoạ môn lịch sử lớp Chương PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận việc phát huy tính tích cực học sinh lớp dạy học lịch sử trườngTHCS Hiện có nhiều quan ... Bộ môn lịch sử trường THCS giảng dạy với tư cách môn khoa học mà đặc trưng học sinh khơng trực tiếp quan sát Sự kiện lịch sử sở nhận thức lịch sử Muốn học sinh nắm kiến thức phổ thông khoa học ... cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS 2-Thực tiễn việc phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS Chương 2: 1-Những biện pháp sư phạm để phát huy tính tích cực học...
- 20
- 899
- 1
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... huy tính tích cực học sinh lớp 2- Một số soạn minh hoạ môn lịch sử lớp Chương PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận việc phát huy tính tích cực học sinh lớp dạy học lịch sử trườngTHCS Hiện có nhiều quan ... Bộ môn lịch sử trường THCS giảng dạy với tư cách môn khoa học mà đặc trưng học sinh khơng trực tiếp quan sát Sự kiện lịch sử sở nhận thức lịch sử Muốn học sinh nắm kiến thức phổ thông khoa học ... tiễn việc dạy học phát huy tính tích cực học sinh lớp trường THCS Trong vài năm gần , mơn lịch sử nói chung mơn lịch sử lớp nói riêng trường THCS trọng trước Điều thể chỗ môn lịch sử xếp ngang...
- 10
- 1,014
- 4
Đề tài một số biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... cực học sinh lớp dạy học lịch sử trường trung học sở ********************************************************* 2) Sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử lớp để phát triển tư cho học sinh Để sử ... cực học sinh lớp dạy học lịch sử trường trung học sở ********************************************************* Phần III KẾT LUẬN Như việc phát huy tính tích cực học sinh lớp dạy học lịch sử trường ... cực học sinh lớp dạy học lịch sử trường trung học sở ********************************************************* Những vấn đề mà nêu sở trang bị kiến thức nhất, phương pháp dạy học lịch sử việc sử...
- 11
- 1,958
- 8
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... học lịch sử trường Trung học sở nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh thông qua phiếu điều tra giáo viên, học sinh số nhà quản lý giáo dục số trường Trung học 12 sở Dự học lịch sử trường Trung ... nghĩa loại đồ dùng trực quan thực chương trình lịch sử trường phổ thông sở GS.TS Nguyễn Thị Côi “Kênh hình sách giáo khoa lịch sử Trung Học Cơ Sở (Phần Lịch sử Việt Nam) ”của (Nxb Giáo dục 2006) khẳng ... : Trung học sở SGK : Sách giáo khoa DHLS : Dạy học lịch sử LS : Lịch sử THPT : Trung học phổ thông PPDH : Phương pháp dạy học PPDHLS : Phương pháp dạy học lịch sử LSTG : Lịch sử giới LSDT : Lịch...
- 126
- 314
- 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... thức cho học sinh dạy học lịch sử trường Trung học sở Chương 2: Một số biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh THCS Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN ... giá thực tiễn việc sử dụng biện pháp tạo hình ảnh dạy học lịch sử trường Trung học sở - Đề xuất biện pháp tạo hình ảnh để gây hứng thú nhận thức lịch sử cho học sinh Trung học sở Ý nghĩa đề tài ... THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1.1 Hình ảnh • Khái niệm hình ảnh Theo từ điển Tiếng Việt Viện...
- 20
- 411
- 0
Luận văn Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... nghĩa loại đồ dùng trực quan thực chương trình lịch sử trường phổ thơng sở GS.TS Nguyễn Thị Cơi “Kênh hình sách giáo khoa lịch sử Trung Học Cơ Sở (Phần Lịch sử Việt Nam) ”của (Nxb Giáo dục 2006) khẳng ... dạy học lịch sử trường Trung học sở nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh thông qua phiếu điều tra giáo viên, học sinh số nhà quản lý giáo dục số trường Trung học sở Dự học lịch sử trường Trung ... hỏi Theo em lịch sử mơn học Em thích học lịch sử vi? Em khơng thích học lịch sử vì? Trong học lịch sử, thầy (cơ) thường sử dụng biện pháp để giúp em hình dung, tưởng tượng kiện lịch sử? Số HS đƣợc...
- 128
- 443
- 0
Đổi mới kiểm tra. đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... l Giáo trình Phơng pháp dạy học lịch sử G.Vaghin - xuất năm 1968 1 972 (tài liệu dịch tiếng Việt) Phơng pháp dạy học lịch sử (tập I II, Maxcơva 1 978 , tiếng Nga), Phơng pháp dạy học lịch sử trờng ... học tập học sinh dạy học lịch sử trường THCS" để nghiên cứu luận án với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học lịch sử trường phổ thông, đóng góp vào đổi phát triển mơn Lý luận PPDH Lịch ... với đặc trng môn học, với đối tợng học sinh Đặc biệt, sử dụng hình thức kiểm tra TN nh cho có hiệu môn học lịch sử Các vấn đề đợc trình bày mang tính định hớng chung dạy học lịch sử trờng phổ...
- 24
- 916
- 1
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Cơ sở lý luận Lịch sử thân thực khách quan, thực khách quan nhận thưc Lịch sử loài ... nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lòch sử trường THCS II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 03 Cơ sở lý ... sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương trường THCS – cụ thể lớp trường THCS Phan Đình Phùng Những di tích lịch sử chọn lọc để sử dụng dạy học lịch sử, di tích lịch...
- 35
- 1,085
- 4
VẬN DỤNG LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢM BỚT SỰ KHÔ KHAN TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... văn, đoạn trích dẫn để giảm bớt khô khan dạy học lòch sử khối 8, trường trung học sở, qua khoá trình lòch sử Việt Nam theo cấu tạo chương trình hành Thứ nhất: Chương trình lòch sử lớp Khi dạy ... VẬN DỤNG LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢM BỚT SỰ KHÔ KHAN TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ” Vì làm để tạo cho học sinh hứng thú học lòch sử, phát huy tích cực xây dựng bài, ... sinh ban đầu kết đạt sau: + 91% học sinh thích học môn lòch sử, cho lòch sử môn học bổ ích, em cảm thấy thích học yêu môn lòch sử + % học sinh cho Lòch sử môn học bổ ích khô khan, thiếu sinh...
- 11
- 5,456
- 24
biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn lịch sử ở trường trung học cơ sở bàu năng
... đồng ý Lớp đối chứng (9A4- tổng số học sinh 37) STT Nội dung Kiến thức lịch sử giúp hiểu rõ lịch sử xã hội loài người lịch sử giới tự nhiên 7 Tơi khơng thích học tiết lịch sử 7 Lịch sử môn học phụ, ... đồng ý Kiến thức lịch sử giúp hiểu rõ lịch sử xã hội loài người lịch sử giới tự nhiên 7 Tôi khơng thích học tiết lịch sử 8 Lịch sử môn học phụ, không quan trọng 6 10 Con ngưới môi trường có mối ... hành nghiên cứu đề tài khoa học “tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn Lịch sử trường Trung học sở II NỘI DUNG Cơ sở lý luận : 1.1 Các văn đạo cấp : - Luật bảo vệ môi trường năm 2005 Quốc hội...
- 21
- 4,277
- 15
skkn phương pháp kể chuyện trong giờ học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... thức, kĩ môn Lịch sử trường THCS-Nhà xuất giáo dục Việt Nam - Phương pháp dạy học Lịch sử- trường Đại học sư phạm Hà Nội năm 2005 - Tài liệu Diễn đàn sử học năm 2003 - Tư liệu Lịch sử 6 ,7, 8,9 - ... hứng thú học tập môn, chưa trọng đầu tư nhiều cho học lịch sử nhiều lí như: Trang Phương pháp kể chuyện Nguyễn Thị Lan Anh + Xem môn học phụ, tuần đến hai tiết, cần học sơ sơ, môn Lịch sử trường ... thầy cô giáo dạy Lịch sử trường phổ thông phải tạo môi trường học tập hứng thú cho học sinh, xây dựng mối quan hệ thân thiện gần gũi em, làm cho em phần thấy học tập môn Lịch sử nhiệm vụ bắt buộc...
- 28
- 1,940
- 6
SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... Yến (Giáo viên môn sử) Tổ: Văn -Sử- Địa-GDCD Năm học: 20 07- 2008 NHẬN XÉT CỦA TỔ HỖ TRỢ SKKN CỦA TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG XẾP LOẠI CẤP TRƯỜNG: SKKN: Trương Thị Minh Yến Năm học: 20 07- 2008 Đại Hưng, ... đồng nghiệp thường sử dụng tiết dạy, giúp học sinh hứng thú học lịch sử, khắc sâu, dễ ghi nhớ kiện lịch sử: “ Một vài biện pháp giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức lịch sử II/ Thực trạng ... Thực trạng ban đầu 1/ Thực trạng việc học môn lịch sử học sinh THCS Tâm lí học sinh sợ học mơn lịch sử dài, nhiều kiện, khơ, khó nhớ… nên tâm em bước vào tiết học không chút hứng thú mà miễn cưỡng,...
- 13
- 470
- 0
Sử dụng di sản trong dạy học tích cực bộ môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở
... học tích cực môn Lịch sử trường trung học sở II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở tìm hiểu lí luận khảo sát thực tiễn sử dụng di sản dạy cho học sinh trường trung học sở (THCS) thông qua môn Lịch sử, ... đề: Sử dụng di sản dạy học tích cực môn Lịch sử, trường trung học sở, nhằm nâng cao hiệu tiết học Lịch sử cho học sinh trường THCS III ĐỐI TƢỢNG, PHẠM VI, KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU - Đối tượng: Học ... LIỆU THAM KHẢO Lịch sử NXB Giáo dục Việt Nam, 2005 Lịch sử NXB Giáo dục Việt Nam, 2005 Vũ Quang Hiển, Hồng Thanh Tú Phương pháp dạy học mơn Lịch sử trường trung học phổ thông NXB Đại học Quốc gia...
- 34
- 414
- 1
SKKN SỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Cơ sở lý luận Lịch sử thân thực khách quan, thực khách quan nhận thưc Lịch sử loài ... 02 Cơ sở, phương pháp nghiên cứu .02 Đóng góp đề tài 03 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ... cách mạng dạy học lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương trường THCS – cụ thể lớp trường THCS Phan Đình Phùng Những di tích lịch sử tơi chọn lọc để sử dụng dạy học lịch sử, di tích lịch sử tiêu biểu,...
- 19
- 361
- 0
SKKN phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn lịch sử ở trường trung học cơ sở
... học quốc gia TP HCM- Năm 2005 Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa lịch sử trung học sở – NXB Giáo dục (Phần Lịch sử Việt Nam) Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa lịch sử trung học ... Đối với phần lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến (chương trình lịch sử 9) thấy có nhiều dấu mốc lịch sử quan trọng, đặc biệt từ Đảng cộng sản Việt Nam đời Dưới lãnh đạo Đảng, cách mạng Việt Nam từ ... hiểu học sinh thu kết sau: Lớp Sĩ Mức độ tiếp thu Mức độ không tiếp thu số Số lượng HS % Số lượng HS % 7/ 1 40 31 77 .5% 22.5% 7/ 2 40 33 82.5% 17. 5% 7/ 3 37 32 86.5% 13.5% 7/ 4 37 29 78 .3% 21 .7% Trường...
- 20
- 762
- 0
sskn PHƯƠNG PHÁP sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN TRONG dạy học môn LỊCH sử ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở
... học quốc gia TP HCM- Năm 2005 Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa lịch sử trung học sở – NXB Giáo dục (Phần Lịch sử Việt Nam) Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa lịch sử trung học ... Đối với phần lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến (chương trình lịch sử 9) thấy có nhiều dấu mốc lịch sử quan trọng, đặc biệt từ Đảng cộng sản Việt Nam đời Dưới lãnh đạo Đảng, cách mạng Việt Nam từ ... loại đồ dùng dạy học thiếu môn Lịch sử sơ đồ Ví dụ dạy 30: Tổng kết (sách giáo khoa lịch sử 7) , để giúp học sinh nắm phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX giáo viên có Trường THCS & THPT...
- 21
- 526
- 0
SKKN SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... việc dạy học lịch sử từ thực tế hiểu biết lịch sử Việt Nam hệ trẻ Đề tài xin đưa số biện pháp sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử trường trung học sở để đem lại số kết định trình ... A VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong phát biểu Đại hội khoa học lịch sử lần thứ hai năm 1994, đồng chí Đỗ Mười rõ : “Phải coi trọng giáo dục lịch sử dân tộc, ... Dưới Tỷ lệ % trung trung bình bình Sử 9/4 38 37 97. 4 2.6 Sử 9/5 38 37 97. 4 2.6 Sử K6 179 169 94.4 10 5.6 Qua kết trên, thấy kết thu từ học lịch sử dân tộc có sử dụng tư liệu lịch sử địa phương...
- 19
- 456
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25