... điểm riêng, cách áp dụng khác Sử dụng nhiều phương pháp bổ sung cho phản ánh chấtvấn đề cần nghiên cứu c) Đảm bảo tính khả thi: Khi chọn phương pháp phân tích đó, trước hết phải vào số liệu ... nhân tố * Bản chất phương pháp số: Muốn sử dụng phương pháp số thống kê phải biến đổi tượng đơn vị, phần tử có tínhchất khác trở tổng thể đồng - Khi có nhiều nhân tố tham gia vào việc tính tốn số ... trình độ sử dụng yếu tố sản xuất suất lao động (sống), hiêu suất sử dụng vốn Cách xác định: - Tính theo lãnh thổ kinh tế - Tính theo phương pháp xí nghiệp - Kết sản xuất thời kỳtính cho thời...
... 56. Qua điểm O tùy ý ở trong tam giác ABC kẻ đường thẳng song song với AB, cắt AC và BC ở D và E, đường thẳng song song với AC cắt AB và BC tại F và K, đường thẳng song song với BC cắt AB và AC ở M và N AF BE CN Chứngminh rằng: ... CD). Haiđường chéo AC và BD cắtnhau tại O. Gọi M; N theo thứ tự là trung điểm của BD và AC. Biết MD = 3MO, đáy lớn CD = 5,6 cm. a. Tính MN; AB? b. So sánh MN với nửa hiệu các độ dài của CD và AB ... với trung điểm của BC. Kẻ MP và MQ lần lượt vng góc với AB và AC, cácđường vng góc này lần lượt cắt OB và OC taị I và K a. Chứngminh rằng tứ giác MIOK là hình bình hành b. Gọi R là giao điểm của PQ và OM. Chứngminh R là trung điểm của PQ...
... đề cho trường hợp n đường thẳng ⇒ đpcm Bàitập đề nghị: Bài 1: Chứngminh ngũ giác có cạnh góc liên tiếp ngũ giác Bài 2: Chứngminh đa giác cạnh, đường chéo lớn nhỏ cạnh Bài 3: a Tìm số n cho ... ĐA GIÁC Tính số cạnh đa giác Tính số đo góc đa giác Bàitoán liên quan đến đường chéo đa giác Diện tích đa giác Các khoảng cách đa giác Một số tốn IV MỘT SỐ BÀI TỐN Tính số cạnh đa giác Bài 1: ... OE = OF b Đường thẳng n song song với đáy cắtđường chéo H K, cắthai cạnh bên M,N Chứngminh NH = KN Bài 5: Chứngminh có vơ số hình bình hành MNPQ nội tiếp hình bình hành ABCD cho trước (mỗi...
... tính áp dụng khả vậndụngchúngTính áp dụng kiến thức khả vậndụngchúng dấu hiệu chấtchất lượng lĩnh hội kiến thức, sở phát triển lực tư sáng tạo, kỹ thói quen vậndụng kiến thức vật lý vào thực ... 1.4.2.3 Mức độ vậndụng kiến thức vào lĩnh vực - Nhiều HS học thuộc lý thuyết song khả vậndụngvào giải tập, giải thích tượng thực tế sống hạn chế - Vậndụng kiến thức vật lý vào đời sống kỹ thuật ... phù hợp với DHTH 1.3.6.2 Các biện pháp vậndụng DHTH a/ Tích hợp nội dung thực tế vào học Các kiến thức vật lý vậndụngvào trình lao động sản xuất, vàokỹ thuật công nghệ… phục vụ cho sống người...
... sinh thụ động việc tiếp thu kiến thức, số em biếtvậndụng kiến thức vào giải thích tượng xảy đời sống, nhiên nhiều học sinh tiếp thu kiến thức cách mơ hồ, vậndụng kiến thức vào giải thích tượng ... dựa vàotính dẫn nhiệt kim loại ta thấy mạch có dòng điện cặp nhiệt điện gọi tượng nhiệt điện Tích hợp giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp để phát triển kỹvậndụng thực học sinh HS: Biết cách ... chất dòng điện chất điện phân, tượng điện phân, trình bày thuyết điện ly định luật Fa - – điện phân Bàitập + Vậndụng kiến thức định luật Fa – – vào giải thích tượng liên quan Các hoạt động xây...
... giải, lập luận, phải chứngminh ngơn ngữ Trong tập tự luận, lại chia ra: tập định tính, tập định lượng, tập có sử dụng hình vẽ, tập thực tế dựa vàotính chất, nội dungtập Dạng tập cho phép GV kiểm ... thích, chứng minh, vậndụng kiến thức lí thuyết - Viết PTHH phản ứng - Phân biệtchất - Bàitập thực tiễn * Bàitập định lượng (bài tốn hóa học): loại tập cần dùngkỹtoán học kết hợp với kỹ hóa học ... dựa vào sở sau: 1.2.3.1 Phân loại tập hoá học dựa vào nội dung * Bàitập định tính: dạng tập có liên hệ với quan sát để mơ tả, giải thích tượng hố học Các dạng tập định tính: - Giải thích, chứng...
... (C1-3) Ta áp dụngtínhchất phân số để triệt tiêu “b” : y1 − y y − y3 = x1 − x x − x (C1-4) PHẦN – VẬNDỤNG NHƯ THẾ NÀO ? Đọc đề xác định công thức liên quan, công thức liên quan trực tiếp đến tốn ... vật lý tình cờ biết đến phương pháp Chuẩn hóa số liệu thầy Nguyễn Đình n, sau xin vào Group “Ơn luyện Vật lý Lãng Tử” thầy Từ đây, bắt đầu duyên Một ngày nọ, thầy Yên đăng vài tập với tiêu đề ... ánh sáng trắng có cách giải khác Khơng có dạng tốn cần thiết để dùng hàm bậc Lượng tử ánh sáng + Vật lý hạt nhân (Hẹn HK2 nhé) Một số tập áp dụng: Cho vật có khối lượng m1 mắc vào lò xo có độ cứng...
... biết cách tự lực tìm đường chiếm lĩnh kiến thức biết cách sử dụng kiến thức, vậndụng kiến thức vào thực tế - Dựa vào sở lý luận thực tiễn việc vậndụng DHTH để phát triển hứng thú lực vậndụng ... liệu Thời gian học tập chưa hợp lý nặng đối phó - Về mức độ vậndụng kiến thức vào lĩnh vực Nhiều HS học thuộc lý thuyết song khả vậndụngvào giải tập, giải thích tượng thực tế sống hạn chế 2.2 ... kiện sống, học tập để bảo vệ môi trường sống tự nhiên Các biện pháp vậndụng DHTH để phát triển hứng thú lực vậndụng kiến thức vật lý HS - Tích hợp nội dung thực tế vào học - Sử dụngtập có nội...
... biếtvậndụngvào viết văn Đề tài đưa dạng tập số biện pháp tu từ giúp học sinh sử dụng hiệu biện pháp tu từ Từ đó, học sinh biếtvậndụngvào để viết văn cách có hình tượng, giàu cảm xúc Rèn ... hành động cách lựa chọn, vậndụng tri thức, kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo phù hợp với mục tiêu, điều kiện thưc tế.” (Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm NXB sư phạm) Kỹ làm vănkỹ thông qua ... Thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa, ùa vào buồng lái” (Bài thơ tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật) * Điệp theo kiểu diễn đạt Là kiểu điệp nhằm diễn tả dụng...
... tích chất khí (đktc) Khi biết : Khối lượng mol : Khối lượng chất Khi biết : Khi biết : Khi biết : Khi biết : Số nt = C.V 6.1023 Nồng độ mol/l (M) C ( mol/l) Thể tích : V (l) V/ ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT: ... nguyên chất có 100 thể tích (cm , l) dung dòch rượu Độ rượu = V rượu nguyên chất x 100 : V dd rượu VII/ MỘT SỐ BÀITOÁNTÍNH THEO CÔNG THỨC : 1/ Thiết lập công thức hoá học chất : 1.1/ Khi biết ... 1.3/ Đối với chất hữu : Khi biết khối lượng nguyên tố chất hữu A mA Các bước tiến hành 1) Gọi công thức chất hữu CxHyOz Nt (các giá trò x, y, z, t nguyên dương) 2) Tìm khối lượng mol chất (MA )...
... phẩm chất người lao động mới…Thực tế giảng dạy cho thấy cung cấp cho HS kiến thức hố học mặt lí thuyết em nhanh quên Chỉ vậndụng kiến thức vào giải tập HS nắm kiến thức cách sâu sắc Bàitập hóa ... Với mong muốn phát huy tối đa tính tích cực, chủ động sáng tạo HS; với mong muốn phát triển nâng cao lực học tập; lực vậndụng kiến thức (NLVDKT) vàotình học tập, vào thực tiễn lao động sản xuất, ... đối mặt với khó khăn bất ngờ xảy Nói cách khác dạy cho HS cách thức sử dụng, vậndụng tri thức lĩnh hội vàotình có ý nghĩa Hố học mơn khoa học có nhiều ứng dụng, có vai trò quan trọng đời sống...
... hạng tử thích hợp thành nhóm - áp dụng liên tiếp phương pháp đặt nhân tử chungdùng đẳng thức - Phương pháp vậndụng cách thích hợp tínhchất giao hốn, tínhchất kết hợp phép cộng, để làm xuất ... thức đồng thời vậndụng để giải nhiều dạng toán khác như: Quy đồng rút gọn phân thức, giải phương trình, giải bất phương trình, chứngminh đẳng thức, chứngminh bất đẳng thức, toán cực trị, biến ... học sinh giải tậptoán rèn luyện nâng cao kỹ phân tích đa thức thành nhân tử " từ nâng cao chất lượng học tập môn kiểm chứng Người thực hiện:Nguyễn Thụy Linh Diệp Rèn luyện nâng cao kỹ phân tích...
... “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực chất người tổng hòa quan hệ xã hội” Tính thực người người thể chỗ người tồn thực tiễn nhiều cảm tính khơng phải mang tính ... người biểu hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động sản xuất vật chất biểu cách cẳn tính xã hội người Thơng qua hoạt động sản xuất,con người sản xuất cải vật chấttinh thần, phục vụ đời sống , ... gián tiếp sản xuất đời sống vật chất mình” Thơng qua hoạt động sản xuất vật chất người làm thay đổi, cải biến giới tự nhiên” vật sản xuất thân ,còn người tái sản xuất tồn giới tự nhiên” Tính...
... để xây dựng kiến thức mới; vậndụng kiến thức biết để giải tập; ứng dụng kiến thức biếtvào thực tế sống kĩ thuật Đó thành tố lực vậndụng kiến thức HS * Năng lực vậndụng kiến thức xây dựng kiến ... cầu thực tiễn Qua tập vật lý GV hình thành rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vậndụng kiến thức vào thực tiễn, phát triển thói quen vậndụng kiến thức cách khái quát cho học sinh Bàitập vật lý phƣơng ... luận kết * Năng lực vậndụng kiến thức vào thực tế đời sống kĩ thuật Vậndụng kiến thức vào thực tế đời sống kĩ thuật sử dụng kiến thức vật lý để giải thích tƣợng vật lý đời sống, kỹ thuật ƢDKT...
... hợp chất + Bàitập xác định thành phần % hỗn hợp + Bàitập nhận biếtchất 29 + Bàitập tách chất khỏi hỗn hợp + Bàitập điều chế chất + Bàitập hình vẽ - Dựa vào nội dung chia thành: Bàitập ... (biết, hiểu, vận dụng) , tập rèn tƣ độc lập, sáng tạo (phân tích, tổng hợp, đánh giá) - Dựa vàotínhchấttập chia thành tập định tính định lƣợng - Dựa vào kiểu hay dạng tập chia thành: + Bàitập ... biết, hiểu, vậndụng HS nắm vững kiến thức hóa học cách chắn đƣợc hình thành kỹ năng, kỹ xảo + Sử dụngtập nhằm mục đích luyện tập cho HS vậndụng kiến thức để giải toán dƣới hình thức khác nhau, ...
... Dựa vàotínhchấttập chia thành tập định tính định lƣợng - Dựa vào kiểu hay dạng tập chia thành: + Bàitập xác định công thức phân tử hợp chất + Bàitập xác định thành phần % hỗn hợp + Bàitập ... Bàitập nhận biếtchất 29 Footer Page 31 of 166 Header Page 32 of 166 + Bàitập tách chất khỏi hỗn hợp + Bàitập điều chế chất + Bàitập hình vẽ - Dựa vào nội dung chia thành: Bàitập có nội ... độ: biết, hiểu, vậndụng HS nắm vững kiến thức hóa học cách chắn đƣợc hình thành kỹ năng, kỹ xảo + Sử dụngtập nhằm mục đích luyện tập cho HS vậndụng kiến thức để giải tốn dƣới hình thức khác nhau, ...