... tóm tắt bằng sơđồ khác. Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bài toán bằng phương pháp dùng sơđồđoạnthẳng Giải toán bằng phương pháp dùng sơđồđoạnthẳng là một ... toán bằng sơ đồ đoạn thẳng: 1. Kỹ năng tóm tắt bài toán bằng sơđồđoạnthẳng Khi phân tích một bài toán cần phải thiết lập được các mối liên hệ và phụ thuộc giữa các đại lượng cho trong bài ... toán, trongđó mối quan hệ giữa các đại lượng đã cho và và đại lượng phải tìm trong bài toán được biểu diễn bởi các đoạn thẳng. Trong giải toán ở tiểu học, phương pháp dùng sơđồđoạn thẳng...
... 1 đoạnthẳng thì phải: Vẽ mấy đoạnthẳng để biểu thị số vở của Minh ? (2 đoạn) . Vẽ mấy đoạnthẳng để biểu thị số vở của Khôi ? (3 đoạn) (Chú ý: Vì đây là các phần bằng nhau cho nên các đoạn ... tuổi mẹ gấp 5 lần tuổi con.GiảiTóm tắt bằng sơđồđoạn thẳng ?tuổiTuổi con: 28Tuổi mẹ:? tuổi 31 trong giải toán Tiểu học. Nhờ sơđồđoạnthẳng các khái niệm và quan hệ trừu tợng của ... và tỷ số của hai sốđó :+ Tóm tắt bài toán bằng sơđồđoạn thẳng. + Tìm hiệu số phần đoạnthẳng bằng nhau.+ Tìm giá trị ứng với một phần đoạn thẳng. + Tìm số lớn, số bé.Bài toán 2 :( Bài 358,...
... dẫn học sinh vẽsơ đồ, biểu diễn các dữ liệu đúng, rõ ràng. Đồng thời khi tóm tắt bài toán xong nên cho học sinh nhìn vào sơđồ nêu lại đề toán. học sinh đọc được đề toán qua sơđồ chính xác ... thẳng. Học sinh được thực hành tóm tắt đề toán bằng sơđồđoạnthẳng trên bảng con, bảng nhóm, bảng lớp, vở. - Sử dụng sơđồđoạnthẳngtrong giải toán có lời văn sẽ giúp học sinh tích lũy được ... một đoạnthẳng nào đó để thay thế cho một số chưa biết và trên sơ đồ các số bằng nhau phải được biểu diễn bằng các đoạnthẳng bằng nhau nên giáo viên cần lưu ý giúp học sinh tóm tắt bằng sơ đồ...
... pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 23/ Xut phỏt t vai trũ v tm quan trng ca vic la chn phng phỏp gii toỏn trong hot ng gii toỏn: Vic gii toỏn cú mt v trớ quan trng trong ... im:Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 31Phơng pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2 Trong mt s bi toỏn Tiu hc, ta gp cỏc i tng hoc mt s nhúm i tng khỏc nhau ... Phơng pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2Khi gii mt s bi toỏn, ngi ta thng dựng nhng ng cong kớn mụ t mi quan h gia cỏc i lng trong bi toỏn. Nh s mụ t ny,...
... cập đến cách dùng phơng pháp sơđồđoạn thẳng GiảiTa vẽsơđồđoạnthẳng biểu thị nội dung bài toán nh sau:Số cam hàng trên: Số cam hàng dới: Nhìn vào sơđồđoạnthẳng trên ta dễ dnàg thấy ... dùng sơđồđoạn thẳng. Tuy nhiên việc mô tả tóm tắc bài toán bằng sơđồđoạnthẳng cũng đòi hỏi ngời giáo viên phải hiểu sâu, hiểu kỹ về nội dung chơng trình, phơng pháp sơđồđoạn thẳng. Đồng ... bằng sơđồđoạnthẳng nh sau:Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 12?8 con3 con?Phơng pháp sơđồđoạnthẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2Phơng pháp sơđồđoạn thẳng...
... sinh vẽsơ đồ: + Số SP làm trong ngày đầu là một đoạn. + Số SP làm trong cả 2 ngày là một đoạn dài hơn đoạnthẳng biểu thị ngày đầu.+ Số SP làm trong cả 3 ngày là một đoạnthẳng dài hơn đoạnthẳng ... toán bằng sơđồđoạn thẳng. Dựa vào sơđồđoạnthẳng để phân tích bài toán.Từ đó rút ra các bớc khi giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỷ số:+ Đọc đề và tóm tắt bằng sơđồđoạn thẳng. + ... và tỷ số của hai số đó:+ Tóm tắt bài toán bằng sơđồđoạn thẳng. + Tìm hiệu số phần đoạnthẳng bằng nhau.+ Tìm giá trị ứng với một phần đoạn thẳng. III. Quá trình triển khai giải quyết vấn...
... sơđồđoạnthẳng chohọc sinh tiểu học . 4. Một số kỹ năng cơ bản cần rèn cho học sinh trong việc giải bài toánbằng phương pháp dùng sơđồđoạn thẳng 4.1. Kỹ năng tóm tắt bài toán bằng sơđồ ... sơ đồ đoạnthẳng còn giúp trực quan hóa các suy luận, làm cơ sở tìm ra lời giảitoán; định hướng cho học sinh đặt đề bài toán theo sơđồ tóm tắt. Đó là ưu thếkhiến cho việc dùng sơđồđoạnthẳng ... trong những phương pháp mang lại hiệu quả cao trong việc giảitoán cho các em. Có nhiều cách để đơn giản hóa các bài toán, trongđó sửdụng sơđồđoạnthẳng là một biện pháp. Khi dùng sơđồ đoạn...
... “phương pháp dùng sơ đồ đoạnthẳngtrong việc giải toán thì việc giúp cho các em hiểu rõ ý nghĩa của từngdạng toán sau đó có thể mô hình hoá nội dung từng dạng bằng sơđồđoạnthẳng từđó tìm ... Việc giải toán điển hình bằng phương pháp dùng sơđồđoạnthẳng là rấtquan trọng vì “ Sơđồđoạn thẳng& quot; là một phương tiện trực quan được sử dụng trong việc dạy, giải toán ngay từ lớp 1 bởi ... lớp 4 bằng phương phápdùng sơđồđoạnthẳng . II. Mục đích nghiên cứu.Nghiên cứu về nội dung, chương trình, các dạng toán có thể áp dụng giảibằng sơđồđoạnthẳngtrong môn toán lớp 4. Từ đó...
... of finding the familyM(s) is exponential in the number if attributes.REFERENCES'[1] Armstrong W. W., Dependency structures of database relationships,Information Processing,Holland Publ. ... Database Syst.4 (1) (1979) 30-59.[3] Beeri C.,DowdM., Fagin R., Staman R., On the structure of Armstrong relations for functionaldependencies,J. ACM31(1) (1984) 30-46.[4] Bekessy A., DemetrovicsJ.,Contribution ... relation scheme. The timecomplexity of finding this family is presented in this paper.Torn tiit. Trong bai nay, chung t6i trinh bay ho cu'c dai ciia mqt so·doquan h~.1. DEFINITIONS AND...
... trường hợp về sử dụng sơđồđoạnthẳng học sinh vận dụng linh hoạt từbài toán mẫu. Tuy không nêu hết các bài toán của từng trường hợp cần khai thácđiều kiện để vẽsơđồđoạnthẳng giúp học sinh ... học sinh lớp 4 bằng phương pháp sơđồđoạnthẳng .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm ra phương pháp rèn kỹ năng giải Toán cho học sinh lớp 4 bằngphương pháp sơđồđoạn thẳng, áp dụng thành thạo vào ... bằng phương pháp sơđồđoạnthẳng của học sinh lớp 4.IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU:- Phần giải Toán có lời văn của chương trình Toán lớp 4.- Phương pháp giải Toán bằng sơđồđoạn thẳng. V. NHIỆM VỤ...
... lại thao tác đã xét cho đoạnthẳng mới '11PPcho tới khi xác định được phần nằm trong hoặc loại bỏtoàn bộ đoạn thẳng. ♦ Các điểm giao với các biên cửa sổ của đoạnthẳng có thểđược tính ... có thể xác định được các biên mà đoạn thẳng có thể cắt để từ đó chọn một biên và tiến hànhtìm giao điểm '1Pcủa đoạnthẳng với biên đó. Lúc này, đoạn thẳng ban đầu được xén thành '11PP. ... thuật toán xén đoạn thẳng để xén đa giác bằng cách xem đa giác như làmột tập các đoạnthẳng liên tiếp nối với nhau. Tuynhiên, kết quả sau khi xén nhiều khi lại là tập các đoạn thẳng rời nhau.•...
... các đối tượng vừa vẽ thành một.Đến đây bạn có thể di chuyển tam giác vừa vẽ đến vị trí thích hợp trong văn bản.Bạn có thể sử dụng chức năng Tight hay Square từ thẻ Layout trong hộp thoạiFormat ... textbox để sửa A thành B, C.Còn để vẽ ký hiệu góc nhọn thì bấm vào nút AutoShapes trên thanh Drawing > chọnLine > chọn Curve để vẽ. Ban đầu khi vẽ ra thì ký hiệu này hơi lớn. Bạn có ... hộpthoại Format AutoShape. Đến đây ta đã vẽ được ∆ABC. Tuy nhiên, nếu thay đổi độlớn của chữ trong văn bản thì tất cả các đối tượng (objects) vừa vẽ có thể sẽ bị lệch.Lúc này bạn bấm vào nút...