... việc vậndụng PPTN đểpháttriển lực sángtạochohọcsinh Chương 2: Vậndụng PPTN dạy học số kiến thức thuộc chƣơng “ Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao đểpháttriển lực sángtạochohọc ... đến việc pháttriển lực sángtạohọcsinh Ngƣời ta nghiên cứu phƣơng pháp dạy học có nhiều ƣu pháttriển lực sángtạohọcsinh PPTN phƣơng pháp đƣợc lựa chọn Trong trình áp dụng PPTN, họcsinh thƣờng ... học vật lí - Nghiên cứu PPTN dạy học vật lý trƣờng phổ thông đểpháttriển lực sángtạohọcsinh - Điều tra trình vậndụng PPTN nhằm pháttriển lực sángtạocho HS - Nghiên cứu nội dung, cấu...
... nhằm pháttriển lực sángtạochohọcsinh THPT chuyên" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vậndụng quan điểm dạy học đại vào dạy họcphát giải vấnđề nhằm pháttriển NLST chohọcsinh THPT dạy học ... thực tiễn việc vậndụng phương pháp dạy họcphát giải vấnđề nhằm pháttriển lực sángtạohọcsinh THPT Chương Vậndụng phương pháp dạy họcphát giải vấnđề giảng dạy chương “Sóng ánh sáng VL12 ... Khái niệm dạy họcphát giải vấnđề 1.2.2 Cơ sở khoa học dạy họcphát giải vấnđề 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấnđề 1.3 Pháttriển lực sángtạochohọcsinh dạy học Vật lý ...
... Thu Chương BỒI DƯỠNG VÀ PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC SÁNGTẠOCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 26 2.1 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng pháttriển lực sángtạochohọcsinh dạy học vật lí 26 ... thức kỹ năng, kỹ xảo với pháttriển trí tuệ lực sángtạo HS trình dạy học Vì pháttriển lực sángtạocho HS trình dạy học quan trọng Bồi dưỡng, pháttriển lực sángtạocho HS nhiệm vụ chủ yếu ... VL học với tiến khoa học kỹ thuật mà việc giảng dạy trường phổ thông tạo nhiều khả để tích cực hóa tư duy, bồi dưỡng, pháttriển lực sángtạocho HS trình dạy học VL Bồi dưỡng, pháttriển lực sáng...
... tri n n ng l c sáng t o họcsinh giảng y chƣơng IV Từ trƣ ng Vật lí 11 n ng cao Giả thuyết khoa họcVận ụng lý luận y học đ i c th áp ụng PPTN nhằm phát tri n n ng l c sáng t o họcsinh giảng y ... tra 30 Chƣơng PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC SÁNGTẠO CỦA HỌCSINH 32 2.1 Khái niệm n ng l c 32 2.2 S hình thành phát tri n n ng l c 32 2.2.1 Yếu t sinh học: Vai tr i truyền ... thích đƣ c hứng th học tập làm cho HS học tập cách t giác chủ động từ đ phát huy đƣ c tính sáng t o cá th học tập Các hình thức học tập h p tác không nh ng g p phần làm cho việc học tập cá nh n...
... họcsinh động, hấp dẫn học sinh, giúp họcsinh nhớ tốt, nhƣng chƣa giúp pháttriển lực sángtạohọcsinh Còn dạy họcđểpháttriển lực sángtạovậndụng phƣơng pháp sạngtạođể giúp ngƣời học ... có đểsáng tạo, tầm quan trọng khoa học đối với pháttriển lực sáng tạo, biết cách sử dụng phƣơng tiện công nghệ để kích thích họcsinhsáng tạo, Dạy họcpháttriển lực sángtạochohọcsinh ... sángtạochohọc sinh, tạo hội chohọcsinh khám phá thật, pháttriểnsáng tạo, 1.4.1.4 Ứng dụng ICT dạy họcpháttriển lực sángtạohọcsinh THPT Để khai thác tối đa vai trò ICT việc dạy học, ...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THÙ Y DƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ỨNG DỤNG ICT PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC SÁNGTẠOCHOHỌCSINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC ... dạy họcpháttriển lực sángtạo 29 1.4.2 Giới thiê ̣u các phầ n mề m phát triể n lƣ̣c sáng ta ̣o và cách sƣ̉ du ̣ng 34 1.5 Quản lý ứng dụng ICT dạy học dạy họcpháttriển ... 69 Kết luận Chƣơng 71 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌCPHÁTTRIỂN NĂNG LỰC SÁNGTẠOCHOHỌCSINH THPT Ở CÁC TRƢỜNG THPT TỈNH ĐIỆN BIÊN ...
... PPTN cho mt s ni dung ca chng, kt hp thờm mt vi PPDH tớch cc khỏc tng cng phỏt trin k nng cho hc sinh - Khi dn dt vo bi hc, giỏo viờn cú th a tỡnh nhm to s hng thỳ cho hc sinh, cho hc sinh t ... lớ thc nghim, nú giỳp: Kớch thớch hot ng hc ca hc sinh bng nhng thớ nghim c a Rốn luyn t duy, trc giỏc nhy bộn, úc sỏng to cho hc sinh Hc sinh bit kt hp nhun nhuyn gia quan sỏt, thc hin thớ ... mt mi cuc sng, rốn luyn cho cỏc em s kiờn trỡ, t giỏc hc cng nh nghiờn cu khoa, iu ny s m bo cho kin thc ca hc sinh c hỡnh thnh mt cỏch khoa hc, bn vng, s lm cho hc sinh t tin, tớch cc ch ng...
... nơi tốt nhất đểpháttriểnsángtạo của họcsinh thông qua môn học chƣơng trình Để dạy họcpháttriểnsángtạo của họcsinh thì cần có phƣơng pháp dạy họcsángtạođểhọcsinh thực hoạt ... đƣợc lĩnh vực khoa họcHọcsángtạo đòi hỏi dạy học phải là trình sángtạo và pháttriểnsáng tạo, là thực hành phƣơng pháp sángtạođểhọcsinhpháttriển trí tuệ sángtạo Thế giới ngày ... Làm rõ thực trạng dạy học sử dụng ICT đểpháttriển lực sángtạochohọcsinh và biện pháp quản lí nhằm thúc đẩy việc ứng dụng ICT dạy họcpháttriển lực sángtạochohọcsinh 7.2.1.2 Nội dung...
... bồi dưỡng pháttriển lực sángtạochohọcsinh giảng dạy vật lí 12 NC Giả thuyết khoa họcVậndụng lý luận đại, áp dụng số PPNT khoa học nhằm bồi dưỡng pháttriển lực sángtạohọcsinh giảng ... khoa học việc bồi dưỡng pháttriển lực sángtạochohọcsinh Đối tư ng nghiên cứu Các hoạt động dạy học GV HS áp dụng số PPNT khoa học nhằm bồi dưỡng pháttriển lực sángtạo HS trình giảng dạy ... tư công việc Muốn đòi hỏi người phải có tri thức, kỹ sáng tạo, yếu tố định pháttriển xã hội Vì cần có pháttriển giáo dục đất nước theo xu hướng bồi dưỡng phát huy lực sángtạocho HS Phát triển...
... pháp dạy học tích cực đểphát huy khả sángtạochohọcsinh tiểu họchọc vẽ tranh - Giúp họcsinh ngày u thích mơn mĩ thuật, làm tảng cho việc giáo dục thẩm mĩ chohọcsinhhọc lên bậc tiểu học - ... phương pháp dạy học tích cực đểphát huy khả sángtạochohọcsinh tiểu họchọc vẽ tranh Tổ chức học: - Cần hiểu mục tiêu để đổi phương pháp dạy họcTạo điều kiện tốt chohọcsinhphát huy tính ... ý thích có đậm, có nhạt Làm đểphát huy trí tư ng tư ng sángtạohọc sinh, tránh tình trạng vẽ tranh giống nhau: Việc phát huy trí tư ng tư ng, sángtạohọcsinhđể vẽ khơng chung chung, khơng...
... thành pháttriển lực sángtạo phù hợp với môn 44 2.3.3 Sử dụng tập hoá học phương tiện đểpháttriển lực sángtạochohọcsinh 52 2.3.4 Vậndụng dạy học theo nhóm nhỏ đểpháttriển ... Thực trạng pháttriển lực sángtạochohọcsinh dạy học hóa học số trường trung học phổ thông Nam Định 1.5.1 Kết điều tra thực trạng pháttriển lực sángtạochohọcsinh dạy học hóa học số trường ... khoa học 65 2.4 Lựa chọn xây dựng hệ thống tập hóa họcđểpháttriển lực sángtạochohọcsinh 66 2.4.1 Nguyên tắc quy trình xây dựng tập hoá họcđểpháttriển lực sángtạocho học...
... thức chiều mà điều quan trọng phải tạocho HS tiềm lực để họ pháttriển xa mà nhà trường cung cấp cho họ Chính việc pháttriển lực tư duy, lực sángtạocho HS dạy học vật lý yêu cầu có tính nguyên ... đểhọcsinh hiểu rõ ý nghĩa thực tế thuyết trừu tư ng, đồng thời tạo điều kiện đểhọcsinhpháttriển khả suy luận diễn dịch Ví dụ: thuyết động học phân tử, ta có nhiều hội vậndụng thuyết để ... dưỡng pháttriển lực dạy học VL cho giáo viên VL tư ng lai để đáp ứng yêu cầu Trong trình dạy học cần không ngừng đổi nội dung, phương pháp dạy họcđể thực nhiệm vụ DHVL bồi dưởng pháttriển lực sáng...
... hóa họcđểpháttriển lực sángtạohọcsinh 2.2.1 Nguyên tắc quy trình xây dựng tập hoá họcđểpháttriển lực sángtạohọcsinh 2.2.1.1 Nguyên tắc lựa chọn tập đểpháttriển lực sángtạohọcsinh ... cực 1.5.6 Sử dụng tập hóa họcđểpháttriển lực sángtạochohọcsinh Trong trình dạy học hóa học, sử dụng BTHH đểpháttriển lực sángtạochohọcsinh theo hướng: 27 - Hình thành cho HS hệ thống ... tra thực trang sử dụng tập hóa họcđểpháttriển lực sángtạochohọcsinhChúng tiến hành điều tra thực trạng sử dụng tập nhằm rèn luyện lực sángtạochohọcsinh dạy học hoá học trường THPT Hà...
... 2.2 Một số biện pháp sử dụng hệ thống tập hóa hữu có nhóm chức nhằm pháttriển lực sángtạochohọcsinh giỏi 2.2.1 Sử dụng tập hóa học nhằm pháttriển lực vậndụng kiến thức chohọcsinh Trong ... mức độ vậndụng - Bài tập mức độ vậndụngsángtạo Tuy nhiên họcsinh chuyên cần ý mức độ tư bậc cao Vậndụng – Sángtạo 1.4.3.3 Những xu hướng pháttriển tập hóa học : Hiện tập hóa học xây ... khích kịp thời biểu sángtạohọcsinh Vậy việc rèn luyện lực sángtạochohọcsinhvấnđề chiến lược mục tiêu đào tạo lực sángtạochohọcsinh mục tiêu quan trọng hàng đầu trường học, đặc biệt trường...
... hóa họcđểpháttriển lực sángtạochohọcsinh THPT 2.2.1 Nguyên tắc lựa chọn tập hoá họcđểpháttriển lực sángtạochohọcsinh THPT 2.2.1.1 Nguyên tắc lựa chọn tập đểpháttriển lực sángtạo ... cực 1.4.5 Sử dụng tập hóa họcđểpháttriển lực sángtạochohọcsinh Trong trình dạy học hóa học, sử dụng BTHH đểpháttriển lực sángtạochohọcsinh theo hướng: - Hình thành cho HS hệ thống ... sángtạochohọcsinh THPT 2.2.3 Nguyên tắc xếp hệ thống tập hóa họcđểpháttriển lực sángtạochohọcsinh THPT 2.3 Hệ thống tập phần hóa học phi kim lớp 11 đểpháttriển lực sángtạocho học...
... NĂNG LỰC SÁNGTẠO CỦA HỌCSINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9.1 NĂNG LỰC SÁNGTẠO CỦA HỌC SINH, NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC SÁNGTẠO VÀ CÁCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 9.1.1 Năng lực sángtạohọcsinhChúng ... học môn hóa học vô lớp 11 việc pháttriển NLST họcsinh trường THPT - Đề xuất số biện pháp pháttriển NLST chohọcsinh dạy học hóa học vô lớp 11 trường THPT - Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng ... dạy học, vậndụng phương pháp tích cực để rèn 20 luyện chohọcsinh kĩ vậndụng kiến thức vào thực tế Kĩ cần thiết quan trọng họcsinh trưởng thành f Đem lại niềm vui, tạo hứng thú học tập cho học...
... NĂNG LỰC SÁNGTẠO CỦA HỌCSINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9.1 NĂNG LỰC SÁNGTẠO CỦA HỌC SINH, NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC SÁNGTẠO VÀ CÁCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 9.1.1 Năng lực sángtạohọcsinhChúng ... học môn hóa học vô lớp 11 việc pháttriển NLST họcsinh trường THPT - Đề xuất số biện pháp pháttriển NLST chohọcsinh dạy học hóa học vô lớp 11 trường THPT - Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng ... dạy học, vậndụng phương pháp tích cực để rèn 20 luyện chohọcsinh kĩ vậndụng kiến thức vào thực tế Kĩ cần thiết quan trọng họcsinh trưởng thành f Đem lại niềm vui, tạo hứng thú học tập cho học...
... đáo nhất; Chohọcsinhđề xuất tập hóa học mới, dựa theo tập gốc đểpháttriển NLST chohọc sinh; Chohọcsinhđề xuất giải pháp thay thí nghiệm thực hành đểpháttriển NLST chohọcsinh 18 Đã ... pháp rèn luyện lực sángtạocho HS dạy học hóa học vô lớp 11 số trường THPT Hà Nội CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC SÁNGTẠOCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 Ở ... học môn hóa học vô lớp 11 việc pháttriển NLST họcsinh trường THPT - Đề xuất số biện pháp pháttriển NLST chohọcsinh dạy học hóa học vô lớp 11 trường THPT - Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng...