... kinh nghiệm: PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐBÀI TẬP GIAO THOA VÀ SĨNG DỪNG Họ tên tác giả: NGUYỄN TIẾN DŨNG Chức vụ: giáo viên Đơn vị: Tổ VẬT LÍ – CƠNG NGHỆ Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phươngpháp dạy ... VẬT LÍ Phươngpháp giáo dục Lĩnh vực khác Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính − Cógiảipháp hồn tồn − Cógiảipháp cải tiến, đổi từ giảiphápcó ... ( k số ngun ) ( k số ngun ) NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢIPHÁP CỦA ĐỀ TÀI Cho tốn có biên độ sóng truyền giảm khơng đáng kể 2.1 GIAO THOA SĨNG Bài tốn 1: Cho nguồn sóng dao động phương...
... kinh nghiệm: PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐBÀI TẬP GIAO THOA VÀ SĨNG DỪNG Họ tên tác giả: NGU ỄN TIẾN DŨNG Chức vụ: giáo viên Đơn vị: Tổ VẬT LÍ – CƠNG NGHỆ Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phươngpháp dạy ... VẬT LÍ Phươngpháp giáo dục Lĩnh vực khác Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính Cógiảipháp hồn tồn Cógiảipháp cải tiến, đổi từ giảiphápcó ... ( k số ngun ) ( k số ngun ) NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢIPHÁP CỦA ĐỀ TÀI Cho tốn có biên độ sóng truyền giảm khơng đáng kể 2.1 GIAO THOA SĨNG Bài tốn 1: Cho nguồn sóng dao động phương...
... sáng kiến kinh nghiệm I - sơ yếu lý lịch - Họ tên: Hoàng Thanh Cao - Ngày tháng năm sinh: - Năm vào ngành: - Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Trờng THPT Mỹ Đức C - Trình độ chuyên môn: - Hệ...
... trên, dựa sở lí luận số biện pháp đổi phươngpháp dạy học Giảipháp tơi sử dụng “Phân loại phươngphápgiảisố tốn quan hệ song song khơng gian” Ý tưởng đề tài phân loại giảisố tập quan hệ song ... thuộc vậndụng vào giải tập kết chưa cao Để ngày nâng cao chất lượng học tập học sinh, tơi xin đưa đề tài nghiên cứu sử dụng “Phân loại phươngphápgiảisố tốn quan hệ song song khơng gian” Giảipháp ... Tác động tác động động Có sử dụng : Phân loại phươngphápgiải Thực O1 số tốn quan hệ song song O3 nghiệm khơng gian Khơng sử dụng: Phân loại phươngphápgiải Đối O2 số tốn quan hệ song song O4...
... biến, giảipháp đơn giản hữu hiệu cho người cósố kiến thức toán học tin học giải tốt toán phức tạp đặt thực tế Mộtsố dạng toán tối ưu hoá thực tế: + Bàitoán kế hoạch sản xuất + Bàitoán phần ... xuất + Bàitoán phần ăn + Bàitoánvận tải + Bàitoán dòng chảy cực đại + Bàitoán phân công + Bàitoán đường ngắn + Bàitoán thiết kế tối ưu, Mô hình toán học tổng quát toán tối ưu hoá: Hàm mục ... đây, sử dụng để nghiên cứu giảiphương trình, hệ phương trình, toán tối ưu, toán mô phỏng, BÀI TẬP Bài 1: Giảitoán f(x1,x2) = 3x1 – 2x2 → ràng buộc: Bài 2: Giảitoán f(x1,x2,x3) = 2x1 + 3x2 +...
... R1 R2 R1 R2 Rn Rn 1 1 R R1 R2 Rn Bài 11 Phươngphápgiảisốtoántoàn mạch I Những lưu ý phươngphápgiải … … … … II Bài tập ví dụ Bài tập Bài tập Bài tập Học sinh - Đọc SGK Vật Lí 9, ôn ... giáo viên - Trả lời miệng phiếu - Dùng PC1 – 10 để kiểm tra Hoạt động (…phút) : T ìm hiểu phươngphápgiải chung Hoạt động học sinh - Ghi đầu - Thảo luận nhóm để trả lời PC2 Trợ giúp giáo viên ... C6; C7 - Nhận xét câu trả lời C7 - Chú ý cho HS tính toán điền đầy đủ đơn bạn vị - Làm tập - Cho HS lên bảng làm tập Hoạt động (…phút) :Vận dụng, củng cố Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên...
... (15 phút) : Tìm hiểu phươngphápgiảisốtoántoàn mạch Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh I Những lưu ý phương Nêu công thức sinh nêu công tính suất điện phápgiải Yêu cầu học thức ... tính công suất cường độ dòng nguồn điện mạch chính, + Áp dụng định luật Ôm cho toàn mạch để tìm ẩn số theo yêu cầu đề + Các công thức cần sử dụng : hiệu điện mạch I = ngoài, E RN r ; E = I(RN + ... EIt ; Png = EI ; A = UIt ; P = UI Hoạt động (20 phút) : Giải tập ví dụ Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh II Bài tập ví dụ Bài tập a) Điện trở mạch Vẽ lại đoạn mạch Thực Yêu cầu học...
... Tổng số hạt nguyên tử 115, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 25 Xác định só hạt e nguyên tử Ví dụ 4: Ion M3+ cấu tạo 37 hạt Số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện a Xác định số ... điện a Xác định số lượng hạt M b Viết cấu hình electron phân bố e vào AO Bàitoán đồng vị : Đề xuất nhiều cách giải, cách giải hay Ví dụ 1: Trong tự nhiên đồng có đồng vị 63Cu chiếm 73 % 65Cu ... định số khối A biết khối lượng nguyên tử trung bình đồng 63,54 Ví dụ 3: Trong tự nhiên đồng có đồng vị X Cu chiếm 73 % Y Cu Xác định X,Y biết khối lượng nguyên tử trung bình đồng 63,54 số khối...
... - Hướng dẫn cho học sinh nắm phươngphápgiải tập phươngphápgiải tập - Dưới hướng dẫn giáo viên - Phân dạng theo chủ đề đại diện nhóm lên trình bày phươngphápgiải tập nhóm - Nhận xét, đánh ... nhận xét để đưa luận phươngphápgiải chủ đề phươngpháp tối ưu để giải tập Hoạt động2: Giải ,2 SGK trang 73 Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên - Các nhóm thảo luận đưa phương - Cho học sinh ... sung phương án giải bạn - Nhận xét, bổ sung đánh giá phương án giải học sinh, đưa lời giải - Nghe hiểu ghi vào hay Hoạt động 3: Giải 5, SGK trang 73 Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên - Giải...
... ghi chép nội dung bảng điều cần thiết cho họ: Bài 11 Phươngphápgiảisốtoán mạch I Nhứng lưu ý phươngphápgiải II Bài tập ví dụ Bài tập Bài tập Bài tập Học sinh: - Đọc SGK vật lý 9, ôn tập ... điện mạch A A B 10/7 A C A D 7/ 10 A Một bóng đèn ghi V – W mắc vào nguồn điện có điện trở Ω sáng bình thường Suất điện động nguồn điện A V B 36 V C V D 12 V Một nguồn điện V, điện trở Ω nối với ... định mức dụng cụ điện gì? Người ta thường ghi giá trị dụng cụ điện TL4: - Là giá trị cần đảm bảo để thiết bị điện hoạt động bình thường - Người ta thường ghi giá trị định mức hiệu điện sử dụng công...
... - Hướng dẫn cho học sinh nắm phươngphápgiải tập phươngphápgiải tập - Dưới hướng dẫn giáo viên đại - Phân dạng theo chủ đề diện nhóm lên trình bày phươngphápgiải tập nhóm - nhóm bổ sung, ... giá bổ sung kết luận phươngpháp tối ưu để giải tập phươngphápgiải chủ đề Hoạt động2: Giải ,2 SGK trang 73 Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên - Các nhóm thảo luận đưa phương án - Cho học ... nhóm giảitoán - Đại diện nhóm lên trình bày phương - Quan sát, hướng dẫn nhóm án giải tập nhóm - Các nhóm thảo luận, nhận xét bổ - Nhận xét, bổ sung, đánh giá sung cách giải nhóm bạn phương án giải...
... Ngọc Vinh x y B( ) z Chú ý: Nếu không tồn B Kết luận toánvô nghiệm Nếu cóvôsố nghiệm Kết luận toáncóvôsố nghiệm, chùm đường thẳng chứa (d) qua A Bước 3: Gọi (d) đường thẳng ... chuyển phương trình dạng tham số tắc 2.BÀI TOÁN 2: Lập phương trình đường thẳng qua A cắt đường thẳng d1 đường thẳng d2 Bước 1: Gọi (P1) mặt phẳng qua A chứa (d1), ta lập Phương trình mặt phẳng (P1) ... AA1 PHẦN II BÀI TẬP x 1 y 1 z 2 đường thẳng (d2): Bài 1: Cho (d1) đường thẳng: x y 1 z 1 Lập phương trình mặt phẳng chứa (d1) (d2) ĐS: 6x-8y+z+11=0 Bài 2: Lập phương trình...
... = 9V PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐBÀITOÁN VỀ TOÀN MẠCH PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐBÀITOÁN VỀ TOÀN MẠCH NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNGPHÁP GIẢI: NỘI DUNGBÀI TẬP VÍ DỤ: NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNGPHÁP GIẢI: ... Ý TRONG PHƯƠNGPHÁP GIẢI: Hãy trả lời câu hỏi C2 sách giáo khoa ? Trả lời: a Hiệu điện hai đầu điện trở b I= I1+I2+…+In c 1 1 = + + + R R1 R2 RN NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNGPHÁP GIẢI: Áp dụng định ... Ý TRONG PHƯƠNGPHÁP GIẢI: Các công thức cần sử dụng: Định luật Ohm: E I= RN + r Suất điện động: E = I ( R + r ) Hiệu điện mạch ngoài: U = IR N = E − Ir NHỮNG LƯU Ý TRONG PHƯƠNGPHÁP GIẢI: Công...
... pháp n ây c ng c s xây d ng toán Ta b t u t m t toán r t n gi n Bàitoán 1: Cho hai i m A, B Xác nh m t ph ng (P) i qua A cách B m t kho ng l n nh t Phân tích: Gi s m t ph ng (P) ã c xác nh Bài ... véc t pháp n c a (P) n ây m t ph ng (P) hoàn toàn xác nh m t ph ng qua A có véc t pháp n AB Bàitoán n gi n, ta có th cho vô s ví d Tuy nhiên, ý t ng n gi n ó s g n nh xuyên su t l p toán v ... véc t pháp n c a (P) Do ó, m t ph ng (P) hoàn toàn c xác nh m t ph ng qua m t i m b t kì c a có véc t pháp n AK thi i h c kh i A n m 2008 c cho t toán T toán g c ta c ng có th cho nhi u toán Câu...
... NHẬN DẠNG VÀ HÌNH THÀNH PHƯƠNGPHÁPGIẢIMỘTSỐBÀITOÁN VỀ ĐẠI LƯNG TỈ LỆ NGHỊCH’’nhằm đưa sốgiảipháp thân để giúp học Phan Thị Kim Khánh - THCS Ng.Viết Xn, Pleiku sinh nắm vững giảitoán đến ... I .Cơ sở lý luận: Phươngpháp tìm tòi lời giải cho toáncó liên quan đến nhiều mảng kiến thức, không đơn tìm đáp sốtoán mà quan trọng tìm cách giải, đường lối giảitoánvậndụng vào tập II.Thực ... lượngkia(y) hệ số tỉ lệ(a) dựa vào mối quan hệ trung gian(y) va øđại lượng (z)để suy quan hệ (x) (z) Xây dựngphươngphápgiảitoán đại lượng tỉ lệ nghòch Ở SGK trang 59 (toán 7- tập )bài Mộtsốtoán đại...