... chọn đề tài VậndụngsốphéptoánxácsuấttổhợpvàogiảitậpgennằmNSTkhácđềthiĐạihọcCaođẳng Tôi xin chân thành cảm ơn! B GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ I MỘTSỐ CÔNG THỨC TRONGTOÁNHỌC ĐƯỢC VẬN ... Niutơn II MỘTSỐ PHƯƠNG PHÁP ĐỂGIẢICÁCBÀITẬPCÁCGENNẰMTRÊNCÁCNSTKHÁCNHAUXác định tần số xuất tổhợpgenkhác nguồn gốc NST a Tổng quát: Phần ta ứng dụng nhân xácsuấtĐểgiảitoán nguồn ... đồng hợp cặp gen d) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen e) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen f) Tổng số kiểu genkhác Cách giải: a) Số kiểu gen đồng hợp cặp gen = 21 C51 = x = 10 b) Số kiểu gen đồng hợp...
... Cho hàm số y = (m + 2)x + 3x + mx − , m tham số Tìm giá trị m để điểm cực đại, cực tiểu đồ thị hàm số cho có hồnh độ số dương Giải • Các điểm cực đại, cực tiểu đồ thị hàm số cho có hồnh độ số dương ... hàm số y = x − 3(m + 1)x + 9x − m , với m tham số thực Xác định m để hàm số cho đạt cực trị x 1, x cho x1 − x ≤ Giải • Tậpxác định: D = ℝ Ta có y ' = 3x − 6(m + 1)x + + Hàm số đạt cực đại, ... hàm số y = mx + x +m Vậy m ∈ (−∞;1 (1) Tìm tất giá trị tham số m để hàm số (1) nghịch biến khoảng (−∞;1) Giải • Tậpxác định: D = R \ {–m} m2 − y ′= (x + m )2 Hàm số nghịch biến khoảng xác...
... Vậndụngmôtsốphéptoán giúp học sinh giải nhanh dạngtập trắc nghiệm di truyền quần thể Vì việc tìm mối liên quan phép tốn dạngtập cụ thể, tìm cách giải phù hợp cho dạng tập, giúp học ... : làm sốvào thời điểm sau học xong chương di truyền quần thể làm sốvào cuối học kì I Kết thu thể bảng biểu đồ Thạc só : NGUYỄN QUYẾT Trang 14 Vậndụngmôtsốphéptoán giúp học sinh giải nhanh ... sát Kết họctập mơn Sinh họchọc sinh khối 12 qua nămhọc (2008 – 2009, 2009 - 2010 và 2010 - 2011) Thạc só : NGUYỄN QUYẾT Trang 15 Vậndụngmôtsốphéptoán giúp học sinh giải nhanh dạngtập trắc...
... tác dụng nâng cao lực suy nghĩ mài giũa kỹ toánhọc cho học sinh Tuy nhiên, qua thực tế đợt thực tập Tiểu học thấy việc vậndụngsốphép suy luận dạy học môn Toán nói chung dạy học hình học nói ... mẫu, sau học sinh áp dụng tương tự mẫu đế luyện tập Nói cách khác, đứng trước toán (phép tính), học sinh không tìm cách giải không thấy giống mặt hay mặt khác với toán (phép tính) mẫu toán (phép ... HỌC Ở TIÈU HỌC 2.1 .Vận dụngsốphép suy luận dạy học khái niệm 2.1.1 Sử dụngphép quy nạp - Trong việc dạy học môn toán Tiểu học, phép quy nạp đóng vai trò quan trọng Vì học sinh Tiểu học nhỏ,...
... học hình học Tiểu học Chương 2: VẬNDỤNGMỘTSỐPHÉP SUY LUẬN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TIỂU HỌC 11 2.1 Vậndụngsốphép suy luận dạy học khái niệm………………11 2.2 Vậndụngsốphép suy ... Nội cách khácTrong đó, việc sử dụngsốphép suy luận dạy học hình học chiếm đa số. Vì thế, giáo viên Tiểu học phải có hiểu biết cần thi t sốphép suy luận đểvậndụngvào giảng dạy toán hình học ... luyện tập rèn kĩ Luyện tập rèn kĩ Các ví dụ Kiến thức Dạy Luyện tậpgiảitập 2.3 Vậndụngsốphép suy luận hƣớng dẫn học sinh giảitậpTrong hướng dẫn học sinh giảitoán hình học Tiểu học giáo...
... phải vậndụng khả gợi động xuất phát từ nội toánhọc Gợi động từ nội toánhọc nêu vấnđề xuất phát từ nhu cầu toán học, từ việc xây dựng khoa họctoán học, từ phơng thức t hoạt động toánhọc Nhờ ... vốn có Vì thi t lập tình có dụng ý s phạm để ngời họchọctập hoạt động, họctập thích nghi Dạy việc học, dạy tự học thông qua toàn trình dạy học Mục đích dạy học kết cụ thể trình học tập, tri ... hớng vàotổ chức cho ngời họchọctập hoạt động hoạt động, hoạt động hoá ngời học Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hớng tới hoạt động họctập chủ động, chống lại thói quen họctập thụ động, thi c...
... ĐƯỢC VÀBÀIHỌC KINH NGHIỆM Khai thác toán quen thuộc, ứng dụngtoán đơn giản vào việc giảitoán phức tạp cách dạy học tích cực nhằm phát huy tư toánhọchọc sinh, giúp học sinh có khả vậndụng ... vấnđề B - Giảivấnđề I Cơ sở lý thuyết II .Vận dụng Trang 2 Mộtsốtoán mở đầu: 1.1.Sử dụng kỹ tách mẫu số chứa nhân tử đồng bậc 1.2.Dùng kỹ tách mẫu số chứa nhân tử khác bậc 2 .Bài tậpvậndụng ... sinh Đạihọc Cụ thể số lượng học sinh đạt 27 điểm trở lên kỳ thiĐạihọc trường TPHT Lê Lợi – Thọ Xuân ngày tăng, nămhọc 2012-2013 xếp top trường có số lượng học sinh thiĐạihọc đạt điểm cao...
... làm, học phải đôi với hành, biết vậndụng gương đạo đức Hồ Chí Minh vào thời đại - Đề tài sử dụng cho nhiều môn họckhác Phương pháp nghiên cứu - Sử dụng phương pháp phép biện chứng vật , logic học ... quốc tế 1.2 Cách thức vậndụng Sử dụng gương đạo đức Hồ Chí Minh vào mở Có nhiều cách để người dạy dẫn dắt học sinh vào tìm hiểu nội dung Tùy theo nội dung giảng mà cách mở khác phải xác định mở ... nhận định, tổng hợp, giảivấnđề Có kế thừa phát huy cũ tiến vậndụngvào - Phương pháp thực nghiệm: Thông qua dạy lớp giáo viên thực phương pháp dạy họcđại như: Phương pháp giảivấn đề, phương...
... đến việc vậndụng quan điểm LTKT (từ gọi “quan điểm kiến tạo” thay cho “quan điểm LTKT”) vào thực tiễn dạy học toán, việc nghiên cứu vậndụngvào dạy họcvấnđề cụ thể dạy họctập hình học chưa ... phần phát triển tư toánhọc cho em Với lí xác định chọn đề tài nghiên cứu Vậndụngsố quan điểm lí thuyết kiến tạo vào dạy họcgiảitập hình học 10 thông qua dạy học chủ đề vectơ hệ thức lượng ... cho học sinh họctập chủ đề này? Câu hỏi 3: Sự thích ứng học sinh họctập theo biện pháp nào? Giả thuyết khoa học Nếu luận vănđề xuất số biện pháp dạy họcgiảitập hình học 10 “thông qua dạy học...
... điểm vậndụng phương pháp dãy số thời gian - Đặc điểm vậndụng dãy số tuyệt đối thời kỳ Các dãy số tuyệt đối thời kỳ: dãy số giá trị sản xuất, giá trị gia tăng, dãy số doanh thu…Từ đặc điểm Dãy số ... dựa vào lượng tăng giảm bình qn dựa vào hàm xu - Đặc điểm vậndụng dãy số tốc độ phát triển Dãy số tốc độ phát triển có dãy số phát triển GO nơng nghiệp, trồng trọt, chăn ni Đặc điểm vậndụng ... ánh quy mơ tượng Khi vậndụng phương pháp dãy số thời gian vàođể phân tích cho phépgiảivấn đề: xác định quy luật xu theo phương pháp bình qn trượt, phương pháp hàm xu thế; xác định mức độ biến...
... dương Áp dụng bất đẳng thức Côsi cho ba số dương ta VT ≥ 3 Mộtsốtoán khó đềthi 1− c 1− b 1− a =3 (1 − a)(1 − b) (1 − c)(1 − a) (1 − c)(1 − b) + Dấu “=” xảy a = b = c = 1 +3 +3 Bài 16 Cho ... 16 z y x + Cộng bất đẳng thức chiều ta Mộtsốtoán khó đềthi 1 1 4 4 + + ≤ + + ÷ = 2x + y + z x + 2y + z x + y + 2z 16 x y z Dấu “=” xảy x = y = z = Bài 13 Cho a, b, c dương a ... giác Mộtsốtoán khó đềthi 1800 − A x − y3 = m(x − y) Bài Cho hệ phương trình Tìm m để hệ có nghiệm phân biệt (x1; y1); (x2; y2); (x3; y3) x + y = −1 cho x1; x2; x3 lập thành cấp số cộng...
... Hỏi có cách chọn vậy? ĐS : 225 Gv: Nguyễn Trần Quang Vinh Trang THPT Nguyễn Hữu Cảnh Đềthi – Bài 14 (ĐH B2006−CB) Cho tậphợp A gồm n phần tử ( n ≥ ) Biết sốtập gồm phần tử A 20 lần sốtập gồm ... đc đềđể kiểm tra, đề gồm câu hỏi khác nhau, cho đềthi thiết phải có đủ loại (khó, trung bình, dễ) số câu hỏi dễ không 2? ĐS : 56875 Gv: Nguyễn Trần Quang Vinh Trang THPT Nguyễn Hữu Cảnh Đềthi ... sốtổhợp chập k n phần tử) ĐS : n = 210 26 Bài 16 (ĐH D2005) An4+1 + An 2 2 , biết Cn +1 + 2Cn+ + 2Cn +3 + Cn+ = 149 (n + 1)! k k (n số nguyên dương, An số chỉnh hợp chập k n phần tử Cn số tổ...
... hoàn toàn 0,1 mol X , tổng khối lượng CO 2và H2O thu Giải Đây toán không khó cách giải thời gian , tự giải mà xem PP M trung bình =42,4 Vì chất hỗn hợp gồm c nên dễdàng tính số mol CO2bằng 0,3 , ... phải khác tạo thành loại cis trans, đâu cis đâu trans sgk có loại , chất phức tạp mà nhóm vàocac bon có lk đôi khác phải dựa vào phân tử khối nhóm , cấp đủ CHÀO CÁC BẠN , CHÚC CÁC BẠN ÔN THI ... Câu 33 số đồng phân Hidrocacbon thơm ứng với công thức phân tử C8H10là PP ; Tính số liên kết П + số vòng Đối với hidrocacbon ta so sánh với ankan mạch , trừ số H mà chất có , chia cho ta sốsố liên...
... sỏt s bin thi n v v th (C ) hm s vi m = 2/ Tỡm cỏc giỏ tr ca m đồ thị hàm số cú cỏc im cc i, cc tiu to thnh mt tam giỏc vuụng cõn Cõu 6) Cho hm s y x x 3x (1) 46 1).Kho sỏt s bin thi n v v ... bin thi n v v th ca hm s (1) m Tỡm m hm s (1) cú cc i v cc tiu, ng thi cỏc im cc tr ca th cựng vi gc to O to thnh mt tam giỏc vuụng ti O Cõu 11) Cho hm s y x x (1) 1.Kho sỏt s bin thi n ... hm s y x 2mx m m (1) , vi m l tham s thc 1)Kho sỏt s bin thi n v v th hm s (1) m 2) Xỏc nh m hm s (1) cú ba im cc tr, ng thi cỏc im cc tr ca th to thnh mt tam giỏc cú gúc bng 120 Cõu...
... http://baigiangtoanhoc.com Bài 14: Tìm tọa độ điểm M đồ thị hàm số y 14 chủ đềtrọng tâm ôn thiđạihọc cấp tốc 2013 x 1 để tổng khoảng cách từ M đến hai trục tọa độ nhỏ x 1 Bài 15: Cho hàm số y x mx ... hàm số 14 chủ đềtrọng tâm ôn thiđạihọc cấp tốc 2013 y x3 3x m2 x m có hai điểm cực trị đối xứng qua đường thẳng x 2y Lời giải Hàm sốxác định Ta có y ' 3x x m Để hàm số ... Đáp số: d khoảng cách chúng nhỏ 2 Bài 6: Cho hàm số y x 3mx 3(m 1) x m m 1 khoảng cách từ điểm cực đại đồ thị hàm số đến gốc tọa độ đồ thị hàm số đến gốc tọa độ m 3 O Bài...
... 225 Khóa hoc :Các chủ đềtrọng tâm ôn thiđạihọc x2 y2 25 Vậy tậphợp điểm biểu diễn z elip có phương trình E : x2 y2 25 Bài tập: Tìm tậphợp điểm biểu diễn số phức thỏa mãn điều ... tâm luyện thi VIP http://baigiangtoanhoc.com Khóa hoc :Các chủ đềtrọng tâm ôn thiđạihọcBài tập: z i 10 1) TSĐH khối B_2009 Tìm số phức z biết: z z 25 Đáp số: z ; ... Dũng-GV chuyên sư phạm-GV trung tâm luyện thi VIP http://baigiangtoanhoc.com Khóa hoc :Các chủ đềtrọng tâm ôn thiđạihọc Vậy : z 2i ; z 3i Bài tập: Giải phương trình sau: 1) z 1 i ...
... Tìm cách không đợc dùng trình điều chế nitơ phòng thí nghiệm: A Nhiệt phân muối NH4NO2 B Thu N2 cách rời chỗ nớc C Thu N2 cách rời chỗ không khí, ngửa bình D Nhiệt phân hỗn hợp NH4Cl NaNO2 Trong ... 150 ml dung dch cú pH = z Giỏ tr ca z l A B C D BI TP V AXIT HNO3 V MUI NITRAT TRONG D THI I HC THI TUYN SINH CAO NG NM 2008 Cõu 2: Nhit phõn hon ton 34,65 gam hn hp gm KNO3 v Cu(NO3)2, thu ... 4,54 gam mt photpho trihalogenua cn dựng 55,0 mL dung dch NaOH 3M Vy cụng thc ca photpho trihalogenua l: 15 1 1 1 A PF3 B PCl3 C PBr3 D PI3 48 Cho 5,6 (l) NO2 (đktC sục vàodung dịch NaOH d Sau...
... A(5;5;0) d : −4 Tìm A’ đối xứng A qua d Tìm B, C∈d: ∆ABC vng C BC= 29 ĐỀTHITRÊNTẠP CHÍ TỐN HỌC TUỔI TRẺ THTTNăm 2003: Đềsố 2 x + y + = 3x + y − z + = , ∆': Cho hai đường thẳng ∆ : x ... M≠A,B,C,H) ta có: OA2 OB OC OH BÀI TỐN CỰC TRỊ TRONG HÌNH HỌC KHƠNG GIAN BÀI 1: Trên tia Ox, Oy,Oz vng góc với đơi ,lấy điểm A,B,C cho OA = a;OB = b;OC = c a) Tính khoảng cách từ O đến mp(ABC) b) Giả ... b) Xác định mp(P) cho thể tích tứ diện AEFG nhỏ II CÁCBÀI TỐN TỌA ĐỘ THƠNG THƯỜNG Bài 1ï: Trong không gian Oxyz cho hai điểm : A(1;4;2) ; B(-1;2;4) đường thẳng x = − t d : y = −2 + t Trong...
... lớp có 30 học sinh, gồm học sinh giỏi, 15 học sinh học sinh trung bình Ngời ta muốn chọn ngẫu nhiên em để dự Đại hội Tính xácsuấtđể đợc : Ba học sinh đợc chọn học sinh giỏi ? Có học sinh giỏi ... tiếp lần xúc xắc Tìm xácsuất biến cố : tổng số chấm không nhỏ 16 ? Xếp ngẫu nhiên chữ : B, G, N, O, O Tìm xácsuấtđể đợc chữ BOONG ? Đề 25: ( Caođẳng SP TPHCM -1999 ) Mộthộpđựng 10 viên ... nhiên số nguyên n gồm chữ sốkhác Tính xácsuấtđể n số chẵn Đề 31: ( ĐH Giao thông vận tải Hà Nội - 2000 ) Môt lô hàng có 10 sản phẩm, có phế phẩm Lấy tuỳ ý sản phẩm từ lô hàng Hãy tìm xác suất...