... – kĩ năng, đưa số kĩ thuậtdạyhọctíchcực sử dụng dạy- họcmônGDCD trường THPT Qua việc áp dụng kĩ thuậtdạyhọctíchcựcvào dạy, thấy có hiệu quả, tạo hứng thú cho học sinh học VÌ mạnh dạn ... phương pháp dạy học, nâng cao hiệu dạy Nhà trường ủng hộ việc vậndụng phương pháp, kĩ thuậtdạyhọctíchcựcdạy học, có máy móc phục cho việc ứng dụng kĩ thuậtdạyhọctíchcựcHọc sinh nhiệt ... nghiệm để sử dụng tốt kỷthuậtdạyhọc mang lại hiệu cao là: - Cần tíchcực nghiên cứu kĩ thuậtdạyhọctíchcực để vậndụng cách thành thạo có hiệu vào trình dạyhọc - Cần có hỗ trợ tíchcựcsở vật...
... áp dụngkỹthuậtdạyhọctíchcựcvào giảng dạy hạn chế Nguyên nhân số giáo viên có quan điểm cho kỹthuậtdạyhọctíchcực khó áp dụngvào giảng dạy thời gian 45 phút lớp nên sử dụngkỹthuật ... giảng dạy địa lí thân tíchcực sử dụng tối đa kỹthuậtdạyhọctíchcực trình giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy Các kỹthuậtdạyhọc chủ yếu áp dụng là: Kỹthuật mảnh ghép, kỹthuật ... số kiến nghị sau: − Khi vậndụngkỹthuậtdạyhọc cần có hỗ trợ tíchcựcsở vật chất từ phía nhà trường để hỗ trợ cho việc dạyhọc − Cần tíchcực nghiên cứu kỹthuậtdạyhọctíchcực để vận dụng...
... áp dụngkỹthuậtdạyhọctíchcựcvào giảng dạy hạn chế Nguyên nhân số giáo viên có quan điểm cho kỹthuậtdạyhọctíchcực khó áp dụngvào giảng dạy thời gian 45 phút lớp nên sử dụngkỹthuật ... giảng dạy địa lí thân tíchcực sử dụng tối đa kỹthuậtdạyhọctíchcực trình giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy Các kỹthuậtdạyhọc chủ yếu áp dụng là: Kỹthuật mảnh ghép, kỹthuật ... phần phương pháp dạyhọcKỹthuậtdạyhọc đơn vị nhỏ phương pháp dạyhọc Trong phương pháp dạyhọc có nhiều kỹthuậtdạyhọc khác nhau, kỹthuậtdạyhọc khác với phương pháp dạyhọc Tuy nhiên,...
... tập nhà phần sống học sinh Tác động tíchcực trực tiếp tập nhà cải thiện trí nhớ hiểu biết Gián tiếp, tập nhà cải thiện kỹhọc tập thái độ học sinh trường học, dạyhọc sinh việc học diễn nơi ... tượng học sinh, phát triển tư đáp ứng yêu cầu thi cử Với cách thiết kế này, xây dựngsố đề tài SKKN khác như: • Vậndụngsốkỹthuậtdạyhọc thiết kế tập nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp10 nhằm ... nghiệm với đề tài: Vậndụngsốkỹthuậtdạyhọc thiết kế tập nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức phát triển tư ngôn ngữ học sinh” hội đồng khoa họcsở công nhận đề...
... tập nhà phần sống học sinh Tác động tíchcực trực tiếp tập nhà cải thiện trí nhớ hiểu biết Gián tiếp, tập nhà cải thiện kỹhọc tập thái độ học sinh trường học, dạyhọc sinh việc học diễn nơi ... nghiệm với đề tài: Vậndụngsốkỹthuậtdạyhọc thiết kế tập nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức phát triển tư ngôn ngữ học sinh” hội đồng khoa họcsở công nhận đề ... đồng nghiệp gần xa vậndụng đánh giá cao; động lực để đầu tư, sâu hơn, mở rộng phát triển với đề tài: Vậndụngsốkỹthuậtdạyhọc thiết kế tập Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2012 - 2013 nhà...
... thức vậndụngsốkỹthuậtdạyhọctíchcựcdạyhọcVăn 91, 93 trường Trung học Cơ sở LộcNinh Giải pháp chứng minh vấn đề đặt ra: a Sơ đồ KWL: Là kĩ thuậtdạyhọc nhằm tạo điều kiện cho người học ... Kĩ thuật mảnh ghép Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật đồ tư Phạm vi đối tượng nghiên cứu: -Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 91, 93trường THCS Lộc Ninh MộtsốkỹthuậtdạyhọctíchcựcdạyhọcVăn ... động vận dụng, kiến thức kĩ để học, để nhận thức vấn đề mới; tập trung ý vàovấn đề học; đặc biệt tíchcực kiên trì hoàn thành yêu cầu giáo viên Tóm lại, qua vậndụng kĩ thuậtdạyhọctích cực...
... tập.Kĩ thuậtdạyhọctíchcực có nhiều kĩ thuật khác Môn Ngữ văn, phân môn có kĩ thuật đặc thù riêng Ở nói đến số kĩ thuật dạyhọc tíchcựcvậndụngdạy phần Văn chương trình môn Ngữ văn ... huy hiệu kĩ thuậtdạyhọctíchcực đặc thù phân mônVăn như: kĩ thuật tia chớp, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật khăn phủ bàn, kĩ thuật đồ tư Tóm lại Vậndụngsố kĩ thuậtdạyhọctíchcực để nâng ... tính tíchcựchọc sinh mà nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung dạyhọcVăn nói riêng nhà trường 5.2 Hiệu xã hội: Vậndụngkỹthuậttíchcực nêu vào trình dạyhọcVăn nhận thấy chất lượng môn...
... tập nhà phần sống học sinh Tác động tíchcực trực tiếp tập nhà cải thiện trí nhớ hiểu biết Gián tiếp, tập nhà cải thiện kỹhọc tập thái độ học sinh trường học, dạyhọc sinh việc học diễn nơi ... tượng học sinh, phát triển tư đáp ứng yêu cầu thi cử Với cách thiết kế này, xây dựngsố đề tài SKKN khác như: Vậndụngsốkỹthuậtdạyhọc thiết kế tập nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp10 nhằm ... nghiệm với đề tài: Vậndụngsốkỹthuậtdạyhọc thiết kế tập nhà cho tiết đọc hiểu Tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức phát triển tư ngôn ngữ học sinh” hội đồng khoa họcsở công nhận đề...
... pháp để vậndụng hoạt động dạyhọc sau này, góp phần nâng cao chất lƣợng dạyhọcmôn khoa học nói chung, môn Hóa học nói riêng Tôi chọn đề tài: “ Vậndụngsố kĩ thuậtdạyhọc hợp tác dạyhọc chƣơng ... hóa, tíchcực hóa hoạt động ngƣời học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tíchcực ngƣời học không tập trung vào phát huy tính tíchcực ngƣời dạy 1.1.2.2 Đặc trưng phương pháp dạyhọctíchcực ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA HÓA HỌC HOÀNG THỊ HOA VẬNDỤNGMỘTSỐKỸTHUẬTDẠYHỌC HỢP TÁC TRONG DẠYHỌC CHƢƠNG 2: “NHÓM NITƠ” - SGK HÓA HỌC 11 NÂNG CAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên...
... để vậndụng hoạt động dạyhọc sau này, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcmôn khoa học nói chung, môn Hóa học nói riêng Tôi chọn đề tài: “ Vậndụngsố kĩ thuậtdạyhọc hợp tác ttong dạyhọc ... pháp dạyhọc hợp tác Phương pháp dạyhọctíchcực Ban chấp hành trung ương THPT Trung học phổ thông DHTC Dạyhọctíchcực DHHT Dạyhọc hợp tác GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa DH Dạyhọc ... việc tổ chức học tập họp tác theo nhóm nhỏ với ý nghĩa pp tích cực, đồng thời sách “ lí luận dạyhọctíchcực “ áp dụngdạyhọctíchcựcmôn hóa học , giáo sư tiến sĩ Trần Bá Hoành số tác giả...
... – kĩ năng, đưa số kĩ thuậtdạyhọctíchcực sử dụng dạy- họcmônGDCD trường THPT Qua việc áp dụng kĩ thuậtdạyhọctíchcựcvào dạy, thấy có hiệu quả, tạo hứng thú cho học sinh học VÌ mạnh dạn ... phương pháp dạy học, nâng cao hiệu dạy Nhà trường ủng hộ việc vậndụng phương pháp, kĩ thuậtdạyhọctíchcựcdạy học, có máy móc phục cho việc ứng dụng kĩ thuậtdạyhọctíchcựcHọc sinh nhiệt ... nghiệm để sử dụng tốt kỷthuậtdạyhọc mang lại hiệu cao là: - Cần tíchcực nghiên cứu kĩ thuậtdạyhọctíchcực để vậndụng cách thành thạo có hiệu vào trình dạyhọc - Cần có hỗ trợ tíchcựcsở vật...
... – kĩ năng, đưa số kĩ thuậtdạyhọctíchcực sử dụng dạy- họcmônGDCD trường THPT Qua việc áp dụng kĩ thuậtdạyhọctíchcựcvào dạy, thấy có hiệu quả, tạo hứng thú cho học sinh học VÌ mạnh dạn ... phương pháp dạy học, nâng cao hiệu dạy Nhà trường ủng hộ việc vậndụng phương pháp, kĩ thuậtdạyhọctíchcựcdạy học, có máy móc phục cho việc ứng dụng kĩ thuậtdạyhọctíchcựcHọc sinh nhiệt ... nghiệm để sử dụng tốt kỷthuậtdạyhọc mang lại hiệu cao là: - Cần tíchcực nghiên cứu kĩ thuậtdạyhọctíchcực để vậndụng cách thành thạo có hiệu vào trình dạyhọc - Cần có hỗ trợ tíchcựcsở vật...
... nghim s phm 97 3.2.1 Giỏo ỏn s 97 3.2.2 Giỏo ỏn s 103 3.2.3 Giỏo ỏn s 106 3.3 T chc thc nghim 112 3.3.1 Chn lp thc nghim 112 3.3.2 ... lim1= lim x.lim x + 1=3.3+1 =10 xđ xđ xđ xđ xđ 2.lim x = lim 2.lim x = lim x =2 xđ xđ xđ xđ S húa bi Trung tõm Hc liu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 24 3.lim xđ (x2 + 1) x = 10 = 3 4.lim (x2 + x - 2) ... 3+ x S húa bi Trung tõm Hc liu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 30 - GV yờu cu HS vũng 10 phỳt tho lun, a ỏp ỏn Trong 10 phỳt ú GV quan sỏt, h tr cỏc nhúm cn thit cỏc nhúm cú th tỡm c ỏp ỏn mong mun...
... 7/2010tin bỏo ca mụ bnh hc 10/ 2 010 hch gỏc i vi cỏc hch nỏch khỏc 3-4/2 010 03 bỏc s nhúm nghiờn cu 7/2 0101 0/2 010 Nguyn T Minh Phng, Trnh Tun Dng v cs ti Hợp tác nghiên cứu ứng dụngsốkỹthuật ... +T 9/8/2 010 n 29/8/2 010 + Kinh phớ: 21.000.000 on 2: 06 ngi + T 2/12/2 010 n 7/12/2 010 + Kinh phớ 35.400.000 Ghi chỳ* ti Hợp tác nghiên cứu ứng dụngsốkỹthuật y học hạt nhân phẫu thuật điều ... phm vỳ gỏc v bnh phm vỳ - Thi gian: 3/2 010 - Kinh phớ: 5.000.000 - a im:BV TQ 108 Ghi chỳ* ti Hợp tác nghiên cứu ứng dụngsốkỹthuật y học hạt nhân phẫu thuật điều trị ung th vú Việt Nam Hi tho...
... chuyên môn nghiệp vụ sư phạm tỉnh Đồng Nai Trường với ba khối lớp 10, 11,12 Mỗi khối có 10lớp Vì số lượng học sinh nhiều nên chọn : Đối tượng khảo sát lớp10 tổng số10lớp khối 10 bao gồm lớp sau: ... 10a3 sĩ số 43 có 17 em học chiếm tỉ lệ 39,5%, lại chưa họchọc làm qua loa Tương tự lớp 10a4 có 42 học sinh có 12 em học chiếm tỉ lệ 28,5% Lớp 10a1 10a2 lớp chọn không khả quan Cũng học 10a1 có ... pháp dạyhọctíchcực + Để rèn luyện phát triển đạo đức cho học sinh tiến hành cách thuận lợi, nhà trường cần xem xét giảm sĩ sốhọc sinh lớphọc (khoảng 30 - 35 học sinh), lớphọc mà đông học...
... bn vng ca mi cỏ nhõn cuc sng Cu trỳc PPDH khỏm phỏ cú hng dn: Giáo viên nêu vấn đề học tập Dạyhọc khám phá Học sinh hợp tác giải vấn đề Mi liờn h gia PPDH khỏm phỏ v dy hc nờu Bng 1.2: Mi ... Minh (2 010) , Mt s bi ging v thi mụn toỏn (cho hc sinh lp nm 2 010) , NXB i hc quc gia H Ni 18 Nguyễn Vũ L-ơng, Phạm Văn Hùng v Nguyễn Ngọc Thắng (2007), Các giảng bất đẳng thức Cô si, NXB Đại học ... 9, sỏch giỏo khoa, NXB Giỏo dc 10 V Cao m (2009), Giỏo trỡnh Phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc, NXB Giỏo dc 11 Nguyn Ngc m, on Vn T v T Hu Ph (2011), ễn thi vo lp 10 mụn Toỏn, NXB Giỏo dc Vit Nam...