... pháp dạyhọc tích cực: Kỹthuậtdạyhọc cách thức hành động giáo viên học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạyhọc Các kĩ thuậtdạyhọc đơn vị nhỏ phương pháp dạyhọc Các kỹthuật ... giáo viên học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạyhọc Các kĩ thuậtdạyhọc đơn vị nhỏ phương pháp dạyhọc Có kĩ thuậtdạyhọc chung, có kỹthuật đặc thù phương pháp dạyhọc Để ... động dạyhọc theo hướng tích cực, đề tài trọng đề cập đến việc cung cấp số kinh nghiệm vậndụngkỹthuậtdạyhọc tích cực giảng dạy môn Lịch sử bậc THCS 5.1 Kĩ thuậtdạyhọc tích cực: Kĩ thuật dạy...
... dạyhọc tích cực Lí luận quan điểm dạy học, phương pháp dạyhọc kĩ thuậtdạyhọc 1.1.Quan điểm dạyhọc 1.2.Phương pháp dạyhọc phương pháp dạyhọc tích cực 1.3.Kĩ thuậtdạyhọc kĩ thuậtdạyhọc ... tòi, nghiên cứu ứng dụng phương pháp dạyhọc tích cực, vậndụng kĩ thuậtdạyhọc phần, mục, dạy cụ thể Tôi mạnh dạn đề xuất kĩ thuậtdạyhọc tích cực vậndụng có hiệu dạyhọc Địa lí 12 trường ... 1.3.Kĩ thuậtdạyhọc kĩ thuậtdạyhọc tích cực: Kĩ thuậtdạyhọc động tác, cách thức hành động giáo viên học sinh hành động nhỏ, cụ thể nhằm thực điều khiển trình dạyhọc *Kĩ thuậtdạyhọc tích...
... dng dng sử dụng kĩ thuậtdạyhọc ng nóo cú làm tăng kết học tập môn Ngữ văn ca hc sinh lớp 12A9 Trờng THPT số Bảo Yên-Tỉnh Lào Cai khụng? Gi thuyt nghiờn cu: Cú, s dng kĩ thuậtdạyhọc ng nóo ... sc, tớnh thc t cha cao thay i hin trng trờn, ti nghiờn cu ny ó s dng sử dụng kĩ thuậtdạyhọc ng nóo nhằm làm tăng kết học tập môn Ngữ văn lớp 12A9 Trờng THPT số Bảo Yên-Tỉnh Lào Cai Vn s dng ... biệt lớn điểm trung bình lớp thực nghiệm lớp đối chứng Điều chứng minh sử dụng kĩ thuậtdạyhọc ng nóo nhằm làm tăng kt qu học tập môn Ngữ văn cho hc sinh lớp 12A9 Trờng THPT số Bảo Yên-Tỉnh Lào...
... cho học sinh Với quan điểm nêu thực tế giảng dạy, theo dõi trình học tập học sinh để nâng cao chất lượng dạyhọc áp dụng kĩ thuậtdạyhọc mới: “Sử dụng kĩ thuậtdạyhọc khăn phủ bàn đồ tư dạyhọc ... GV với HS; - Hệ thống, sâu chuỗi kiến thức Tác dụng kĩ thuậtdạyhọc khăn phủ bàn sơ đồ tư dạy học: *Tác dụng kĩ thuậtdạyhọc khăn phủ bàn dạy học: - HS tiếp cận với nhiều giải pháp chiến lược ... triển ý chính, ý phụ cách logic * Hiệu sử dụng linh hoạt kĩ thuậtdạyhọc trình dạy học: Sử dụng linh hoạt kĩ thuậtdạy học: Khăn phủ bàn đồ tư dạyhọc giúp HS chủ động tìm tòi, phát khắc sâu...
... theo dõi trình học tập học sinh để nâng cao chất lượng dạyhọc áp dụng kĩ thuậtdạyhọc mới: “Sử dụng kĩ thuậtdạyhọc khăn phủ bàn đồ tư dạyhọc môn Công nghệ THCS ” I Cơ sở lí luận: Đặc thù môn ... gây hứng thú say mê học tập học sinh định đổi PPDH : Sử dụng linh hoạt kĩ thuậtdạyhọc khăn phủ bàn đồ tư dạyhọc môn Công nghệ Đây hai PPDH trọng sử dụngdạyhọc mang tính học tập hoạt động ... GV với HS; - Hệ thống, sâu chuỗi kiến thức Tác dụng kĩ thuậtdạyhọc khăn phủ bàn sơ đồ tư dạy học: *Tác dụng kĩ thuậtdạyhọc khăn phủ bàn dạy học: - HS tiếp cận với nhiều giải pháp chiến lược...
... học tập học sinh GV sử dụng tiết học 1.2.2 Cơ sở khoa học việc sử dụng kĩ thuậtdạyhọc tích cực KWL dạyhọc Việc sử dụng kĩ thuậtdạyhọc tích cực KWL dạyhọc dựa sở khoa học sau: sở triết học ... Sinh họcnói chung Sinh học 11 nói riêng, chọn đề tài: Vậndụng kĩ thuậtdạyhọc tích cực KWL dạyhọc Chương I – Sinh học 11(CTC)” 2 Mục đích nghiên cứu Vậndụng kĩ thuậtdạyhọc tích cực KWL dạy ... áp dụng kĩ thuậtdạyhọc tích cực KWL dạyhọc Sinh học 11 Trong dạyhọc Sinh học lớp 11(CTC), hầu hết có khả áp dụng kĩ thuật KWL Vì kĩ thuật cho HS biết đƣợc muốn học gì, thu đƣợc kết trình học, ...
... kĩ thuậtdạyhọc 1.1.2 Phân biệt kĩ thuậtdạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạyhọc 1.1.2.1 Giống 1.1.2.2 Khác 1.1.3 Kĩ thuậtdạyhọc mảnh ghép 1.1.3.1 Khái niệm kĩ thuậtdạyhọc ... hoạt động DH sử dụng nhiều PPDH, KTDH hình thức tổ chức dạyhọc khác PPDH nội dung hoạt động dạy học, kĩ thuậtdạyhọc hình thức dạyhọc biểu bên đường, cách thức hoạt động dạyhọc Nguyễn Thị ... thấy thực tiễn dạyhọc hình thức dạyhọc GV sử dụng đan xen vào nhau, hình thức tổ chức dạyhọc hỗ trợ cho hình thức tổ chức dạyhọc tạo nên hiệu tiết dạy hình thức tổ chức dạyhọc có ưu điểm...
... tự học sáng tạo học sinh, tạo cho học vui tươi Thấy vai trò hiệu kỹthuậtdạy học, nghiên cứu tài liệu ứng dụng vào tiết dạyhọc mĩ thuật đặc biệt phân môn thường thức mĩ thuật Các kỹthuậtdạy ... pháp thực hiện: Kỹthuậtdạyhọc biện pháp, cách thức hành động giáo viên học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạyhọc Các kỹthuậtdạyhọc tích cực kỹthuậtdạyhọc có ý nghĩa ... chọn kỹthuậtdạy phụ thuộc vào quan điểm mục đích dạy học, trình độ kỹ sử dụng phương pháp dạy người dạy Vì vậy, để đạt hiệu giảng dạy thi người giáo viên phải biết sử dụngkỹthuậtdạyhọc cách...
... tố dạy học, người dạy phải có cách thức dạy, người học phải có cách thức học Vì 13 vậy, phương pháp dạyhọc tổng hợp cách thức hoạt động GV nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọc ... điều kiện thực tốt ba nhiệm vụ dạy học, là: + Dạyhọc để làm gì? (Mục đích dạy học) + Dạyhọcvấn đề gì? (Nội dungdạy học) + Dạyhọc nào? (Phương pháp hình thức dạy học) Từ ý kiến trên, tác giả ... nhiều học viên cao học trường Đại học Vinh nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạyhọc nêu vấn đề môn học khác Với luận văn thạc sỹ như: “Sử dụng phương pháp dạyhọc nêu vấn đề để nâng cao hiệu dạy...
... pháp áp dụng phần dạyhọc Tuy nhiên việc hướng dẫn mang tính lý thuyết khả vậndụnghọc sinh chưa cao đặc biệt việc vậndụng Internet trình tự họchọc sinh Vậndụngkỹthuật WebQuest vào dạy chương ... tính gia tốc rơi tự - Học sinh vậndụng công thức định luật để giải tập SGK 42 Vậndụngkỹthuật WebQuest vào dạy chương “Động lực học chất điểm” vật lý 10 THPT - Học sinh vậndụng vào thực tế: hiểu ... dụngkỹthuật WebQuest dạyhọc Vật lý - Vậndụngdạy chương “Động lực học chất điểm” Vật lý 10 THPT Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sử dụng WebQuest dạyhọc chương “Động lực học chất điểm” phát...
... phương pháp dạy học, nâng cao hiệu dạy Nhà trường ủng hộ việc vậndụng phương pháp, kĩ thuậtdạyhọc tích cực dạy học, có máy móc phục cho việc ứng dụng kĩ thuậtdạyhọc tích cực Học sinh nhiệt ... lượng dạyhọc môn Ban hành hưỡng dẫn thực chuẩn kiến thức – kĩ năng, đưa số kĩ thuậtdạyhọc tích cực sử dụng dạy- học môn GDCD trường THPT Qua việc áp dụng kĩ thuậtdạyhọc tích cực vào dạy, ... thuậtdạyhọc tích cực Trang 1.1 Kĩ thuật khăn trải bàn Trang 1.2 Kĩ thuật mảnh ghép Trang 1.3 Kĩ thuật KWL Trang Thực trạng việc vậndụng kĩ thuậtdạyhọc vào dạy...
... giảng dạy Các kỹthuậtdạyhọc chưa phải phương pháp dạyhọc độc lập, chúng thành phần phương pháp dạyhọcKỹthuậtdạyhọc đơn vị nhỏ phương pháp dạyhọc Trong phương pháp dạyhọc có nhiều kỹthuật ... giảng dạy địa lí thân tích cực sử dụng tối đa kỹthuậtdạyhọc tích cực trình giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy Các kỹthuậtdạyhọc chủ yếu áp dụng là: Kỹthuật mảnh ghép, kỹthuật ... ứng dụngkỹthuậtdạyhọc khiêm tốn, phần trang bị giáo viên kỹthuậtdạyhọc hạn chế, phần điều kiện sở vật chất, khả học sinh Từ thực tế trên, mạnh dạn thực đề tài "Vận dụng số kỹthuậtdạy học...
... điểm khác Các kỹthuậtdạyhọc giúp giáo viên vậndụng tốt phương pháp Bàn tay nặn bột Trường Tiểu học Nhơn Thạnh Thành phố Bến Tre Nguyễn Kim Duyên ý kiến ban đầu trước học kiến thức học sinh mấu ... luyện nhiều qua Các kỹthuậtdạyhọc giúp giáo viên vậndụng tốt phương pháp Bàn tay nặn bột Trường Tiểu học Nhơn Thạnh Thành phố Bến Tre Nguyễn Kim Duyên tiết dạy để nâng cao kỹ sư phạm thân, Nắm ... giáo khoa Vì Các kỹthuậtdạyhọc giúp giáo viên vậndụng tốt phương pháp Bàn tay nặn bột Trường Tiểu học Nhơn Thạnh Thành phố Bến Tre Nguyễn Kim Duyên vào chuẩn kiến thức, kỹ môn học giáo viên...
... phần phương pháp dạyhọcKỹthuậtdạyhọc đơn vị nhỏ phương pháp dạyhọc Trong phương pháp dạyhọc có nhiều kỹthuậtdạyhọc khác nhau, kỹthuậtdạyhọc khác với phương pháp dạyhọc Tuy nhiên, ... giảng dạy địa lí thân tích cực sử dụng tối đa kỹthuậtdạyhọc tích cực trình giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy Các kỹthuậtdạyhọc chủ yếu áp dụng là: Kỹthuật mảnh ghép, kỹthuật ... ứng dụngkỹthuậtdạyhọc khiêm tốn, phần trang bị giáo viên kỹthuậtdạyhọc hạn chế, phần điều kiện sở vật chất, khả học sinh Từ thực tế trên, mạnh dạn thực đề tài "Vận dụng số kỹthuậtdạy học...
... thăm dò (GV dạy toán, dạy sinh) (5) Những GV có biết kỹthuật webquest chưa nắm chất đầy đủ hình thức dạyhọc có vậndụng webquest Sau ý kiến giáo viên “Hình thức dạyhọc có vậndụngkỹthuật webquest”: ... trợ dạyhọc - Những khó khăn sử dụng phương tiện kỹthuật đại hỗ trợ dạyhọc sinh học - Tình hình vậndụng webquest vào giảng dạy nói chung môn sinh nói riêng - Những thuận lợi khó khăn vậndụng ... phương pháp dạyhọc có vậndụngkỹthuật Webquest Và chưa có GV dạy sinh áp dụngkỹthuật giảng dạy Bảng 1.5 Thống kê ý kiến câu phiếu thăm dò GV A Chưa B Có chưa áp dụng C Đã áp dụng 28/42 GV...
... phương pháp dạyhọc Mục đích việc đổi phương pháp dạyhọc trường phổ thông thay đổi lối dạyhọc truyền thụ chiều sang dạyhọc theo “Phương pháp dạyhọc tích cực” (PPDHTC) với kỹthuật dạy, học tích ... hoạt động nhận thức cho học sinh, dạyhọc sinh cách tìm chân lí Chú trọng hình thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác) dạy phương pháp kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách họcHọc để đáp ứng yêu cầu ... Năm học : 2010-2011 SKKN DÙNG CÁC KỸTHUẬTDẠYHỌC TÍCH CỰC ĐỂ ÔN TẬP VÀ MỞ RỘNG TỪ 13 _ Các chủ điểm khác mà giáo viên vậndụngkỹthuật vào tiết học...