... lực vậndụngkiếnthức của HS cụ thể : Về kiếnthức phải đạt được một hệ thống kiếnthức vật lý phổ thông cơ bản và phù hợp với những quan điểm hiện đại ; về kỹ năng phải biết vậndụng được kiến ... quát, bền vững và tính áp dụng và khả năng vậndụng chúng . Tính áp dụng được của kiếnthức và khả năng vậndụng chúng là dấu hiệu bản chất của chất lượng lĩnh hội kiến thức, là cơ sở phát triển ... TƢỞNG SƢ PHẠM TÍCH HỢP ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬNDỤNGKIẾNTHỨC CỦA HỌC SINH 1.1. Tổng quan 1.1.1. Khái niệm tích hợp và dạy học tích hợp - Khái niệm tích hợp: + Theo từ điển...
... giác chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vậndungkiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình ... tự giác chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dungkiếnthức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm ... NCSP.- Sáng kiến kinh nghiệm: “Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy giáo dục công dân” – thầy Nguyễn Trung Sơn – năm 2010.Tuy nhiên, nhằm biết rõ hơn tác dụng của việc sử dụng phương...
... hợp. III. Một số phương pháp Vậndụngkiếnthức liên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học Lịch Sử”.IV. Các bước tiến hành cụ thể.V. Kết luận.*Phần phụ lục. PHẦN KẾT LUẬN Vậndụngkiếnthức ... BÁITỔ LỊCH SỬ - GDCDYên Bái, ngày 12 tháng 01 năm 2014“VẬN DỤNGKIẾNTHỨC LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS”CHUYÊN ĐỀ PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG ... khác)BƯỚC II. Xác định địa chỉ tích hợp và chủ đề giáo dục tích hợp ở từng bài Lịch Sử cụ thể.ĐỊA CHỈ TÍCH HỢPVẬN DỤNGKIẾNTHỨC LIÊN MÔN & CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP1.2.3. PHẦN MỞ ĐẦU: THỰC...
... PHỐ YÊN BÁITỔ LỊCH SỬ - GDCDCHUYÊN ĐỀ“VẬN DỤNGKIẾNTHỨC LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS”Phương pháp dạy học vậndụngkiếnthức liên môn, chủ đề tích hợp đã được ... chủ đề giáo dục tích hợp ở từng bài Lịch Sử cụ thể.ĐỊA CHỈ TÍCH HỢPKIẾNTHỨC LIÊN MÔN & CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP1.2.3.PHẦN KẾT LUẬN Vận dụngkiếnthức liên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học Lịch ... liệu vậndụngkiếnthức liên môn khác.PHẦN PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM :1.Bảng trình chiếu giới thiệu chuyên đề Vậndụngkiếnthức liên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học Lịch Sử ở trường THCS” (Tổ Sử-GDCD...
... dịch chuyển rõ rệt. Nghiên cứu vấn đề này, nhóm chúng em quyết định lựa chọn đề tài : Vậndụngkiếnthức đã học về cung - cầu hãy phân tích thị trường nhà ở cho những người có thu nhập thấp ... tế gọi là tổng cung.Nguyên lý cung cầu 2 Bài t p nhóm tháng – Kinh t h cậ ế ọ đ i cạ ương Bài t p nhóm tháng – Kinh t h c ậ ế ọ đ i cạ ương thiểu .Bởi vì thời gian qua, có nhiều ý kiến về ... cho những kẻ có quyền lợi dụng để thu lợi. Lại một lần nữa nhà nước lại sai trên chính những quy định của mình. Có thể minh chứng qua một ví dụ cụ thể: đó là trường hợp xây dưng nhà thu nhập...
... sử dụng như là nguồn kiếnthức để học sinh tìm tòi chứ không phải để tái hiện kiến thức. 1.2. Vai trò của việc vậndụngkiếnthức trong quá trình nhận thức và học tập[11] 1.2.1. Vậndụngkiến ... hóa…để vậndụng giải quyết vấn đề đều thể hiện tư duy của học sinh ở các cấp độ khác nhau. Quá trình lĩnh hội kiếnthức và vậndụngkiến thức vào thực tiễn cũng như hiệu quả của việc vậndụngkiến ... nhận rằng cấp độ vậndụngkiếnthức là thước đo hiệu quả nhận thức, học tập của học sinh. Tầm quan trọng của việc vậndụngkiếnthức không chỉ đối với quá trình thực hành ứng dụng mà còn có ý...
... toán nh: bài toán vậndụng thuần túy kiếnthức Toán học; bài toán vậndụngkiếnthức Toán học dới hình thức suy luận, lập luận, chứng minh, ; bài toán thực tiễn. Cùng về một kiếnthức Toán học ... cho học sinh năng lực vậndụng kiến thức Toán học để giải quyết các bài toán có nội dungthực tiễn? 3.2. Tình hình việc rèn luyện cho học sinh năng lực vậndụngkiếnthức Toán học vào thực ... đoạn củng cố kiếnthức mới đợc kết hợp, đợc làm vững chắc, đợc tổ chức chặt chẽ, rốt cuộc trở thành kiếnthứcthực chất. Sự kiện mới cần liên quan tới thế giới quanh ta, với kiếnthức đà có,...
... của học sinh (đối tượng vậndụng là học sinh lớp 9). 4/ Các kiếnthức thơ vănvậndụng cần phải có nguồn gốc xuất xứ chính xác, rõ ràng.KẾT LUẬN 1/ Việc vậndụngkiếnthức thơ văn vào giảng ... THÁC VÀ VẬNDỤNGKIẾN THỨC THƠ VĂN. 1/ Trước hết, giáo viên phải hiểu cặn kẽ và thật tâm đắc với những tư liệu mình đã lựa chọn. 2/ Không nên ôm đồm, quá tải trong việc vậndụngkiếnthức thơ ... nhiều lần dạy hai cách ở 1 tiết học: một là “giảng chay”- nghĩa là không vậndụngkiếnthức thơ văn, hai là có vậndụngkiếnthức thơ văn vào trong tiết dạy thì thấy chất lượng hai tiết dạy hoàn...
... thể trở lên cằn cỗi, không thích hợp cho cây trồng. Điều nay sẽ ảnh hưởng đến các cơ thể sống khác trong lưới thức ăn .Chính vì vậy việc vậndụng các kiếnthức đã học giúp ích cho chúng ta ... những nét nổi bật về tình trạng ô nhiễm môi trường.4: Giải pháp giải quyết tình huống -Vận dụngkiếnthức của các môn học như:Sinh học , Địa lí , Giáo dục công dân , Hóa học …để giải quyết ... BÀI DỰ THI VẬNDỤNGKIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ THỰC TIỄN1: Tên tình huốngThuyết minh về ô nhiễm...
... nào. Và hơn thế nữa thông qua cách vậndụng các kiếnthức để giải quyếttình huống trên, mỗi bạn học sinh khi được tuyên truyền đều có ý thứcvận dụng các kiếnthức đã học để giải quyết các tình ... hiểu sâu, rộng về kiếnthức các môn học như Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật,Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… và từ đó chúng em tăng khả năng của mìnhtrong việc vậndụngkiếnthức các môn học ... và ý nghĩa lớn trong đời sống, không kiếnthức nào, không môn học nàođược gọi là kiếnthức hoặc môn học không quan trọng nữa. Như vậy tự các bạnsẽ có ý thức học tốt hơn ở tất cả các môn học,...
... năng vậndụngkiến thức Vật lí để giải quyết các tình huống thực tế.5. Nhiệm vụ của đề tài: Sau khi ứng dụng đề tài này vào thực tế giảng dạy học sinh phát huy tốt kỹ năng , vậndụngkiếnthức ... trình phụ sử dụng bóng chữ U.Bài 23: TÁC DỤNG TỪ - TÁC DỤNG SINH LÍ - TÁC DỤNG HOÁ HỌC CỦA DÒNG ĐIỆN. Kiếnthức trọng tâm:Dòng điện có thể gây ra tác dụng từ, tác dụng sinh lí, tác dụng hoá ... bài tập có nội dungthực tế để các em vậndụngkiếnthức bài học để xử lí là một tất yếu, giúp các em có một nền tảng vững chắc trong việc vậndụngkiếnthức Vật lí vào trong thực tế. Tóm...
... liên quan đến kiếnthức đã học và biết liên hệthực tế. Thông qua luyện giải bài tập học sinh được củng cố và nâng cao kiến thức, từđó nắm bài một cách sâu sắc hơn. Vận dụngkiếnthức tốt không ... chọn đềtài: “Phát huy khả năng vậndụngkiếnthức của học sinh thông qua tiết Luyện tậpsố học 6”II/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨUĐề tài nghiên cứu khả năng vậndụngkiếnthức của học sinh trong tiết ... khi vậndụng các kiếnthức đã học vào để giải quyết chẳng hạn: 1) Tính nhẩm : 17.4 ; 25.28 bằng cách áp dụng tính chất kết hợp của phép nhân Học sinh không biết áp dụng tính chất kết hợp là...