... BÀI DỰ THI VẬNDỤNGKIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ THỰC TIỄN1: Tên tình huốngThuyết minh về ô nhiễm môi ... tương lai.Vì vậy việc vậndụngkiếnthức đã học để giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường là rất quan trọng và cần thiết cho xu hướng xã hội ngày nay.Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường ... cho cây trồng. Điều nay sẽ ảnh hưởng đến các cơ thể sống khác trong lưới thức ăn .Chính vì vậy việc vậndụng các kiếnthức đã học giúp ích cho chúng ta rất nhiều trong cuộc sống, nó giúp cho...
... không kiếnthức nào, không môn học nàođược gọi làkiếnthức hoặc môn học không quan trọng nữa. Như vậy tự các bạnsẽ có ý thức học tốt hơn ở tất cả các môn học, không xem nhẹ, coi thường môn học ... nào. Và hơn thế nữa thông qua cách vậndụng các kiếnthức để giải quyếttình huống trên, mỗi bạn học sinh khi được tuyên truyền đều có ý thứcvận dụng các kiếnthức đã học để giải quyết các tình ... sâu, rộng về kiếnthức các môn học như Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật,Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… và từ đó chúng em tăng khả năng của mìnhtrong việc vậndụngkiếnthức các môn học vào...
... Giải pháp giải quyết tình huống: Bài viết vậndụngkiếnthức của nhiều môn học:- Phương pháp thuyết minh của môn Ngữ văn để tạo lập văn bản.- Kiếnthứcmôn Địa lí để giới thiệu vị trí địa lí, ... kiếnthứcliênmôn như Lịch sử, Địa lý, Giáo dụccông đân …vào bài Ngữ vănlà rất cần thiết. Kiếnthức của các bộ môn này giúpcho bài viết bao quát, đầy đủ có sức thuyết phục hơn, đặc biệt là ... biệt là đối với bài vănthuyết minh. Việc vậndụng các kiếnthứcliênmôn đã tạo điều kiện cho chúng emchủ động, tích cực, sáng tạo, biết kết hợp các kiếnthức đã học để giải quyết tốt mộttình...
... lập để chuẩn bị làm công dân có trách nhiệm . I.MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA: Vậndụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp” PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊNMÔN TRONG DẠY ... tháng 01 năm 2014“VẬN DỤNGKIẾNTHỨC LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS”CHUYÊN ĐỀ PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊNMÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH ... phương pháp Vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học Lịch Sử”.IV. Các bước tiến hành cụ thể.V. Kết luận.*Phần phụ lục. PHẦN KẾT LUẬN Vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề...
... BÁITỔ LỊCH SỬ - GDCDCHUYÊN ĐỀ“VẬN DỤNGKIẾNTHỨCLIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS”Phương pháp dạy học vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề tích hợp đã được Bộ ... THCS Võ Thị Sáu)-Một số tài liệu vậndụngkiếnthứcliênmôn khác.PHẦN PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM :1.Bảng trình chiếu giới thiệu chuyên đề Vậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề tích hợp trong dạy học ... tiêu đào tạo :-Về kiếnthức : Liên thông và bổ trợ giữa các môn học -> Làm sáng tỏ, giúp HS hiểu sâu kiến thức. -Về kĩ năng : tập dượt cho học sinh vậndụng các kiếnthức kĩ năng học được...
... toán nh: bài toán vậndụng thuần túy kiếnthức Toán học; bài toán vậndụngkiếnthức Toán học dới hình thức suy luận, lập luận, chứng minh, ; bài toán thực tiễn. Cùng về một kiếnthức Toán học ... là giai đoạn củng cố kiếnthức mới đợc kết hợp, đợc làm vững chắc, đợc tổ chức chặt chẽ, rốt cuộc trở thành kiếnthứcthực chất. Sự kiện mới cần liên quan tới thế giới quanh ta, với kiếnthức ... cho học sinh năng lực vậndụng kiến thức Toán học để giải quyết các bài toán có nội dungthực tiễn? 3.2. Tình hình việc rèn luyện cho học sinh năng lực vậndụngkiếnthức Toán học vào thực...
... phải đáp ứng được mục tiêu môn học 2.2.2. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải giúp học sinh lĩnh hội được kiếnthức cơ bản của bài học 2.2.3. Sử dụngkiếnthứcliênmôn để gây hứng thú học tập ... bộ môn cho học sinh. 2.2.4. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải đảm bảo tính vừa sức đối với học sinh 2.2.5. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải linh hoạt, sáng tạo, tùy thuộc vào yêu cầu kiếnthức ... yêu cầu khi sử dụngkiếnthứcliênmôn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.2.1. Sử dụngkiếnthứcliênmôn phải đáp ứng...
... sau tác động là có ý nghĩa, tức là sự chênh lệch điểm trung bình khảo sát trước và sau tác động là không xảy ra ngẫu nhiên mà là do tác động. Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn là 2.01, so ... tâm GDTX phần lớn là thuộc nhiều lứa tuổi khác nhau, trình độ tiếp thu kiếnthức và khả năng nhận thức của các học viên không đồng đều, có một số học viên vừa đi học vừa đi làm, nhiều học viên ... để tăng thêm vốn kiếnthức sinh học cho mình.a) Rất đồng ý c) Không đồng ý b) Đồng ý d) Rất không đồng ý Câu 5: Thời gian gần nhất em đọc sách có liên quan đến môn sinh học là :a) Ngày hôm...
... ở khu vực đô thị là chủ yếu. Có một thực tế là ở các đô thị lớn với giá đất cao như hiện nay, để hình thành một chung cư giá rẻ là một rào cản rất khó vượt qua . Đây chính là sự khan hiếm của ... đó làvấn đề nhà ở cho người có thu nhập thấp của nước ta và chính tạo đây mức cung – cầu có sự dịch chuyển rõ rệt. Nghiên cứu vấn đề này, nhóm chúng em quyết định lựa chọn đề tài : Vậndụng ... trước mắt là đảm bảo nhu cầu về nhà ở cho những người có thu nhập thấp ở nước ta. Trong quá trình làm bài không tránh khỏi những sai sót chúng em kính mong các thầy cô đóng góp ý kiến để đề...
... của học sinh (đối tượng vậndụng là học sinh lớp 9). 4/ Các kiếnthức thơ vănvậndụng cần phải có nguồn gốc xuất xứ chính xác, rõ ràng.KẾT LUẬN 1/ Việc vậndụngkiếnthức thơ văn vào giảng ... đã thể nghiệm nhiều lần dạy hai cách ở 1 tiết học: một là “giảng chay”- nghĩa là không vậndụngkiếnthức thơ văn, hai là có vậndụngkiếnthức thơ văn vào trong tiết dạy thì thấy chất lượng ... nội dungkiếnthức không phải là trọng tâm trong sách giáo khoa và có thể cung cấp thêm cho học sinh một số kiếnthức mở rộng nằm ngoài sách giáo khoa môn học mình đang dạy. Những kiếnthức đó...
... đạt các kiếnthức khoa học của bộ môn mà chưa chú trọng đến việc ứng dụngkiếnthức của bộ môn vào thực tế cuộc sống lao động, sản xuất. Trong khi bộ môn Vật lí có rất nhiều kiếnthứcliên quan ... năng vậndụngkiến thức Vật lí để giải quyết các tình huống thực tế.5. Nhiệm vụ của đề tài: Sau khi ứng dụng đề tài này vào thực tế giảng dạy học sinh phát huy tốt kỹ năng , vậndụngkiếnthức ... trình phụ sử dụng bóng chữ U.Bài 23: TÁC DỤNG TỪ - TÁC DỤNG SINH LÍ - TÁC DỤNG HOÁ HỌC CỦA DÒNG ĐIỆN. Kiếnthức trọng tâm:Dòng điện có thể gây ra tác dụng từ, tác dụng sinh lí, tác dụng hoá...
... phố Bến TreBài dự thi Vândụngkiếnthứcliênmôn để giải quyết tình huống thực tiễnBÀI DỰ THI VẬNDỤNGKIẾNTHỨCLIÊNMÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄNMÔN: NGỮ VĂN LỚP 7BÀI: VĂN ... Ngoài các kiến thức về Lịch sử, Địa lý, còn có thể kết hơp kiếnthức của các môn Sinh học, Vật lý,hóa học, ở các dạng đề thuyết minh về đồ vật, hiện tượng,… Như vậy, kiếnthứcliênmôn tạo điều ... huống:Việc kết hợp các kiếnthứcliênmôn như Lịch sử, Địa lý vào môn Ngữvăn rất quan trọng, giúp cho bài làm văn bao quát, đầy đủ ý hơn. Từ đó bài làmcó sức thuyết phục hơn nhất là đối với bài văn...
... hình thành cho mình phương pháp Để làm tốt môn địa lý: Nên vậndụngkiến thức chứ không Việc HS học thuộc lòng hay học theo kiểu vậndụngkiếnthức đã học là do quá trình rèn luyện của HS ... bài học. Đây là một thuận lợi khi ôn tập vì HS mau nắm vững kiếnthức của bài, thấy mối quan hệ kiếnthức giữa các bài, nhưng cái khó chính là HS dễ trả lời lạc đề khi lấy kiến thức bài này ... việc vận dụng kiến thức, kỹ năng cho HS, cấu trúc đề thi tốt nghiệp năm nay đã qui định 50% làvậndụngkiến thức. - Từ năm 2008-2009, các câu hỏi thi tốt nghiệp THPT không phải là câu hỏi lớn...