vận dụng dạy học nhóm theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chƣơng cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt
thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của sinh viên tại trường đh lao động xã hội csii
... dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học hay dạy học lấy người học làm trung tâm” 30 1.3 Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực, ... tiểu học hướng tới phát huy tính tích cực nhận thức học sinh tiểu học Việc tập trung nghiên cứu thực trạng quản lý HĐDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo sinh viên trường Đại học ... ứng nhu cầu cá nhân người học, qua phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Trong DH cần kết hợp hai cấp độ tích cực nêu trên.[21,179] Dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực, ...
- 143
- 721
- 1
Download giáo án tin học 12, bài 1, soạn theo quan điểm phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh
... - Yêu cầu học sinh tham khảo sách giáo khoa để nhóm thao tác thành nhóm - Chia lớp thành nhóm, phát ba nhóm phiếu cho ba nhóm, yêu cầu học sinh điền thao tác vào nhóm - Gọi đại diện nhóm lên đọc ... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Diễn giải: Để quản lý học sinh - Chú ý theo dõi diễn giải trường, ta phải có sổ học bạ Trong học bạ thường có thông tin sau: Họ tên, ngày sinh, giới tính, ... tâm đến thông tin gì? - Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi + Có học sinh tổ? tương tự + Có đoàn viên lớp? + Lớp có học sinh? đoàn viên? điểm trung bình học sinh? + Có học sinh giỏi, khá, TB, yếu, - Chốt...
- 17
- 651
- 0
Download giáo án tin học 12, bài 2, soạn theo quan điểm phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh
... cầu từ trình ứng dụng Bộ xử lí truy vấn thực hiện, trình cần liệu quản lý liệu yêu cầu quản lý tệp tìm file liệu từ sở liệu Kết sau xử lý xử lí truy vấn chuyển cho trình ứng dụng - Quan sát theo ... liệu xử lý kết trả cho người dùng c Phương pháp: - Sử dụng phương pháp dạy học với Lí thuyết kiến tạo để thực hoạt động d Các bước tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chiếu ... III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Kiểm tra kiến thức cũ học sinh a Mục tiêu: - Đánh giá kiến thức học sinh sở liệu - Học sinh biết kiến thức trọng tâm b Phương pháp: - Sử dụng phương pháp vấn đáp,...
- 12
- 595
- 2
Download giáo án tin học 12, bài 3, soạn theo quan điểm phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh
... thức học cho học sinh - Thu nhận thông tin phản hồi từ học sinh để có điều chỉnh tiết học sau b Phương pháp: - Sử dụng phương pháp vấn đáp, đàm thoại để giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học ... - Gọi học sinh lên bảng thực lại - Gọi học sinh khác thực thêm cách khác Yêu cầu học sinh thực chậm, vừa thực vừa thuyết minh để lớp theo dõi Kết thúc phiên làm việc với Access - Gọi học sinh ... phương pháp dạy học nhờ phương tiện trực quan để giúp học sinh biết loại đối tượng Access d Các bước tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Mở hệ sở liệu quản lí học sinh - Quan...
- 10
- 1,068
- 5
Download giáo án tin học 12, bài 4, soạn theo quan điểm phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh
... hàng nhiều cột Mỗi hàng lưu thông tin học sinh, cột lưu thuộc tính học sinh - Hỏi: Chủ thể bảng lưu trữ - Học sinh gì? - Diễn giải: bảng đối tượng - Học sinh biết cách xây dựng đối tượng Access ... Các bước tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chiếu lên bảng bảng danh sách - Quan sát bảng danh sách học học sinh (hình 20, sách giáo khoa, sinh trang 33) - Giới thiệu ví ... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Thực máy chiếu để giới - Theo dõi thực lại thiệu thao tác thay đổi thứ tự trường GT sau NGSINH + Chọn trường GT + Nhấn, giữ kéo chuột đến trường NGSINH...
- 9
- 852
- 16
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
... Nghiên cứu vận dụng PPDHHT theo nhóm nhỏ dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS, góp phần đổi PPDH hóa học theo hướng dạy học tích cực 3.2 Nhiệm ... Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 Trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Lịch sử vấn đề nghiên cứu Dạy ... nhóm 1.3.8 Mối liên hệ phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh 1.4 Thực trạng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ dạy học...
- 27
- 1,426
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hóa học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
... dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 Trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Lịch sử vấn đề nghiên cứu Dạy học hợp tác theo nhóm ... Nghiên cứu vận dụng PPDHHT theo nhóm nhỏ dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS, góp phần đổi PPDH hóa học theo hướng dạy học tích cực 3.2 Nhiệm ... phát huy tính tích cực học tập học sinh) 21,43 - Tương đối dễ (để khuyến khích học sinh yếu ) 21,43 - Có tính chất ứng dụng vào thực tiễn cao (tạo hứng thú cho học sinh) 16 57,14 Nhận xét : Từ...
- 127
- 2,612
- 8
Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy Bài 20 Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc (Lịch sử lớp 12), nhằm phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh
... sinh thấy yêu thích học môn Lịch sử dạy Lịch sử thêm sinh động hấp dẫn Học tập học sinh trình nhận thức, nói đến tính tích cực học tập nói đến tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức trạng ... viên sử dụng hợp lí có tác 14 dụng to lớn giúp học sinh tích cực trình học tập Tuy nhiên dạy học lịch sử biện pháp vạn để phát huy tối đa tính tích cực, chủ động trình học tập em Việc sử dụng biện ... trì kiểu dạy truyền thống “thầy đọc, trò chép”, nhồi nhét kiến thức, học sinh thụ động tiếp thu kiến thức Giảng dạy gây hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Từ thấy việc...
- 16
- 917
- 1
một số kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh trong một giờ giảng văn ở trường thcs
... nghiệm áp dụng vào giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo giảng văn học sinh THCS sau: Từ việc nghiên cứu thực tiễn trên, thân tơi đề số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ ... làm đối chứng kinh nghiệm q trình dạy học Thực đề tài này, thân tơi có mong muốn tìm kinh nghiệm phát huy tác dụng phương pháp dạy học mới, lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ ... luyện học sinh Để tạo chất lượng này, người giáo viên cần có biện pháp kích thích nhu cầu tự học niềm tin vào khả tự học học sinh Nhu cầu niềm tin tự học có ý nghĩa quan trọng nhu cầu tự học nói...
- 23
- 589
- 2
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn Tập làm văn
... - Dạy học theo hướng tích cực hóa : Mục đích đổi phương pháp dạy học trường Tiểu học thay đổi lối dạy truyền thụ chiều sang dạy theo “ Phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy ... huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học tập, rèn thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kỹ vận dụng kiến thức vào tình học tập thực tiễn, tạo niềm tin, hứng thú học tập Học sinh ... - Phương pháp tích cực chủ động sáng tạo người học d Thực giải pháp, biện pháp cụ thể: Nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học tập, rèn khả tự học, tinh thần...
- 28
- 3,282
- 3
phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo trong phân môn tập làm văn học sinh lớp 3
... Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh Lớp phân môn Tập làm văn ” Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: Mục tiêu sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh ... - Dạy học theo hướng tích cực hóa : Mục đích đổi phương pháp dạy học trường Tiểu học thay đổi lối dạy truyền thụ chiều sang dạy theo “ Phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy ... học kỳ : Năm học Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm Tích cực, hứng Tích cực, hứng Không tích Sĩ thú, say mê cực, hứng thú, thú, say mê, cực, hứng số sáng tạo học say mê sáng sáng tạo học thú, say...
- 30
- 3,456
- 19
khóa luận tốt nghiệp xây dựng hệ thống bài tập chương phương trình lượng giác theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động và nâng cao năng lực học tập của học sinh thpt
... học sinh 1.3 Phương pháp dạy học tích cực 1.3.1 Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thơng qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học ... THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập phù hợp với mục tiêu dạy học cho phát huy tính tích cực nâng cao lực học tập học sinh vận dụng hệ thống tập vào dạy học mơn tốn khơng giúp học ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Quan điểm dạy học cổ điển Học sinh...
- 60
- 1,283
- 1
Tổ chức dạy học chương “Mắt Các dụng cụ quang” (Vật lý 11- nâng cao) theo định hướng phát huy tính tích cực, tự lực học sinh
... II. Cần thiết và có thể dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh (Cơ sở của phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh) 1. Cơ sở sinh học Học thuyết Pavlôp về phản xạ có điều kiện với lí luận dạy học: ... nhận thức tích cực, tự lực B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC I. Phương pháp dạy học tích cực: Hệ phương pháp dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm gọi tắt phương pháp dạy học tích cực xem ... động học tập vật lí tích cực, tự lực cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể: - Đọc tài liệu có liên quan - Xây dựng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự lực học sinh - Soạn giáo án theo...
- 129
- 1,012
- 0
một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng nâng cao tính tích cực, chủ động và sáng tạo của sinh viên trường cao đẳng giao thông vận tải iii
... gian trì tính tích cực học số cần có nghiên cứu tỷ mỷ để vận dụng đánh giá • Một vài đặc điểm tính tích cực học sinh: Tính tích cực học sinh có mặt tự phát tự giác Mặt tự phát tính tích cực yếu ... cực học tập thể tích cực bên ngoài, mà tích cực tư Đó điều cần lưu ý đánh giá tính tích cực nhận thức học sinh • Về nguyên nhân tính tích cực nhận thức: Tính tích cực nhận thức học sinh nẩy sinh ... truyền thụ chiều, thầy dạy - trò ghi nhớ theo mô hình thầy dạy - trò tự học; " phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn...
- 88
- 697
- 0
Chuyên đề Lịch sử Vận dụng linh hoạt các phương pháp nhằm phát huy tính tích cực trong tiết học Lịch sử 6
... Giáo án điện tử Trong năm qua, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh đem lại hiệu khả quan Đây phương pháp dạy học đại Học sinh thích học với ... áp dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực nhằm tạo hứng thú học lịch sử lớp mà thực đem lại kết bước đầu khả quan Tôi tiếp tục thực phương pháp phát huy tính tích cực năm học 2.4 Rút học ... cầu học sinh tìm tòi hình ảnh, tư liệu lịch sử, câu chuyện liên quan đến học, trò chơi…để em nhớ lâu, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh để gây hứng thú học tập học sinh...
- 36
- 1,079
- 4
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... đề theo cách nhà khoa học, tạo nhu cầu, hứng thú học tập, giúp HS chiếm lĩnh kiến thức, mà phát triển tính sáng tạo HS 2.3.2 Phát triển tính tích cực hoạt động nhận thức vật lí học sinh dạy học ... trình đánh giá tính tích cực, tự lực lực sáng tạo HS tiết giảng thực nghiệm Bước 1: Xác định mục đích đánh giá Mục đích đánh giá: Tính tích cực, tính tự lực lực sáng tạo HS trình học tập Bước 2: ... thức tích cực, tự lực sáng tạo cho HS Từ đề xuất giải pháp xây dựng sử dụng TN TTTMH dạy học số kiến thức chuyển động chất điểm nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự lực sáng tạo HS...
- 24
- 746
- 1
Luận văn: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 cơ bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh docx
... pháp dạy học, khắc phục lối truyền thụ một chiều Phát huy phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo, hợp tác; giảm thời gian giảng giải lý thuyết, tăng thời gian tự học, tự tìm hiểu cho học sinh ” ... “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể của chất ” (SGK Vật lí 10 bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ... thông theo hƣớng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh - Đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động dạy học theo hƣơng phát ́ huy tính tích cực nhận thức của học sinh...
- 149
- 639
- 0
skkn vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh
... kết thực Xuất phát từ lý nói trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực kỹ làm việc theo nhóm học sinh II MỤC ... GÓP CỦA ĐỀ TÀI - Góp phần làm sáng tỏ lý luận ứng dụng phương pháp DHDA dạy học vật lý trường THPT góp phần đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực khả làm việc theo nhóm ... CỦA ỨNG DỤNG MÔ HÌNH DHDA NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KHẢ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH 1.1 Khái niệm DHDA Đầu kỷ XX, nhà sư phạm Mỹ xây dựng sở lý luận cho phương pháp dạy học...
- 29
- 697
- 1
- sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương
- luận văn làm thế nào để phát huy tính tích cực tự giác ở học sinh tiểu học
- chứng minh đề tài làm thể nào để phát huy tính tích cực tự giác trong học tập cho học sinh lớp 1 là bài đầy đủ nội dung
- thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ học
- thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương chất khí vật lí 10 – nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh
- phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề tự chọn thông qua hoạt động nhóm
- phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học thông qua hoạt động nhóm
- một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
- vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩm
- van dung day hoc du an vao day hoc gdcd thcs nham phat huy tinh tich cuc tu luc va ky nang lam viec theo nhom cua hoc sinh
- thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức
- vận dụng dạy học nhóm theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chƣơng cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt
- vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpt
- i cơ sở của vận dụng các phương pháp dạy học tích cực với sự hỗ trợ của website dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
- ii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy học
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008