... Hớng dẫn HS học theo dự án: - Giới thiệu học theo dựán - Khái lợc bớc học theo dựán - Sử dụng sổ theo dõi dựán Buổi sinh hoạt Tổ chức học tập qua dựán kiến thức chơng Động lực học chất điểm ... cha đợc phong phú Hiểu v giải Hiểu rõ dựán Khá hiểu dựán Hiểu Hiểu hay thích thực v ý nghĩa v ý nghĩa dựdựán không hiểu dựán Giải thích rõ nhng không án Lúng túng Giải thích rõ rng, có rng, ... - Chia nhóm học sinh - Hớng dẫn HS lm việc theo nhóm - Thông qua lịch sinh hoạt học kỳ (Nhằm thực học theo dựán chơng Động lực học chất điểm) Nội dung sinh hoạt 1: Buổi sinh hoạt Học tập phơng...
... môn học khác - Dựán liên môn: nội dung không nằm Dự ánhọc, ví dụdựán môn cá nhân chuẩn bị cho lễ hội Dạyhọc Theo người học 1.3.2 Phân loại theo thời gian dựánDựán nhóm Dựán lớp - Dựán ... 1.3 Các dạng dạyhọcdựán – PBL Dựán nhỏ (2-6h) 1.3.1 Phân loại theo mônTheo thời gian họcDựán trung bình (ngày) - Dựán môn học: nội dung nằm môn họcDựán lớn (tuần) - Dựán liên môn: nội ... nhiệm vụ Dựán nghiên cứu Dựán thực hành Dựán hỗn hợp Chỉ có GV Theo GV Có nhiều GV 10 Sơ đồ 1.1: Các dạng dạyhọcdựán 1.3.3 Phân loại theo tham gia người học - Dựán cho cá nhân - Dựán cho...
... tài liệu học theo dựán gồm: Giới thiệu phương pháp học theo dựán Tiêu chí đánh giá dựán Mẫu kế hoạch dựán Mẫu sổ theo dõi dựán Cách thức xây dựngdựán Bản đánh giá dựán nhóm ... “Động lực học chất điểm” thuộc sách giáo khoa Vật lí 10 nâng cao Trang PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận dạyhọcdựán 1.1.Khái niệm dạyhọcdựánDạyhọc theo dựán hình thức dạyhọchọc sinh thực ... môn học khác Dạyhọcdựán yêu cầu người học sử dụng thông tin nhiều môn học khác để giải vấn đề So với dạyhọc theo chủ đề tích hợp liên môn dạyhọcdựán thể rõ ràng * Cộng tác làm việc: Các dự...
... phương án đánh giá kết dạyhọcdựán 2.3.1.1 Xây dựng công cụ đánh giá kết dạyhọcdựán -Bảng kiểm quan sát: trình hoạt động nhóm (bảng 2.1); Quá trình thực DA (bảng 2.2) -Bảng tiêu chí đánh giá: ... nghiệp); Các hình thức khác 1.3 Dạyhọcdựán 1.3.1 Cơ sở vậndụngdạyhọcdựán trường đại học 1.3.1.1 Đặc điểm tâm sinh lí sinh viên đại học Lứa tuổi SV đại học, độ tuổi từ 19 đến 25 giai đoạn ... 2.3.1.2 Phương án đánh giá dạyhọc theo dựán a/ Đánh giá đồng đẳng - - Cách tính hệ số đánh giá đồng đẳng - - Đánh giá điểm mục cá nhân b/ Phương án đánh giá cho sinh viên Điểm đánh giá DA SV...
... phương án đánh giá kết dạyhọcdựán 2.3.1.1 Xây dựng công cụ đánh giá kết dạyhọcdựán -Bảng kiểm quan sát: trình hoạt động nhóm (bảng 2.1); Quá trình thực DA (bảng 2.2) -Bảng tiêu chí đánh giá: ... nghiệp); Các hình thức khác 1.3 Dạyhọcdựán 1.3.1 Cơ sở vậndụngdạyhọcdựán trường đại học 1.3.1.1 Đặc điểm tâm sinh lí sinh viên đại học Lứa tuổi SV đại học, độ tuổi từ 19 đến 25 giai đoạn ... 2.3.1.2 Phương án đánh giá dạyhọc theo dựán a/ Đánh giá đồng đẳng - - Cách tính hệ số đánh giá đồng đẳng - - Đánh giá điểm mục cá nhân b/ Phương án đánh giá cho sinh viên Điểm đánh giá DA SV...
... thng phỏt dựng súng in t v nờu rừ tỏc dng ca b cỏc s ? V s hỡnh mụ t h thng thu dựng súng in t v nờu rừ tỏc dng ca cỏc s ? Cõu 4: Trong thc th vic truyn thụng bng súng in t ngi ta dựng cỏc súng ... phỏt trin cõu hi ca mỡnh, GV hóy th dựng bng danh mc di õy xỏc nh liu mi cõu hi ú cú ỏp ỏn m hay khụng? cú kớch thớch HS suy ngh tht s hay khụng? + Cõu hi cú th dựng cho tho lun ban u hoc cho mt ... nc Mc dự khụng ph nhn phng phỏp ny mang li nhiu li ớch v hiu qu vic dy v hc nhng nú li cha thc s ph bin dy hc ph thụng nc ta hin nay, cũn mang tớnh t phỏt v ri rc * Ti tnh Ngh An: Mc dự l trỡnh...
... phơng pháp dạyhọc chơng trình dạyhọc Mục tiêu nghiên cứu Hệ thống hoá sở lý luận phơng pháp dạyhọcdự án, trình bày đợc ứng dụng phơng pháp dạyhọcdựándạyhọc môn Tin họcVậndụngdạyhọc chơng ... Sở Lý LUậN CủA VIệC VậNDụNG PHƯƠNG PHáP DạYHọCDựáN VàO DạYHọC TIN HọC 11 THPT 1.1 Khái niệm chung dạyhọc theo dựánDựán Thuật ngữ dựán (project) đợc hiểu đề án, dự thảo hay kế hoạch ... tiếp, sử dụng Kế hoạch dựán thuật toán xếp tráo đổi hớng dẫn đánh giá điểm dựán Giáo viên thu lại đánh giá cá nhân đánh 43 giá bạn học trớc sử dụng hớng dẫn cho điểm để đánh giá thức dựán học...
... Thế học theo dựán Theo định nghĩa Bộ Giáo dục Singapore: Học theo dựán hoạt động học tập nhằm tạo hội cho học sinh tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, áp dụng cách sáng tạo vào thực ... từ nội dung học, giáo viên đưa chủ đề với gợi ý hấp dẫn, kích thích người học tham gia thực Dựán tập tình mà người học phải giải kiến thức theo nội dunghọcHọc theo dựán đặt người học vào tình ... thuốc giới học sinh trường THPT mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụngdạyhọcdựán nhằm ngăn chặn khói thuốc trường THPT” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận vấn đề 1.1 Lợi môn Sinh học công...
... Thế học theo dựán Theo định nghĩa Bộ Giáo dục Singapore: Học theo dựán hoạt động học tập nhằm tạo hội cho học sinh tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, áp dụng cách sáng tạo vào thực ... từ nội dung học, giáo viên đưa chủ đề với gợi ý hấp dẫn, kích thích người học tham gia thực Dựán tập tình mà người học phải giải kiến thức theo nội dunghọcHọc theo dựán đặt người học vào tình ... thuốc giới học sinh trường THPT mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụngdạyhọcdựán nhằm ngăn chặn khói thuốc trường THPT” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận vấn đề 1.1 Lợi môn Sinh học công...
... nhiều tạp chất, hóa chất sử dụng không đòi hỏi độ tinh khiết cao Kết luận Dạyhọcdựán phương pháp học đáp ứng quan điểm dạyhọc lấy người học làm trung tâm Học theo dựán góp phần gắn lý thuyết ... hợp; Học theo dựán yêu cầu giảng viên phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm tốt, yêu nghề [1] Nghiên cứu áp dụngdạyhọcdựán vào giảng dạyhọc phần Hidrocacbon (Hoá hữu cơ) Hóa học ... trung học sở [7] Sau tìm hiểu vị trí phần Hiđrocacbon chương trình, xây dựng số thí dụ giao cho sinh viên học tập theo phương pháp dựán Dưới đây, giới thiệu số ví dụ áp dụngdạyhọcdựán (phần...
... ngời học tự xây dựng kiến thức v kĩ thông qua việc thực dựán cụ thể Dựán n y, gọi l dựándạyhọcdựánhọc tập, nảy sinh từ ý tởng ngời dạy ngời học, từ câu hỏi từ vấn đề quan tâm tiết học ... tập họ So sánh phơng pháp dạyhọcdựán v phơng pháp truyền thống Dạyhọc truyền thống DạyhọcdựánHọc sinh thuộc v nhớ kiến Học sinh hiểu kiến thức v biết vận Mục tiêu thức, biết vậndụng kiến ... chức dạyhọcdự án: nội dungdạy học, địa điểm dạy học, trang thiết bị, thí nghiệm, công cụ đánh giá, kinh phí, Việc dự kiến trớc đợc khó khăn học sinh trình thực dựán l cần thiết Pha tiền dự án...
... dạyhọcdựán 1.2.2 Đặc điểm dạyhọcdựán 1.2.3 Phân loại dựán 1.2.4 Yêu cầu học theo dựán 1.2.5 Các bước học theo dựán 1.2.6 Vai trò GV HS dạyhọcdựán 1.2.7 Tác dụng, ý nghĩa dạyhọcdự ... nghiên cứu vậndụng phương pháp dạyhọcdự án, tương đối Việt Nam Dạyhọcdựán (DHDA) hình thức dạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng ... sở lí luận dạyhọcdự án, tổ chức hoạt động ngoại khoá dạyhọc vật lí + Vậndụng sở lí luận dạyhọcdựán để tổ chức hoạt động ngoại khoá thông qua hội thi vật lí cho học sinh dạyhọc nội dung...
... ting Nga, Bungary, Ba Lan mi cú cm t ỳng ngha vi t phng phỏp dy hc ting Vit, cũn cỏc nc dựng ting Anh khụng dựng thut ng phng phỏp dy hc m trỡnh by phm trự ny hai hỡnh thc ging dy hoc phng phỏp ... ng c iu chnh Theo Nguyn Nh An, phng phỏp l cỏch t ti mc ớch, tc l tng hp nhng th thut v thao tỏc dựng t n mc ớch Chỳng tụi s dng khỏi nim sau õy l khỏi nim cụng c: Phng phỏp l cỏch thc, ng, phng ... DC HC CHO SINH VIấN TRNG HSP - HTN Chuyờn ngnh: GIO DC HC Mó s: 60.14.01 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngi hng dn khoa hc: TS NGUYN TH TNH THI NGUYấN - 2010 S húa bi Trung tõm Hc liu i...
... hình dạyhọc theo dựán (PBL – Project Based Learning) coi phương pháp dạyhọc quan trọng để thực dạyhọc hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm dạyhọc truyền thống Dạyhọc theo dựán hiểu ... Dạyhọcdựán với trợ giúp công nghệ thông tin – vậndụng vào dạyhọc vật lý trường THPT, Tạp chí giáo dục số 10/2009 (trang 20 – 22) [8] Nguyễn Đăng Thuấn, Vậndụng mô hình dạyhọcdựán vào dạy ... lý kết thống kê toán học nhằm so sánh, đánh giá hiệu mô hình DHDA áp dụng vào phần kiến thức chọn Trên sở kết thu có số nhận xét sau: - Áp dụng mô hình dạyhọcdựán vào dạyhọc Vật lý trường...
... Dựa theo quy mô dự án: dựán lớn; dựán nhỏ; dựán vừa Có dựán kết hợp nhiều dựán với Tùy theo lĩnh vực chuyên môn mà phân loại dựán theo đặc trưng riêng 1.2.3 Dạyhọc theo dựán 1.2.3.1 Định ... Cường sử dụng thuật ngữ dạyhọc theo dựán viết Dạyhọc Project hay dạyhọc theo dựán thông báo khoa học trường ĐHSP, ĐH Quốc gia Hà nội [5] Trong tác giả nhận định: Dạyhọc theo dựán phương ... niệm dựán vào trường phổ thông xây dựng lý luận cho quan điểm dạyhọc Ban đầu khái niệm dựán sử dụngdạyhọc thực hành kỹ thuật, PP dựán chủ đề học phải xuất phát từ sở thích hứng thú người học, ...