vận dụng các phương pháp dạy học để giảng bài 12 quot luật lao động và hợp đồng lao động quot giáo dục công dân lớp 12

Phương pháp giảng dạy một số bài pháp luật giáo dục công dân   lớp 12 ở trường trung học phổ thông

Phương pháp giảng dạy một số bài pháp luật giáo dục công dân lớp 12 ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 15/12/2015, 10:05
... học để giảng dạy số Pháp luật - Giáo dục công dân 12 2.1 Vận dụng phơng pháp dạy học để giảng 12 "Luật lao động hợp đồng lao động" - Giáo dục công dân lớp 12 2.2 Vận dụng phơng pháp dạy học để giảng ... dụng phơng pháp dạy học 24 để giảng số Pháp luật - Giáo dục công dân lớp 12 24 2.1 Vận dụng phơng pháp dạy học để giảng 12 "Luật lao động hợp đồng lao động" - Giáo dục công dân lớp 12 .24 2.1.1 ... giảng số Pháp luật - Giáo dục công dân lớp 12 2.1 Vận dụng phơng pháp dạy học để giảng 12 "Luật lao động hợp đồng lao động" - Giáo dục công dân lớp 12 Mục đích yêu cầu học giúp học sinh nắm vững...
  • 53
  • 713
  • 0
giảm phát thải từ suy thoái và mất rừng ,khái niệm-phương pháp tiếp cận

giảm phát thải từ suy thoái và mất rừng ,khái niệm-phương pháp tiếp cận

Ngày tải lên : 05/04/2015, 17:35
... 1400 120 0 1000 800 10 15 20 25 30 Tổng BA (m2/ha) 35 40 45 Liên kết Quản lý rừng cộng đồng với REDD REDD gắn với Quản lý rừng cộng đồng phương thức tiên lượng thành công dựa vào: – Quyền sử dụng ... đệm cho tín – để dành số tín làm bảo hiểm trường hợp carbon rừng bị tương lai – Làm loãng độ rủi ro – Giảm thiểu rủi ro cách kết hợp REDD với hoạt động khác trồng rừng dự án sử dụng ộ g g g ự ... niệm REDD 2 Cơ sở phương pháp tiếp cận REDD Chuẩn bị cho REDD 1 Khái niệm REDD Tại có REDD - Đưa rừng vào công thích ứng với biến đổi khí hậu Đến năm 1997 hầu hết nhà khoa học khẳng 1997, định...
  • 42
  • 469
  • 0
Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chƣơng phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng

Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chƣơng phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:55
... phng phỏp dy hc 1.1.2 nh hng i mi phng phỏp dy hc 1.2 Phng phỏp dy hc m thoi, phỏt hin 12 1.2.1 Lch s ca 12 1.2.2 Quan nim v dy hc m thoi phỏt hin 13 1.2.3 Nhng u im, nhc im ca dy hc m thoi phỏt ... phng trỡnh ca ng thng d l nh ca ng thng d qua phộp x ' y ' tnh tin theo M ' d ' có phương trình x 2y Cách 2: Gọi Tv (d ) d ' v d//d nờn phng trỡnh d cú dng x - 2y + C = Li cú B(-1; 1)d ... phng phỏp dy v hc ó c xỏc nh Ngh quyt Trung ng khoỏ VII (1 - 1993), Ngh quyt Trung ng khoỏ VIII (12- S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 1996), c th ch hoỏ Lut...
  • 114
  • 977
  • 2
Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy  học chương phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng

Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chương phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng

Ngày tải lên : 12/11/2012, 14:22
... phng phỏp dy hc 1.1.2 nh hng i mi phng phỏp dy hc 1.2 Phng phỏp dy hc m thoi, phỏt hin 12 1.2.1 Lch s ca 12 1.2.2 Quan nim v dy hc m thoi phỏt hin 13 1.2.3 Nhng u im, nhc im ca dy hc m thoi phỏt ... phng trỡnh ca ng thng d l nh ca ng thng d qua phộp x ' y ' tnh tin theo M ' d ' có phương trình x 2y Cách 2: Gọi Tv (d ) d ' v d//d nờn phng trỡnh d cú dng x - 2y + C = Li cú B(-1; 1)d ... phng phỏp dy v hc ó c xỏc nh Ngh quyt Trung ng khoỏ VII (1 - 1993), Ngh quyt Trung ng khoỏ VIII (12- S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 1996), c th ch hoỏ Lut...
  • 114
  • 932
  • 3
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Ngày tải lên : 08/04/2013, 20:26
... PHƯƠNG PHÁP HÌNH THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Giáo viên vận dụng chủ yếu phương pháp đàm thoại, kết hợp với thuyết trình - Thảo luận nhóm phương pháp khác IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp ... thân, học sinh giảng, trình giảng dạy toàn chương trình II NHỮNG YÊU CẦU CHUNG CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Để sử dụng tốt phương pháp đàm thoại giảng dạy môn GDCD nhằm đạt hiệu cao giáo dục giáo ... kích thích tính chủ động, tích cực học sinh để thực mục đích “ lấy học sinh làm vị trí trung tâm học chọn đề tài: “ Vận dụng phương pháp đàm thoại giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THPT” B...
  • 14
  • 3.1K
  • 17
5.3.3. Phương pháp đàm thoại.

5.3.3. Phương pháp đàm thoại.

Ngày tải lên : 10/11/2013, 01:11
... Đó cách có hiệu để điều khiển hoạt độnghọc sinh,kích thích tính tích cực hoạt động nhận thức - Bồi dưỡng cho học sinh lực diễn đạt lời vấn đề khoa học cách xác đầy đủ gọn gàng - Giúp giáo ... thoại với lớp không bị động “theo đuôi” lớp. Muốn cần đặt câu hỏi cho lớp suy nghĩ định học sinh trả lời, không chiều theo ý muốn học sinh lệch khỏi trọng tâm vấn đề 5.3.3.3 Đánh giá phương pháp Ưu ... ngược lại từ học sinh cách nhanh chóng để kịp thời điều chỉnh hoạt động mình.Thông qua giáo viên vừa có khả đạo nhận thức toàn lớp vừa dạo nhận thức học sinh Nhược điểm Nếu người giáo viên chưa...
  • 3
  • 29.8K
  • 175
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:39
... DÂN LỚP 10 3.1 Quy trình kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm 74 thoại dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học môn Giáo dục công dân lớp ... giải pháp nhằm nâng cao hiệu kết hợp phương pháp 83 thuyết trình với phương pháp đàm thoại dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học môn Giáo dục công dân lớp ... TRÌNH GIẢI PHÁP KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH 41 43 72 74 THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” MÔN GIÁO DỤC CÔNG...
  • 111
  • 2K
  • 4
Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Kết hợp phương pháp tình huống và phương pháp đàm thoại nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân lớp 11

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:40
... tụi nhng úng gúp quý bỏu hon chnh lun Ngh An, thỏng 10 nm 2 012 Nguyn Th Thu Sa MC LC Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh DANH MC CC T VIT TT CNTB : Ch ngha ... GDCD trờn a bn tnh Ngh An 2.1.3 K hoch thc nghim c tin hnh t thỏng 10 nm hc 2011 - 2 012 n thỏng 12 nm hc 2011 - 2 012; k hoch thc nghim c chia lm giai on: - Giai on 1: chun b thc nghim + Th nht: la ... trng nh hng xó hi ch ngha Vit Nam bi cnh ton cu húa ó v ang t nhng yờu cu cp bỏch mi i vi ngi lao ng cng nh nhng yờu cu mi cho s nghip giỏo dc th h tr v o to ngun nhõn lc ỏp ng ny thỡ giỏo...
  • 89
  • 1.1K
  • 2
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong dạy học phần  công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10 ở các trường THPT thuộc huyện hoằng hoá, tỉnh thanh hoá

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10 ở các trường THPT thuộc huyện hoằng hoá, tỉnh thanh hoá

Ngày tải lên : 23/12/2013, 16:58
... lý Giáo dục Đào tạo, 1994); Phơng pháp giảng dạy Giáo dục công dân dùng cho THPT (Phùng Văn Bộ (Chủ biên), Trờng Đại học S phạm Hà Nội, 1994); Phơng pháp t liệu giảng dạy môn Giáo dục công dân ... thoại dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa học môn Giáo dục công dân lớp 10 9 Chơng 2: Thực nghiệm vận dụng phơng pháp đàm thoại dạy học phần Công dân với ... phơng pháp luận khoa học môn Giáo dục công dân lớp 10 Chơng Cơ sở lý luận thực trạng việc vận dụng phơng pháp đàm thoại dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa học...
  • 72
  • 1.3K
  • 7
Định hướng đổi mới phương pháp đàm thoại trong dạy học địa lí lớp 10   ban cơ bản

Định hướng đổi mới phương pháp đàm thoại trong dạy học địa lí lớp 10 ban cơ bản

Ngày tải lên : 27/12/2013, 14:16
... - Vận dụng PP đàm thoại dạy học Địa lý lớp 12 THPT cô Trần Thị Ngân Hà - Vận dụng PP giả vấn đề dạy học Địa lý lớp 12 CCGD Phùng Thị Hằng - Vận dụng PP sử dụng số liệu thống kê vào dạy học ... (Nxb giáo dục, 2004) Bên cạnh có giáo trình PP giảng dạy Địa lý tổ PP giảng dạy Khoa Địa lý trờng ĐHSP Hà Nội, Nxb Giáo dục, đề cập vấn đề liên quan đến việc vận dụng PP đàm thoại dạy học nói ... quốc tế Để phát triển giáo dục, nhiều nớc xây dựng luật giáo dục Giáo dục trở thành quốc sách hàng đầu nhiều quốc gia giới Việt Nam, giáo dục - đào tạo nhằm tạo nên ngời lao động tự chủ, động sáng...
  • 87
  • 866
  • 0
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:32
... Sử dụng phương pháp đàm thoại dạy học hóa học Xây dựng hệ thống câu hỏi sử dụng phương pháp đàm thoại phát 15 Thiết kế giáo án nhằm minh họa cách sử dụng phương pháp đàm thoại phát trình dạy học ... học giáo dục - Trường ĐHSP Hà Nội 11 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, NXB, ĐHSP Hà Nội 12 Đào Thị Tuyết Nhung (2005), Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở vào dạy ... chủ thể hoạt động theo tinh thần đổi phương pháp dạy học Đồng thời số hạn chế GVcần ý sử dụng phương pháp dạy học khác để nâng cao tính hiệu dạy học Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng câu hỏi Từ...
  • 24
  • 1.1K
  • 2
luận văn thạc sỹ toán:vận dụng phương pháp  đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh khá giỏi’.

luận văn thạc sỹ toán:vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh khá giỏi’.

Ngày tải lên : 03/06/2014, 12:06
... tơng tự với công thức: + tan t = cos t - Bộ phận 4x3-3x tơng tự với công thức: 4cos3t-3cost=cos3t - Bộ phận 2x2-1 tơng tự với công thức 2cos2t-1=cos2t - Bộ phận 2x tan t tơng tự với công thức ... x 48 cos x 13 5(4 sin x sin x) + 12( 3 cos x cos x) 13 sin 3x 12 cos x 13 p dng Bt ng thc A.sin x + B cos x A2 + B ta cú sin x 12 cos x + 12 = 13 Bi Cho (a-2)2 + (b-1)2 =5 Chng ... tơng tự với công thức = sin 2t 1+ x + tan t Lun Thc s LL&PPDH Toỏn hc Nguyn Sn H 16 -Bộ phận tan ( + ) = x+ y xy tơng tự với công thức tan + tan tan tan - Nói chung trờng hợp đặt x=tant...
  • 85
  • 1.3K
  • 8
Tiểu luận Các thông số áp lực lỗ rỗng: khái niệm, phương pháp xác định và khả năng ứng dụng cho bài toán thực tế

Tiểu luận Các thông số áp lực lỗ rỗng: khái niệm, phương pháp xác định và khả năng ứng dụng cho bài toán thực tế

Ngày tải lên : 10/07/2014, 14:33
... theo phương khác 2.2.5 Gia Tải K0 Hình 2.10 – Các điều kiện mô để rút thông số áp lực lỗ rỗng gia tải không thoát nước K0 Ta giả đònh lượng tăng ứng suất tổng tác dụng theo phương thẳng đứng phương ... ao )mv        Nhận xét: + Phương trình (***) giải phương pháp lặp + Phương trình (***) dự đoán lượng tăng áp lực khí lỗ rỗng ứng suất tổng tăng + Phương pháp xét tới điều kiện ban đầu cuối ... TRƯỜNG SƠN 2.2.9 Gia tải trục Các điều kiện gia tải trục minh họa hình 2 .12 Ta có dσ2 = dσ3 dσ1 tác dụng theo phương thẳng đứng Hình 2 .12 – Điều kiện gia tải trục tổng hợp tải trọng đẳng hướng trục...
  • 55
  • 808
  • 3
skkn phát huy hiệu quả của phương pháp đàm thoại trong dạy học ngữ văn 12 thpt

skkn phát huy hiệu quả của phương pháp đàm thoại trong dạy học ngữ văn 12 thpt

Ngày tải lên : 18/07/2014, 15:21
... hoạt động dạy học 3.Những yêu cầu để vận dụng có hiệu phương pháp đàm thoại giảng dạy Phương pháp đàm thoại phương phápgiáo viên áp dụng nhiều điều kiện giảng dạy khác nhau, để giảng dạy nhiều ... hiệu giảng dạyphương pháp có ý nghĩa quan trọng dạy học Ưu điểm hạn chế phương pháp đàm thoại: a Ưu điểm: Phương pháp đàm thoại phương pháp dạy học truyền thống, sử dụng từ sớm trình dạy học ... cho tiết học Điều giup giáo viên dễ dàng nắm bắt đối tượng dạy học, đồng thời bước đầu kiểm tra hiệu giảng dạy b Hạn chế: Quá trình sử dụng phương pháp giảng dạy cho thấy phương pháp dạy học mang...
  • 24
  • 1.6K
  • 4
Khái niệm phương pháp tính tài chính công pptx

Khái niệm phương pháp tính tài chính công pptx

Ngày tải lên : 13/08/2014, 22:20
... quy định pháp luật (ii) Chi thường xuyên, bao gồm khoản chi: a) Các hoạt động nghiệp giáo dục, đào tạo, y tế, xã hội, văn hoá thông tin, văn học nghệ thuật, thể dục thể thao, khoa học công nghệ, ... thường xuyên gồm: a Các hoạt động nghiệp giáo dục, đào tạo, y tế, xã hội, văn hoá thông tin văn học nghệ thuật, thể dục thể thao, khoa học công nghệ, nghiệp xã hội khác; b Các hoạt động nghiệp kinh ... (7) Các khoản thu khác theo quy định pháp luật; (8) Huy động từ tổ chức, cá nhân theo quy định pháp luật; (9) Đóng góp tự nguyện tổ chức, cá nhân nước; (10) Thu từ huy động vốn đầu tư xây dựng công...
  • 18
  • 324
  • 0

Xem thêm