... CAO HIỆU QUẢ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VĂNMIÊUTẢ Ở LỚP 4 & LỚP 5DẠY VĂNMIÊUTẢ Ở LỚP 4 & LỚP 5DẠY VĂNMIÊUTẢ Ở LỚP 4 & LỚP 5DẠY VĂNMIÊUTẢ Ở LỚP 4 & LÔÙP 5 I. ... tieát24 tieát 46 tieát 46 tieát 46 tieát 46 tieát PHÂN PPHÂN PPHÂN PPHÂN PHỐI SỐ TIẾT HỌC VĂNMIÊU TẢHỐI SỐ TIẾT HỌC VĂNMIÊU TẢHỐI SỐ TIẾT HỌC VĂNMIÊU TẢHỐI SỐ TIẾT HỌC VĂNMIÊU TẢ TRONG ... Việt Lớp 4 và Lớp 5, mỗi tuần có 2 tiết học tập làm văn. Cả năm học mỗi lớp có tổng số 70 tiết tập làm văn, trong đó trừ 4 tuần ôn tập GHKI; CHKI, GHKII và CHKII thì vănmiêutảlớp 4 và lớp...
... tự hình thành lý thuyết về vănmiêutả về “Cấu tạo bài vănmiêutả cây cối” và “Quan sát đồ vật”. Các em biết vận dụng lý thuyết văn miêu tả để viết một bài vănmiêutả một loại cây, một đồ vật ... bản nhằm viết văn đúng thể loại, đó là điều giáo viên ta cần lưu ý. Từ khái niệm về thể loại văn, học sinh vận dụng viết văn đúng dạng bài (miêu tả đồ vật, miêutả cây cối, miêu tả con vật…). ... cạnh nó một văntả khác, chẳng hạn như văn bản kể chuyện. GV yêu cầu HS phải nêu ra được văn bản nào thuộc thể loại vănmiêutả và HS lý giải được vì sao nó là văn bản miêu tả. Để làm được...
... do yêu cầu giảng dạy, vănmiêutả được chia thành nhiều kiểu. Căn cứ vào đối tượng miêu tả, vănmiêutả gồm có các kiểu bài: tả đồ vật, tả cây cối, tả người, tả con vật, tả cảnh.Ở chương trình ... Cơ sở lí thuyết1.1 Cơ sở văn học1.1.1 Vănmiêutả và đặc điểm của vănmiêu tả 1.1.1.1 Thế nào là vănmiêu tả? Theo từ điển Tiếng Việt ( Hoàng Phê chủ biên), miêutả là “dùng ngôn ngữ hoặc ... vănmiêutả ở lớp 4 lớp 5 xuất hiện nhiều hơn ở các lớp dưới cũng bởi đến lớp 4 các em thực sự làm quen và viết bài vănmiêutả (tập làm văn) , chính vì vậy các bài đọc là vănmiêutả giúp...
... học là các em chỉ cần viết đợc đoạn văn miêutả hoặc một bài vănmiêutả ngắn, lên cấp THCS vănmiêutả đợc dạy lặp lạihai vòng. Vòng 1 lớp6 và vòng 2 ở lớp 8-9. Chính vì vậy cần để các em ... II3 Hớng dẫn học sinh lớp6 làm bài vănmiêu tả Vì vậy trong quá trình giảng dạy tôi thiết nghĩ giáo viên cần phải đi sâu vào hớngdẫn học sinh lớp6 cách làm bài vănmiêu tả, vận dụng tốt lý thuyết ... làm quên với vănmiêutả nhng còn ở mức độđơn giản, còn ở lớp6 đòi hỏi các em kĩ năng làm bài miêutả ở mức độ cao hơn. Dovậy học sinh phải làm quen với cách làm bài vănmiêutả ngay từ những...
... chính tả, bố cục nội dung tả từng phần, từng mặt. Khi xem xet một bài văn miêu tả chúng ta cần đặt câu hỏi : bài làm có miêutả chân thực đối tượng miêu tả hay không ? Bài văn càng miêutả chân ... thuyết vănmiêu tả, hình thành kó năng miêu tả. _ Đảm bảo tính thống nhất của quá trình học vănmiêu tả. Nói cách khác có sự liên tục kế tiếp nhau và thừa kế nhau giữa các tiết học vănmiêu tả, ... cả cách dạy và học vănmiêu tả. Vậy làm thế nào để dạy tốt – học tốt Tập làm văn nói chung và dạng văn miêutảlớp 4-5 nói riêng. Để giúp các em có những bài vănmiêutả thể hiện tính chân...
... để gà trống mau lớn khỏe. TẬP LÀM VĂNĐề bài: Tả cây bàng. Trong sân trường em có trồng rất nhiều loại cây. Trong đó em thích nhấtlà cây bàng ở gần cửa lớp. Cây bàng đã lớn lắm rồi, nhìn ... hơn để các luống rau luôn xanh tốt./.TẬP LÀM VĂNĐỀ BÀI : Tả cuốn sách giáo khoa Tiếng Việt 4, tập hai của em.BÀI THAM KHẢO Học xong học kì I mẹ đã mua cho em một cuốn sách Tiếng Việt 4 tập ... nổibật. Đa số các bài đều có tranh minh họa thật hấp dẫn và sống động. Em thíchnhất là các bài vănmiêutả về cây cối, hoa lá. Em thích quyển sách này lắm vì sách giúp em học tập tốt môn Tiếng Việt,mở...
... sinh làm bài vănmiêutả (Văn 6) Đề bài: Hãy tả lại mùa đôngDàn bàia) Mở bài: Giới thiệu chung về mua đông (vị trí trong năm, đặc điểm chung, cảm nghĩ chung)b) Thân bài: Miêu tả chi tiết ... chung)b) Thân bài: Miêu tả chi tiết mùa đông theo trình tự thời gian, không gian (chú ý những yếu tố miêu tả, biện pháp so sánh, điệp ngữ, nhân hoá, )- Cụ thể với những ý sau: + Bầu trời +Thời tiết...
... sáng tạo về đối tượng miêu tả. 2.2.2 Đôi nét về thể loại Vănmiêutả trong Chương trình Tiếng Việt lớp 5 Thể loại Vănmiêutả trong chương trình Tiếng Việt lớp 5 bao gồm 26 tiết dành cho việc ... Văn miêu tảlớp 5 2.2.1 Căn cứ của việc vận dụng SĐTD trong dạy học Vănmiêutả Căn cứ trước tiên là mục tiêu của Chương trình Tiểu học sau năm 2000 đối với việc dạy học thể loại Vănmiêu ... lập dàn ý cho một bài văn miêutả cụ thể trong chương trình Tập làm văn lớp 5. 3 THỰC NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG DÙNG SĐTD ĐỂ LẬP DÀN Ý TRONG DẠY HỌC VĂNMIÊUTẢ CHO HS LỚP 5 3.1 Mục tiêu thực...
... mình bài văntảmẹ và những bài văn ấy đã giúp con hiểu căn bản những gì cần có trong một bài văn. Bây giờ khi con có thể viết một bài văn theo ý mình thì mẹ không còn là một “bài tập làm văn “ ... rằng những bài vănlớp 5 xếp vào xó kỉ niệm cũng là lúc mẹ và bố không được nhắc đến trong những bài văn đó nữa. Lúc đó, con nghĩ với bố mẹ mới, bố mẹ của 7 năm sau những bài vănlớp 5 có khác ... bao giờ. Mẹ em thật đáng quí, em luôn yêu thương mẹ và tự hào vì được làm con của mẹ. Mỗi khi được mẹ ôm ấp, nằm trong lòng mẹ em cảm thấy thật ấm áp. Trong trái tim em, mẹ là tất cả, mẹ là cô...
... vật mà em sẽ tả (Tên nhân vật, nhân vật xuất hiện trong tác phẩm nào? Nhân vật có VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 – VĂNMIÊUTẢ SÁNG TẠO(Làm tại lớp) I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Em hãy tả lại quang ... tượng).B. Thân bài.- Miêutả chân dung nhân vật ông tiên.+ Hình dáng+ Khuôn mặt+ Chòm râu, mái tóc+ Cây gậy.…- Những lời đối thoại của em với ông tiên.- Miêutả hành động của ông tiên ... Những giọt sương đêm trên lá …- Khu vườn bắt đầu nhộn nhịp bởi tiếng chim (xen miêutả một số loài chim).- Miêutả một số loài cây có trong vườn mà em thích.- Khu vườn gắn bó với tuổi thơ của...
... dạy TLV lớp 4, có 3 nhóm đối tợng miêutả gồm: Miêu tả đồ vật, miêutả cây cối, miêutả con vật. DH TLV miêutả phải đảm bảo yêu cầu, nội dung và ngôn ngữ miêutả đặc trng cho từng nhóm đối tợng. ... trong học tập làm vănmiêutả Bao gồm: Hiểu biết chung về học vănmiêu tả; kỹ năng quan sát; khả năng tởng tợng sáng tạo trong làm vănmiêutả và kỹ năng học viết vănmiêu tả. 22tợng ... làm vănmiêutả cho học sinh mù ở lớp 4, 5.2. Nghiên cứu thực trạng tổ chức dạy học tập làm vănmiêutảlớp 4 cho học sinh mù học hoà nhập của giáo viên, thực trạng học tập làm vănmiêutả của...