... hoán dụ Vậy họcsinhtíchcựcchủđộng vận dụng kiến thức học văn học, đời sống, để tiếp thu cách tốt hơn, sâu sắc 4.Để pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọcsinh giáo viên cho họcsinh rèn luyện ... tham khảo, góc học tập, - Họp phụ huynh trao đổi kinhnghiệm dạy ngoan, giỏi Kết luận: Trên vàikinhnghiệmpháthuytínhtíchcựcchủđộnghọcsinhTiếngViệt qua trình tìm hiểu học hỏi nhằm thực ... củng cố kiến thức nhanh vừa pháthuytínhtích cực, chủđộnghọcsinhhọc * Ví dụ 2: Khi dạy So sánh TiếngViệt Sau nắm vững khái niệm để củng cố rèn luyện cho họcsinh giáo viên chọn số câu có...
... tranh ảnh,lại không pháthuy khả vận độnghọc sinh. Vì việc đưa vài biện pháp pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọcsinhhọc Địa lí cách hữu hiệu để họcsinh vận động, pháthuy vốn hiểu biết mình,qua ... pháp học tập đổi nhằm pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọcsinh để học thêm bổ ích Trước yêu cầu môn học nói chung môn địa lý nói riêng, thấy hình thức đổi nhằm pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọc ... “một vài biện pháp nhằm pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọcsinhhọc địa lí “ Sau sử dụng hình thức đạt kết sau: * Đối với học sinh: Các lớp dạy học không sử dụng biện pháp pháthuytínhtích cực...
... tíchcực điều kiện, đồng thời kết phát triển nhân cách trình giáo dục 1.2 Tínhtíchcựchọc tập Học tập hoạt độngchủ đạo lứa tuổi học, tínhtíchcực hoạt độnghọc tập thực chất tínhtíchcực ... thức Tínhtíchcực nhận thức trình hoạt động, học tập liên quan trước hết với độnghọc tập Động tạo hứng thú tiền đề tự giác Hứng thú tự giác hai yếu tố tâm lí tạo nên tínhtíchcựcTínhtíchcực ... tổ chức tiết học để họcsinh tiếp thu tốt việc giảng dạy không đạt kết Muốn họcsinh tiếp thu tốt giáo viên phải làm cho họcsinh ý đến học, đồng thời họcsinh phải chủđộng tìm tòi học đó.Từ rèn...
... môn học mà đây, muốn sâu vào hoạt động nhân vật trung tâm nhà trường Tiểu học hoạt độnghọc tập môn TiếngViệt Đó là: “Chỉ đạo dạy học TiếngViệt theo hướng pháthuytínhtíchcựcchủđộngHọcsinh ... Nói đến trường học nói đến hoạt động dạy đội ngũ giáo viên hoạt độnghọchọcsinh Đó hoạt động coi trọng người họcpháthuytínhtíchcựcchủ động, sáng tạo họcsinh Các em coi chủ thể trình khám ... tượng Pháthuytínhtíchcựcchủđộng hoạt động HS phải di từ cụ thể Tổ chức hoạt động trò chơi học: Hệ thống câu hỏi không để phát triển tư lô gích mà TiếngViệt cần quan tâm đến hoạt độngtích cực...
... nghiên cứu chuyên đề: Pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọcsinh giê học lịch sử trêng trung học sở II, Phạm vi đối tượng Trong thời gian có hạn lớp 45’ phút để truyền đạt cho họcsinh hiểu nhớ ... nội dung học vấn đề quan trọng người thầy Để gây hứng thú học tập, pháthuytínhtích cực, chủđộnghọcsinh mà đặc biệt họcsinh lớp em thời kỳ phát triển nhân cách Hơn phần lịch sử lớp chủ yếu ... hướng học Để tiết học sôi họcsinh hiểu nghệ thuật người thầy mà cần có hoạt độngtíchcực em họcsinhhọc có hiệu cao II,Cơ sở thực tiễn Trong trình giảng dạy thấy em họcsinh lớp ý đến môn học...
... cứu chuyên đề: Pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọcsinhhọc lịch sử trường trung học sở II, Phạm vi đối tượng Trong thời gian có hạn lớp 45’ phút để truyền đạt cho họcsinh hiểu nhớ nội dung học ... trọng người thầy Để gây hứng thú học tập, pháthuytínhtích cực, chủđộnghọcsinh mà đặc biệt họcsinh lớp em thời kỳ phát triển nhân cách Hơn phần lịch sử lớp chủ yếu lịch sử giới có nhiều khái ... hướng học Để tiết học sôi họcsinh hiểu nghệ thuật người thầy mà cần có hoạt độngtíchcực em họcsinhhọc có hiệu cao II,Cơ sở thực tiễn Trong trình giảng dạy thấy em họcsinh lớp ý đến môn học...
... LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐE PHÁTHUYTÍNHTÍCH cực, CHỦĐỘNGCỦAHỌCSINH Đặc điểm tâm sinh lí họcsinh Tiểu học việc giúp họcsinhpháthuytínhtíchcực , chủđộnghọcTiếngViệtHọcsinh Tiểu học lứa ... pháp dạy học theo hướng tíchcực hoá hoạt độnghọc tập họcsinh tiết Học Vần lớp III MỘT số BIẸN PHÁP PHÁTHUYTÍNHTÍCH cực, CHỦĐỘNGCỦAHỌCSINHTRONGGIỜHỌC VẦN LỚP MỘT Dạy họctíchcực tạo ... thức Hoạt động chi có hiệu họcsinhhọc tập cách tíchcựcchủ động, tự giác vói động nhận thức đắn Luôn pháthuytích cực, chủđộng hoạt độnghọc tập họcsinh tiết học, dạy họctíchcực 5.1 Những...
... vậy, xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm: "Phát huytínhtích cực, chủđộnghọcsinh khâu nghiên cứu tài liệu để dạy kiến thức mới" PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINHNGHIỆMVai trò SGK việc sử dụng ... pháp dạy học truyền thống Điều cho thấy, pháthuytínhtích cực, chủđộnghọcsinh khâu nghiên cứu tài liệu để dạy kiến thức việc sử dụng hệ thống câu hỏi tập thực cần thiết dạy họcSinhhọc THPT ... hơn, họcsinh chưa quen hoạt động theo phương pháp tíchcực Một tiết dạy có sử dụng hệ thống câu hỏi tập để tổ chức công tác độc lập họcsinh với SGK khâu nghiên cứu tài liệu phần sinh thái học lớp...
... nhằm pháthuytínhtích cực, chủđộnghọc sinh, tức dạy học lấy họcsinh làm trung tâm Những dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy họctíchcực dạy học thông qua tổ chức hoạt độnghọc sinh, dạy học ... Khánh Lâm Pháthuytínhtích cực, chủđộng sáng tạo học tập Họcsinh Tổ: Sử - Địa – GDCD môn Giáo dục công dân cực, chủ động, sáng tạo học sinh, loại bỏ thói quen học tập thụ động từ hút họcsinh ... học xong Theo hướng pháthuyvai trò chủ thể tích cực, chủ động, sáng tạo người học mục tiêu đề cho học sinh, họcsinh thực hiện, họcsinh thông qua hoạt độnghọc tập tíchcực phải đạt mục tiêu...
... họcpháthuytínhtíchcực – chủđộnghọcsinh môn sinhhọc THCS phương pháp dạy học đổi theo để pháthuytínhtíchcựchọcsinh đưa họcsinh từ cách học tập thụ động sang cách học tập tích cực, ... dạy học tương tác Phương pháp III Kết luận: Dạy họcpháthuytínhtíchcực – chủđộnghọcsinh môn sinhhọc THCS theo chiều hướng khuyến khích họcsinhhọc tập, pháthuytínhtíchcựchọcsinh ... độ họcsinh Thời lượng học Trang Dạy họcpháthuytínhtíchcực – chủđộnghọcsinh môn sinhhọc THCS Các hoạt động dạy học Đánh giá Ta so sánh đặc trưng dạy học truyền thống dạy họctích cực...
... Thiết kế hoạt động dạy học nhằm pháthuytínhtích cực, chủđộnghọcsinhhọc tập môn Giáo dục công dân 12 10 Soạn thảo giáo án theo hướng đổi mới, pháthuytínhtích cực, chủđộnghọcsinh a Yêu ... nhằm pháthuytínhtích cực, chủđộnghọc sinh, tức dạy học lấy họcsinh làm trung tâm Những dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy họctíchcực dạy học thông qua tổ chức hoạt độnghọc sinh, dạy học ... sinh phải đạt sau học xong Theo hướng pháthuyvai trò chủ thể tích cực, chủ động, sáng tạo người học mục tiêu đề cho học sinh, họcsinh thực hiện, họcsinh thông qua hoạt độnghọc tập tích cực...
... nhằm pháthuytínhtích cực, chủđộnghọc sinh, tức dạy học lấy họcsinh làm trung tâm Những dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy họctíchcực dạy học thông qua tổ chức hoạt độnghọc sinh, dạy học ... dạy học - Dạy học tăng cường pháthuytính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hoạt độnghọc tập họcsinh - Dạy họctrọng rèn luyện phương pháp pháthuy lực tự họchọcsinh ... phải đạt sau học xong Theo hướng pháthuyvai trò chủ thể tích cực, chủ động, sáng tạo người học mục tiêu đề cho học sinh, họcsinh thực hiện, họcsinh thông qua hoạt độnghọc tập tíchcực phải đạt...
... cần thiết việc pháthuytínhtích cực, chủđộnghọcsinh việc bồi dưỡng họcsinh giỏi II Nội dung thể hiện: Ý tưởng: - Thành lập đội tuyển nắmvững kiến thức ham học tập môn Hóa học - Giáo viên ... hợp chặt chẽ với phụ huynh họcsinh giáo viên chủ nhiệm việc dạy đối tượng họcsinh giỏi để tạo điều kiện giúp em pháthuy hết lực Nội dung thể hiện: a Thành lập đội tuyển họcsinh giỏi: Chọn đối ... pháthuy sáng kiến: Kết bước đầu đạt được: - Năm học 2011 – 2012: Trong đợt thi họcsinh giỏi môn văn hóa cấp tỉnh phép cho họcsinh dự thi, kết đạt 4/4 giải có giải giải khuyến khích - Năm học...
... pháthuy sáng kiến: Kết bước đầu đạt được: - Năm học 2011 – 2012: Trong đợt thi họcsinh giỏi môn văn hóa cấp tỉnh phép cho họcsinh dự thi, kết đạt 4/4 giải có giải giải khuyến khích - Năm học ... để pháthuy mạnh phương pháp bồi dưỡng kiến thức cần truyền đạt cho họcsinh b Giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học: - Giáo viên tíchcực tìm tòi trau dồi kinhnghiệm bồi dưỡng, ... - Năm học 2012-2013: Trong đợt thi họcsinh giỏi môn văn hóa cấp tỉnh phép cho họcsinh dự thi, kết đạt 7/7 giải, số có: giải nhì, giải ba giải khuyến khích Bài họckinh nghiệm: Qua thực tiễn...
... cộng nhờ việc khai thác 4C, ôn tậ chương hình học 10 mà điểm nhấn việc chứng minh công thức cộng thứ 2, có tác dụng tíchcực đến việc học tậ toán họcsinh lớ 10B5, giú em có thêm công cụ để giải ... thức hình học 10 Các tậ dụng vào thực tế dạy học: Nhóm : Các tậ có tính chất lý thuyết : a Xây dựng công thức nhân đôi, hạ bậc hạm vi không vượt góc vuông b Xây dựng số công thức biến đổi tích thành ... nhằm đạt kết học tậ khả quan Tầm dụng công thức xây dựng rộng ví dụ nêu hần nhỏ -Tin em họcsinh khối 10 trường ta đồng nghiệ tìm nhiều dụng hay hơn, làm hong hú thêm việc dạy học hình học 10 trường...
... Bằng phơng pháp dạy học nhận thấy học sôi họcsinh hào hừng học tham gia tíchcực vào hoạt độnghọc Nh cách học, cách dạy nh em nhuần nhuyễn kiến thức họchọc đợc họcsinhhọchọc lại tới lần (một ... dạy Sinhtrởngsinh vật (thuộc sinhhọc 10 Ban khoa học tự nhiên) II Giải vấn đề Xác định vị trí, mục tiêu * Bài Sinhtrởngsinh vật chơng 2: Sinhtrởngsinh sản vi sinh vật Trớc học này, họcsinh ... hỏi trắc nghiệm có nhiều dạng khác nhau, nhng dạng trắc nghiệm khách quan phục vụ cho học lớp có tác dụng pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọc sinh, yêu cầu soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phải...
... theo hướng pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọcsinh có số kết luận sau: - áp dụng phương pháp dạy học nâng cao rõ rệt chất lượng dạy họcHọcsinhchủđộng chiếm lĩnh kiến thức, tíchcựcđóng góp ... Trường trung học sở phương xá o0o - sáng kiến kinhnghiệmpháthuytínhtíchcựchọcsinh tronggiảng dạy môn sinhhọc Thcs Họ tên : Trần Quang Thuận Đơn vị : Trường THCS Phương Xá Năm học : 2007 ... truyền vận động người có trách nhiệm vấn đề - Dạy học phương pháp tíchcực luyện cho họcsinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu, họcsinh có nhiều phương pháp học: cá nhân, nhóm… Qua họcsinh tự...
... nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng ca hc sinh trung hc ph thụng l ht sc cn thit Mc tiờu ca ti Nghiờn cu vic dng phng phỏp dy hc hp tỏc theo nhúm nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng ca hc sinh - THPT ... mt nh tớnh 3.5.2.1 ỏnh giỏ s thớch thỳ ca hc sinh hc theo phng phỏp hp tỏc 3.5.2.2 ỏnh giỏ cỏc nng lc c phỏt trin hc sinh KT LUN V KHUYN NGH Kt lun Trong sut quỏ trỡnh nghiờn cu, chỳng tụi ó c ... khụng no lp 11, nõng cao theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ch ng sỏng to ng thi to thúi quen lm vic theo nhúm cho hc sinh Cu trỳc lun Ngoi phn m u kt lun v khuyn ngh, mc lc ti liu tham kho, lun c...