việc áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột

SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học

... pháp Bàn tay nặn bột + Các nguyên tắc dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột + Ưu điểm phương pháp Bàn tay nặn bột + Khó khăn, hạn chế phương pháp Bàn tay nặn bột + Các bước dạy học theo phương ... nguyên nhân việc đạo áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột cán quản lý trường Tiểu học chưa áp ứng yêu cầu Vì lựa chọn vấn đề nghiên cứu: “ Biện pháp đạo việc áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào ... tra, khảo sát đánh giá thực trạng đạo việc áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học 3.3 Đề xuất số biện pháp đạo việc áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học trường Tiểu học Linh...

29
1,394
3

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào môn TNXH và khoa học ở tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... định, phương pháp giúp tạo lập cho học sinh thói quen làm việc nhà khoa học niềm say mê sáng tạo, phát hiện, giải vấn đề * Vậy PPBTNB (Phương pháp bàn tay nặn bột) gì? Phương pháp BTNB phương pháp ... Ngoài việc trọng đến kiến thức khoa học, BTNB ý nhiều đến việc rèn luyện kỹ diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói viết cho HS Lịch sử BTNB 2.1 Sự đời phát triển phương pháp Bàn tay nặn bột Pháp: Năm ... viên Việt Nam Phương pháp BTNB giới thiệu Việt Nam với thời điểm mà phương pháp đời bắt đầu thử nghiệm áp dụng dạy học Pháp Các đợt tập huấn phối hợp tổ chức Hội Gặp gỡ VN Sở GD địa phương Năm Địa...

12
6,108
4

đề tài nghiên cứu khoa học: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ

Danh mục: Giáo dục học

... 18 ÁP ÁN Câu áp án A C B D A D B C D 10 B IV Tóm tắt số nội dung phương pháp Bàn tay nặn bột Các nguyên tắc tiến trình dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp Bàn tay nặn bột có ... biết lựa chọn nội dung phù hợp để vận dụng phương pháp mới, hiệu cao Về việc vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột : Trang 10 - Phương pháp Bàn tay nặn bột có 10 nguyên tắc giới thiệu phần phụ ... gợi mở, phương pháp Bàn tay nặn Trang bột , phương pháp sử dụng sơ đồ tư dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin… Trong đó, lựa chọn phương pháp Bàn tay nặn bột để nghiên cứu vận dụng vào thực...

29
1,260
4

Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Danh mục: Tiểu học

... nhận xét tiết học II Khả vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn TN&XH Khoa học trường Tiểu học Các môn TN&XH, Khoa học áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột STT LỚP BÀI TÊN BÀI DẠY ... pháp + Lưu ý Kĩ thuật thảo luận nhóm * Lựa chọn phương pháp thí nghiệm phù hợp: - Phương pháp quan sát tranh ảnh, quan sát vật thật - Phương pháp mô hình - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương ... Một số lưu ý áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học - Liệt kê học áp dụng phương pháp BTNB - Giáo viên cần chuẩn bị trước thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn - Vận dụng tối đa nguyên...

27
1,446
2

TẬP HUẤN CHO SINH VIÊN NGÀNH GDTH VỀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Danh mục: Lớp 5

... … phục vụ cho học II Khả vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn TN&XH Khoa học trường Tiểu học Các môn TN&XH, Khoa học áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột STT LỚP BÀI TÊN BÀI DẠY ... Một số lưu ý áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học - Liệt kê học áp dụng phương pháp BTNB - Giáo viên cần chuẩn bị trước thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn - Vận dụng tối đa nguyên ... * HS làm việc theo nhóm 26 cấu tạo của hoa * Mục tiêu: HS kể tên số phận thường có hoa (tiến hành theo phương pháp bàn tay nặn bột) Các bước tiến hành theo phương pháp bàn tay nặn bột: + Bước...

28
1,074
0

CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở CÁC LỚP TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ

Danh mục: Báo cáo khoa học

... CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, phương ... PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột 1.2 Sự đời phát triển phương pháp BTNB Pháp 1.3 Giáo sư Georges Charpak - Người khai sinh phương phápBTNB 1.4 Phương pháp BTNB ... phá kiến thức Phương pháp Bàn tay nặn bột (BTNB) phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn tự nhiên Thực phương pháp Bàn tay nặn bột , giúp đỡ...

208
6,902
2

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột ở môn hóa học 8

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... lực nhận thức kiểm tra độ ghi nhớ kiến thức Vai trò người GV phương pháp “ Bàn tay nặn bột Khi sử dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột , giáo viên người truyền thụ kiến thức dạng thuyết trình, ... ỨNG HÓA HỌC III KẾT LUẬN Sau thực tiết dạy áp dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8, nhận thấy số thuận lợi khó khăn thực phương pháp sau: * Thận lợi: - Được hướng dẫn giúp đỡ ... học chưa phù hợp (45 phút) - Đối tượng HS trung bình, yếu, khó áp dụng phương pháp IV KIẾN NGHỊ Để thực phương pháp “ Bàn tay nặn bột cách phổ biến hơn, xin kiến nghị số vấn đề sau: - Cần giảm...

6
3,664
47

Chuyên đề PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC CẤP TIỂU HỌC

Danh mục: Tiểu học

... Một số lưu ý áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học - Liệt kê học áp dụng phương pháp BTNB - Giáo viên cần chuẩn bị trước thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn - Vận dụng tối đa ngun ... pháp + Lưu ý Kĩ thuật thảo luận nhóm + * Lựa chọn phương pháp thí nghiệm phù hợp: - Phương pháp quan sát tranh ảnh, quan sát vật thật - Phương pháp mơ hình - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương ... sử dụng SGK học phương pháp BTNB + Khơng nêu tên học trước học (với thể nội dung học đề bài) + Lựa chọn hoạt động phù hợp với phương pháp BTNB để áp dụng, khơng thiết hoạt động áp dụng phương pháp...

93
2,768
2

SKKN sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập môn khoa học của học sinh lớp 5

Danh mục: Giáo dục học

... tế, phương pháp Bàn tay nặn bột không hoàn toàn giáo viên Về bản, phương pháp tổng hợp phương pháp dạy học trước mà giáo viên tiếp xúc như: phương pháp giảng dạy giải vấn đề, phương pháp dạy ... Giát đầu việc đổi phương pháp dạy học nên họ tiếp thu nhanh phương pháp Bàn tay nặn bột Nhiều giáo viên tự nghiên cứu, tìm hiểu phương pháp trước nên việc lĩnh hội điều Bàn tay nặn bột khó ... xây dựng quy trình dạy học theo Phương pháp Bàn tay nặn bột, giáo viên phải nắm sở sư phạm tiến trình dạy học theo phương pháp Cụ thể sau: - Phương pháp Bàn tay nặn bột đề xuất tiến trình sư phạm,...

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột để rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp trong dạy học sinh học 6

Danh mục: Khoa học xã hội

... phương pháp BTNB: Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng ... áp phương pháp truyền thống mà giáo viên thường xuyên sử dụng Phương pháp thuyết trình có số lượng GV sử dụng nhiều Một phương pháp tích cực GV sử dụng nhiều phương pháp dạy học theo nhóm Phương ... chart, máy chiếu Năng lực sư phạm giáo viên việc áp dụng phương pháp dạy học nói chung hạn chế Từ lí trên, chọn đề tài “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH TỔNG HỢP...

GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Danh mục: Hóa học

... TN3: Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng hh không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát ... phiếu học tập Thí nghiệm đun nóng đường nước đường than Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt lưu huỳnh Bột Sắt Bột Lưu huỳnh Thí nghiệm Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng không đun nóng ... TN3: Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh khỏi hỗn hợp đun nóng không đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát...

21
5,932
9

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)

Danh mục: Hóa học

... nhôm sắt phương pháp hoá học - Tính thành phần % khối lượng hỗn hợp bột nhôm sắt; tính khối lượng nhôm sắt tham gia phản ứng sản xuất theo hiệu suất B PHƯƠNG PHÁP - Nêu giải vấn đề - Sử dụng thí ... hỗn hợp hai kim loại B PHƯƠNG PHÁP - Nêu giải vấn đề - Sử dụng thí nghiệm nghiên cứu - Đàm thoại - Tổ chức cho HS làm việc độc lập hợp tác theo nhóm nhỏ C THIẾT BỊ SỬ DỤNG Dụng cụ , hóa chất: Búa ... tham gia phản ứng B PHƯƠNG PHÁP - Nêu giải vấn đề - Sử dụng thí nghiệm nghiên cứu - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân kết hợp học hợp tác theo nhóm C THIẾT BỊ SỬ DỤNG Chuẩn bị dụng cụ hóa chất để...

72
16,688
76

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)

Danh mục: Hóa học

... hóa chậm cháy số tượng đời sống sản xuất + Biết việc cần làm xảy cháy B PHƯƠNG PHÁP Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài liệu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho nhóm: ống ... sử dụng giấy quỳ tím để nhận biết số dung dịch axit, bazơ cụ thể - Nhận biết dung dịch axit hay bazo giấy quì tím B PHƯƠNG PHÁP Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài liệu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG ... Tính khối lượng chất phản ứng biết khối lượng chất lại B PHƯƠNG PHÁP 10 - Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài liệu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho nhóm: Cốc thủy tinh,...

48
16,388
88

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

Danh mục: Công nghệ

... hạt Hoạt động : Thảo luận + GV cho HS làm việc theo nhóm + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS so sánh lại với hình ... tạo hạt + HS làm việc theo nhóm : Từng HS giới thiệu kết gieo hạt , nêu điều kiện để hạt nảy mầm ; chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu trước lớp + Đại diện nhóm trình bày + HS làm việc theo cặp ... tách đôi hạt đậu để quan sát trả lời câu hỏi bước Bước : Đề xuất phương án thí nghiệm nghiên cứu + GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi...

3
4,209
44

GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... không hút ẩm không bị a – xít ăn mòn -Vài HS đọc KL GV, lớp ghi vào III Củng cố: - Thuỷ tinh ứng dụng sống ? - Chúng ta có cách bảo quản để đồ dùng thủy tinh không bị Làm nhiều đồ dùng Li, bình...

3
2,480
40

GIÁO án lớp 2 TUẦN 7 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

Danh mục: Tiểu học

... 1-2 em đóng vai “ dê” lạc đàn vào hai bàn chân , mắt nhìn theo tay N3 Đướng lên hai tay dang ngang bàn em đóng vai “ người tìm “ ) Hs nắm tổ chức chơi tay ngửa ,mặt hướng trước N4 Vềà tư ban ... chãng lớn vµ khoẻ mạnh - BiÕt dỵc bi s¸ng nªn ¨n nhiỊu ,bi tèi ¨n Ýt,kh«ng nªn bá b÷a PP Bàn tay nặn bột hoạt động II Chn bÞ: - Tranh vẽ SGK trang 16, 17 - HS sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, ... ruột non ruột già? 2/ Bài mới: Hoạt động 1:Thảo luận nhóm bữa ăn thức ăn hàng ngày.==> PP Bàn tay nặn bột -Bước : Biết tiêu hóa thức ăn ? biết ăn chậm Giáo án tuần 7- lớp 2B nhai kĩ để quan tiêu...

GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột bài hệ XƯƠNG

Danh mục: Tiểu học

... mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề Vào bài: *HĐ 1: Nhận biết nói tên số xương thể ( Sử dụng phương pháp BTNB ) Bước Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:(Câu hỏi lớn) ? Trong thể chúng ta, da thịt ... khoa học xương thể, sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm Bước Đề xuất câu hỏi phương án tìm tòi -Từ việc suy đoán HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS ( so sánh BTBĐ) so sánh ... + Có xương đầu, xương tay, xương chận, - Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm - Trình bày kết trước lớp - HS nêu câu hỏi đề xuất, VD: + Trên đầu có xương ? +Trên tay chân có xương gì?...

3
1,358
26

GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 TIẾT 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

Danh mục: Tiểu học

... Sả thân, dài Là sống cạn * Hình 7: Cây Lạc mọc lan mặt đất Là sống cạn - Gv theo dõi nhóm làm việc - nhận xét Bước 1: Tình xuất phát: - Ngoài có SGK thầy muốn kể thêm sống cạn mà biết nêu ích ... nhóm vẽ Bước 3: Đề xuất PP tiến hành GV: Các làm để kiểm tra suy đoán bạn có không? HS đề xuất phương án: Con hỏi bố mẹ, hỏi thầy cô, xem ti vi, xem vật thật, Bước : Tiến hành thực nghiệm - ... ích lợi loại Bước : GV nêu tình có vấn đề -Sau biết số loài sống cạn, muốn thầy tiếp tục giải áp thắc mắc điều nữa?  Về lợi ích * GV hỏi : + Vậy theo em loại nói thuộc loại ăn ? + Loại lương...

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH BTNB.

Danh mục: Lớp 5

... TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột : Phương pháp Bàn tay nặn bột (BTNB) phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy ... Phương Pháp Bàn tay nặn bột bao gồm : + Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột : + Sự đời phát triển phương pháp BTNB: + Qui trình dạy học Bàn tay nặn bột + Tiến trình dạy học theo phương pháp ... nắm bắt được: - Phương pháp “ Bàn tay nặn bột dạy học trường phổ thông; - Vận dụng xây dựng kế hoạch giảng, yếu tố cần thiết cho việc sử dụng thành công phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học;...

26
1,223
0

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống

Danh mục: Tiểu học

... Theo em nhóm động vật nào? HS thảo luận thống ý kiến ghi kết thảo luận vào bảng nhóm HS đề xuất việc thảo luận nhóm -GV hướng dẫn gợi ý HS thảo luận để tìm hiểu nhóm thức ăn ĐV -GV chốt : Mỗi...

2
3,090
38

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25