... nhỏ cho việc dạy họcmôn hóa học lớp sử dụng “ Giáo án điện tử” Đây không vấn đề mới, nhiều Giáo viên khác sử dụng dạy song phải sử dụng cho có hiệu cần phải bàn tới Vậy cách sử dụng “ Giáo án ... chất lượng môn hóa học lớp nửa đầu học kỳ I năm học 2008 -2009 sau: Giỏi: 4% Khá: 16% TB : 65% Yếu: 14% Kém: 1% Sử dụng phần mềm Violet… Trang ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOAHỌC TRẦN ANH HUY - Học sinh ... khác : 90% (Áp dụng dạy học tích cực môn hóa học lớp lớp 8- Nhà xuất Đại Họcsư phạm) Sử dụng phần mềm Violet… Trang ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOAHỌC TRẦN ANH HUY - Tuy nhiên việc sử dụng “ Giáo án điện...
... trách người bạn trai chậm chân: “Ba đồng mớ trầu cay Sao anh không hỏi ngày không Bây em có chồng Như cá chậu, chim lồng biết “ • Miếng trầu dùng để khuyên nhủ lứa đôi “Có phải duyên thắm lại Đừng ... giãi bày” Ông cha ta dùng miếng trầu để diễn đạt cung bậc tình cảm Cây cau, giàn giầu (trầu) vào văn thơ ca Thơ Nguyễn Bính: “Nhà em có giàn giầu Nhà có hàng cau liên phòng Thôn Đoài ngồi nhớ thôn...
... nhân, tránh o ép, đặt cảm, hiểu văn ngời tới ngời khác Cách dạy họcvăn trớc cha thực trọng tới lực cảm thụ vănhọc nh khả tái tạo hình tợng vănhọc nh khả tái tạo hình tợng vănhọc cá nhânhọc ... luyện, phẩm chất nhânvăn cần bồi dỡng cho học sinh đặc biệt lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhậnvănhọchọc sinh Đổi phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập vănhọc sinh đợc thể ... thởng thức giá trị vănhọc Cách dạy nh cha với chất việc dạy họcvăn Phơng pháp dạy họcvăn yêu cầu văn thực trở thành em trực tiếp hứng thú tích cực tìm hiểu giá trị vănhọc đồng cảm, thấu hiểu...
... trình tự họcmônkhoahọc xã hội nhânvăn Sinh viên đa số thường tiếp cận mônkhoahọc xã hội nhânvăn kỳ họcmôn Do từ học sinh phổ thông lên nên cách học cách tiếp cận vấn đề chưa khoahọc Bên ... nhânvăn sinh viên 2.1.3 Thực trạng kết tự họcmônkhoahọc xã hội nhânvăn sinh viên 2.2 Một số hạn chế việc tự họcmônkhoahọc xã hội nhânvăn 2.3 Nguyên nhân thực trạng tự họcmônkhoahọc ... lượng tự họcmônkhoahọc xã hội nhânvăn trường Đại học 3.3.1 Nhận thức vai trò tích cực sinh viên việc tự họcmônkhoahọc xã hội nhânvăn 3.3.2 Một số kỹ phục vụ hoạt động tự họcmônkhoahọc xã...
... môn lịc sử ************************ Bộ mônlịchsử trường Tiểu họcmôn góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh Tuy nhiên học sinh tồn tâm lí coi mônlịchsửmôn phụ, thụ động, suy nghĩ Cần sử ... chất kiện lịch sử, phương tiện có hiệu lực để hình thành tri thức, khái niệm lịchsử TÊN SKKN: Làm sử dụng đồ dùng dạy họcmônLịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường ... việc học tập học sinh Đây phương thức tốt để giáo viên kiểm tra trí nhớ em kiến thức cần thiết học TÊN SKKN: Làm sử dụng đồ dùng dạy họcmônLịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn...
... buộc học sinh phải suy nghĩ, trả lời theo ý kiến cá nhân Điều áp dụng cho câu hỏi tự luận câu hỏi trắc nghiệm 10 Đối với mônLịch sử, nguyên nhân để học sinh không muốn học, sợ họcmônLịchsử ... tạo học sinh Cách đánh giá kết học tập học sinh thiếu sở thực tế khoahọc Kiểm tra đánh dẫn đến tình trạng học sinh học đối phó, học vẹt Mặt khác, số giáo viên trường chạy theo thành tích, thế, ... chất lượng học sinh ảnh hưởng đến trình đổi dạy học mà hướng đến Về học sinh có xu hướng chung không thích họcmônkhoahọc XHNV Lich Sử, Địa Lý, GDCD …Cả trường 1500 học sinh em đăng ký học ban...
... LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCCÁCMÔNKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂNVĂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN Lịchsử GD giới trải qua ba lần cải cách Ở Việt Nam sau cách mạng tháng 8, Hồ Chí ... GD phổ thông, trường THPT có môn KHXH&NV gồm: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ, GD công dân Cácmôn KHXH&NV nhằm hình thành, phát triển nhân cách chuẩn bị để học sinh HS trở thành người lớn; ... tính phức tạp đổi PPDH CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCCÁCMÔNKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂNVĂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KON TUM 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP...
... mônkhoahọc xã hội: Đồ dùng dạy họcmônkhoahọc xã hội phơng tiện vật chất đợc sử dụng mônkhoahọc xã hội nh: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân 3.2 Công tác đạo su tầm, chế tạo sử ... thiết nhà trờng trung học sở giai đoạn đổi chơng trình phơng pháp dạy học 3.3 Các nhóm đồ dùng dạy học chủ yếu mônkhoahọc xã hội: Cũng nh mônhọc khác, đồ dùng dạy họcmônkhoahọc xã hội đợc chia ... tạo sử dụng đồ dùng dạy họcmônkhoahọc xã hội trờng trung học sở 2.1 Bài học xây dựng kế hoạch hóa việc su tầm, chế tạo sử dụng đồ dùng dạy họcmônkhoahọc xã hội Các bớc tiến hành: + Xây...
... tâm trị, văn hóa, khoahọc kinh tế lớn nước ta Hà Nội trung tâm trị: Hà Nội thủ đô nước ta Đây nơi làm việc quan lãnh đạo cao nước ta như: nhà Quốc hội, Nội trung tâm văn hóa, khoa học: Quốc ... di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Hà Nội -Hồ Hoàn Kiếm, Phủ Tây Hồ, chùa Trấn Quốc, đền Ngọc Sơn, Văn Miếu- Quốc Tử Giám, chùa Hương, làng cổ Đường Lâm,… 11 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔNKHOAHỌC Nước ... tiêu diệt quân xâm lược Mông Nguyên quân dân nhà trần thể nào? - Khi vua Trần mời bô lão hỏi ý kiến điện Diên Hồng, tất hô vang “Đánh!” - Trần Hưng Đạo viết “Hịch tướng sĩ” - Các chiến sĩ tự thích...
... giá vănhọc Thái độ: - Có hứng thú, thái độ nghiêm túc, khoahọc việc học tập tiếng việtvăn học, biết cách ứng xử, giao tiếp gia đình, trờng học xã hội cách có văn hóa -Học tốt môn ngữ văn có ... sử dụng SGK, tài liệu phơng pháp môn I Mục tiêu Kiến thức:- Giúp Hs xác định vị trí mục tiêu mônhọc hệ thống chơng trình, mônkhoahọc xã hội - Hs nắm đợc cấu trúc nội dung mô hình SGK ngữ văn ... cảm nguyện Viết phải có bố cục vọng mà cần biểu đạt em làm c Câu ca dao văn nào? d Lời phát biểu văn - Hai câu ca dao có văn không? e Bức th em viết cho bạn văn - Lời phát biểu có phải văn bản không?...
... trình thực luận văn Tôi xin cảm ơn thầy giáo, cô giáo Khoa Giáo dục tiểu học, tr-ờng Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ suốt trình học tập thực đề tài Lời cuối cùng, xin gửi lời tri ân ... dy mt cỏch thiu h thng, m phi m bo ỳng vi khoa hc Lch s m bo tớnh khoa hc ging dy Lch s nhm phỏt trin t sỏng to, phỏt trin ngụn ng cho la tui HS mt cỏch khoa hc, hp lớ, m bo mc tiờu dy hc ó 2.1.1.2 ... gửi lời tri ân sâu sắc đến gia đình, bạn bè động viên, khích lệ, giúp đỡ thời gian học tập hoàn thành luận văn Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2012 Tác giả Ngô Thị Mỹ Huế M U Lớ chn ti Trong...
... trình mônhọc Trong xây dựng kế hoạch khung cho hai mônhọc tích hợp liên mônmônKhoahọc tự nhiên (Vật lí, Hóa học, Sinh học) mônKhoahọc xã hội (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí) 1.2.1 Hóa học Hóa học, ... môn học, ví dụ: tích hợp phân môn thuộc nội môn như: Hóa học hữu Hóa học vô cơ, lý thuyết với thực nghiệm môn Hóa học Cơ học, Điện, Nhiệt học Quang họcmôn Vật lí Đại số, Hình học, Lượng giác môn ... tích cực trình học tập trình dạy học Trong số mônhọc trường phổ thông, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí mônhọc có nhiều nội dung liên môn, xuyên môn, nội môn Việc tích hợp mônkhoahọc tự nhiên...
... nghiờn cu toỏn hc ễng gi nhiu chc v Paris, khoa nghiờn cu v khoa hc, trng Trung hc c s v trng Bỏch Khoa Nm 1816 ụng nhn c gii thng ca vin Hn Lõm Khoa Hc Phỏp Cauchy l ngi tiờn phong lónh vc ... ụng thc hin bn lun khoa hc u tiờn nhm n Gii thng ln v toỏn hc ca Vin hn lõm khoa hc nm 1830 nhng nhng bn bỏo cỏo ca ụng sau ú c thụng bỏo l b bin mt Mt nm sau ú, bn bỏo cỏo khoa hc th hai ca ụng ... ting Tõy Ban Nha, hc), ri nghiờn cu Phỏp Lut Toulouse, ụng lui ti vi gii khoa hc Bordeaux Nm 30 tui, ụng ly bng tỳ ti khoa dõn quyn ca i hc Orlộans ễng lm quan to v li luụn ti quờ hng ụng (ụng...
... dung thi gồm kiến thức môn học: Kinh tế trị Lịchsửhọc thuyết kinh tế Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Lịchsử Đảng cộng sản Việt Nam; lịchsử dân tộc Việt Nam, biên ... thể - PHẦN 3: Con đường khoahọc Nội dung thi: Các kiến thức tổng hợp quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh, lịchsử Đảng cộng sản Việt Nam, kinh tế, xã hội, văn hóa, Đại hội Đoàn ... nghĩa Mác – Lênin (những quan điểm triết học số nhà triết học tiêu biểu, nguyên lý, quy luật, cặp phạm trù), Tư tưởng Hồ Chí Minh (giai đoạn 1930 – 1945), lịchsử Đảng cộng sản Việt Nam (giai đoạn...
... dung thi gồm kiến thức môn học: Kinh tế trị Lịchsửhọc thuyết kinh tế Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Lịchsử Đảng cộng sản Việt Nam; lịchsử dân tộc Việt Nam, biên ... thể - PHẦN 3: Con đường khoahọc Nội dung thi: Các kiến thức tổng hợp quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh, lịchsử Đảng cộng sản Việt Nam, kinh tế, xã hội, văn hóa, Đại hội Đoàn ... nghĩa Mác – Lênin (những quan điểm triết học số nhà triết học tiêu biểu, nguyên lý, quy luật, cặp phạm trù), Tư tưởng Hồ Chí Minh (giai đoạn 1930 – 1945), lịchsử Đảng cộng sản Việt Nam (giai đoạn...
... đẹp” [31, tr 57, 58] Mục đích dạy “làm cho người họchọc cách, làm cho người học biết cách học cách khả thi” [29, tr 221] “Dạy học gắn bó với cách mật thiết mối quan hệ thiết kế được” [29, tr ... trung học có cấp tiểu học cấp THCS) [1, tr 15] Tổ chuyên môn - HT, PHT, GV, viên chức thư viện, viên chức thiết bị thí nghiệm trường trung học tổ chức thành tổ chuyên môn theo mônhọc nhóm mônhọc ... khái niệm khoa học, qua hình thành cấu trúc tâm lý mới, phát triển nhân cách HS chủ thể hoạt động học tập, có ý thức chủ động, tích cực sáng tạo nhận thức rèn luyện nhân cách “Người học vừa phải...