... I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOLoài cây em yêu (Chọn bất cứ cây gì ở làng quê Việt Nam: tre, dừa, chuối, gạo đa,…).II. GỢI Ý DÀN BÀIA. Mở bài: Giới thiệu về loài cây em yêu.B. Thân bài: 1. Biểu ... nhất đặc điểm gì ở loài cây đó? 2. Có thể kể một kỉ niệm sâu sắc của bản thân với loài cây trên (ví dụ: kỉ niệm đầu tiên khiến em yêu thích loài cây đó,…).C. Kết bài: Khẳng định lại tình cảm yêu ... lại tình cảm yêu quý của em với loài cây.Tham khảo các bàivăn sau:Hoa sen(…….) Hồ sen nho nhỏ, tròn như con mắt, rải rác đó đây trên mặt đồng thênh thang, đầm sen to rộng, ào ạt gió trăng trải...
... của toàn lớp. Tổ tôi luôn dẫnđầu trong việc thực hiện nội quy, tổ tôi luôn được bầu là tổ xuất sắc.Vào đầu học kì hai, lớp tôi có một bạn mới chuyển về tên là Nam, Nam mới chuyển về khu tôi ... vốn thường dẫnđầu trong mọi phong trào thi đua, ấy vậy mà chỉ sau một thời gian Nam đã mấy lần làm ảnh hưởng đến thành tích của tổ tôi. Lần thì Nam đi học muộn, lần thì không mặc đồng phục,… ... tôi. Và đây cũng là một bài học cho sự ích kỉ của tôi. Bài 3.Nếu ai đó hỏi em: Từ lúc đi học đến giờ, em học qua bao nhiêu thầy cô giáo – chắc chắn em không thể nào nhớ được. Nhưng nếu hỏi: Thầy...
... trị: bánhchng, bánh giày, bánh đa. - Thân lúa làm thức ăn cho gia súc ,bện chổi ,làm chất đốt , xa kia nhândân ta còn dùng để làm nhà - Cây lúa đà đi vào đời sống văn hoá của con ngời . - ... sống conngời. - Hạt lúa là nguồn xuất khẩu lớn sang các nớc khác mang lại nguồn thunhập lớn cho nớc ta. - Từ hạt gạo ngời ta chế biến ra các loại bánh ngon và rất có giá trị: bánhchng, bánh ... thích nghi của lúa chia ra lúa nớc và lúa nơng. Lúa nớc là giống lúa đợc trồng phổ biến ở nớc ta. Lúa nơng là lúa thích hợp với vùng miền núi+ Vai trò và lợi ích của lúa (2. 5đ ) - Hạt lúa...
... mang đến đời sống ấm no, hạnh phúc cho người dân. 8. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập Kiểm tra học sinh bằng hình thức kiểm tra Tự luận – Viếtbàitậplàm văn Đề bài: Một đoàn khách từ Thành phố ... dự án dạy học: MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8TIẾT 87 + 88 VIẾTBÀITẬPLÀMVĂNSỐ 5BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH1. Tình huống cần giải quyết là: Một đoàn khách từ Thành phố Hồ Chí Minh ... đến Cà Mau để tham quan.Nếu đượclàm hướng dẫn viên du lịch em sẽ giới thiệu gì về Cà Mau.Hãy viết một bài văn thuyết minh về quê hương Cà Mau. 2. Mục tiêu: Bàiviết phải đảm bảo các yêu cầu...
... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Nhữngngườiphụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiống Việt gian bán nướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụHồChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ,thânthiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trongtìnhcảmcủangườinôngdân:Chuyểnbiếntìnhcảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiếncủathờiđại,vớiyêucầucủacôngcuộcgiữanước(tìnhcảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùmtìnhyêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrướctìnhcảmyêulàng,yêunướcchânthànhcủanhữngngườinôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụHồ,vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquêhương,đấtnước – đólàtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranh,tìnhyêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn.Tìnhyêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kết bài: NhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhữngngườinôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồncủanhữngconngườimộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchungcủatoàndântộc.Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữ.I.Mở bài: Từ xaxưa,ngườiphụnữđãtrởthànhmộtđề tài quenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến văn họctrungđại:hìnhảnhngườiphụnữđã được thểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvà số phậnđầyđaukhổcủangườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.II.Thân bài: 1.VũNươnglàngườiphụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmộtngườiphụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tư dung tốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthươngvàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Không tự bảovệ được hạnhphúccủamình. 2. Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục… (sự camchịu,nhẫnnhụccàng làm chonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời, số phậncủahọ).Khôngthểquyếtđịnh được tươnglaivàhạnhphúccủamình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước”củaHồXuânHương,ThúyKiềutrong“TruyệnKiều”củaNguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọng nam khinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơHồXuânHương,trong“Chinhphụngâm”củaĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngcho số phậnđaukhổ,bấthạnhcủanhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kết bài: Quacuộcđời, số phậnđầyđaukhổcủaVũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàng được bìnhđằng, được tôntrọng từ đó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹpcủacuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.I.Mở bài: Tìnhcảmgiađìnhlànhữngtìnhcảmthânthương,gắnbótrongtâmhồncủamỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđề tài quenthuộctrong văn học.Truyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSánglà bài cavềtìnhphụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thân bài: 1.TìnhcảmcủachaconôngSáu:a.Chiếntranhđãgâyracảnh chia lichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứacon đầu lòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉ được nhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrongtìnhyêucủamánhưngemchưamộtlần được gặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthể chia cắt được tìnhcảmgiađình,tìnhphụtửthiêngliêng:*BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệtìnhyêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủ được khi được ngoạigiảnggiải.Lúc chia tay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừng làm emsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumộttìnhyêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khi được vềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđể được gầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhếttìnhyêuthươngconvàoviệc tự tay làm chiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng… 2. Suynghĩvềtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrướctìnhchaconsâunặng.Làtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc,tìnhcảmgiađìnhcàng được thửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn.Tìnhcảmgiađìnhtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.Tìnhcảmgiađình,tìnhchaconđãhòaquyệntrongtìnhyêuquêhươngđấtnước.III.Kết bài: “Chiếclượcngà” – mộtcâuchuyệnxúcđộngvềtìnhphụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnhtìnhcảmgiađình,tìnhchacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mở bài: NguyễnThànhLong – câybútchuyên viết truyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa” được sángtácnăm1970,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thân bài: 1.Giớithiệungắngọn nộidung củatácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡtìnhcờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanhniên làm côngtáckhítượngthủy văn kiêmvậtlíđịacầutrênđỉnhYênSơncao 26 00m. 2. Chấtthơcủatruyện:a.VẻđẹpcủathiênnhiênSaPa: được táihiệnmộtcáchsinhđộng,thơmộng(hìnhảnhnhữngcâythôngrungtíttrongnắngnhưnhữngngóntaybằngbạc,mâycuộntrònlạitừngcục,lăntrêncácvòmláướtsương…;ngônngữmiêutảthiênnhiênrấtgợicảm,giàuchấttạohìnhcàng làm tăngthêmvẻđẹpthơmộngcủacảnh,…)b.Vẻđẹptâmhồncủanhữngconngườibìnhdị:Nhânvậtanhthanhniên:yêucuộcsống(yêucáiđẹp,sốngngănnắp,trồnghoa…);tấmlòngyêunghề,tinhthầntráchnhiệmcaovớicôngviệc;anhhiểu được ýnghĩacủacôngviệcmình làm khiêmtốn,anhluônquantâmtớingườikhácmộtcách tự nhiên,chânthành…Cácnhânvậtphụxuấthiệntrựctiếp(ônghọasĩ,bácláixe,côkĩsư):tâmhồntinhtế,nhạycảm; sự quantâmtớimọingười,…Cácnhânvậtphụxuấthiệngiántiếpqualờigiớithiệucủaanhthanhniên(anhcánbộnghiêncứusét,báckĩsưnôngnghiệp…): tự nguyệnhisinhhạnhphúcriêngcủamìnhvìlợiíchchungcủa cộngđồng niềmsaymêcôngviệc…III.Kết bài: Vẻđẹpcủathiênnhiên,conngườiSaPađãtạonênchấtthơ,sứchấp dẫn chotruyện.Đề1:Suynghĩcủaemvềtìnhmẫutửtrongđoạn trích “Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu”củaNguyênHồng).Đề 2: Truyệnngắn“Làng”củaKimLângợichoemnhữngsuynghĩgìvềnhữngchuyểnbiếnmớitrongtìnhcảmcủangườinôngdân Việt NamthờikhángchiếnchốngthựcdânPháp?Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữ.Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.HƯỚNGDẪNVIẾTBÀIĐề1:Suynghĩcủaemvềtìnhmẫutửtrongđoạn trích “Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu”củaNguyênHồng).I.Mở bài: “Nhữngngàythơấu” – cuốnhồikí tự truyệnghilạinhữngtâm sự vềmộttuổithơcayđắng,bấthạnhcủaNguyênHồng.Đoạn trích “Tronglòngmẹ”đãmangđếnchongườiđọcnhữngtrang viết cảmđộngvềtìnhmẫutửthiêngliêng.II.Thân bài: 1.HoàncảnhđángthươngcủabéHồng:Mồcôicha từ nhỏ,mẻbấtđắcdĩphảiđithahươngcầuthực.Sốngtrong sự ghẻlạnhcủangườicô,luônthiếuthốntìnhyêuthương.Vôcùngnhớmẹ,khátkhao được gặpmẹ. 2. TìnhmẫutửcủamẹconbéHồng:a.TìnhyêuthươngcủabéHồngdànhchomẹ:*Khimẹđixa:Đauđớn,xótxa,nhớmẹ.Càngthườngmẹhơnkhingườicôđaynghiến,nóixấumẹ.Luôntintưởngrằng“nhữngrắptâmtanhbẩn”khôngthể làm thayđổitìnhcảmmàemdànhchomẹ.Thươngmẹvôcùng(khinghethấymẹphảisốngtrongnghèokhổ,khithấymẹkhôngdámvượtlêntrênnhữnghủtụcnặngnềđểsốngđànghoàng).Cămgiậnnhữnghủtụcphongkiếnchàđạplênquyền được hưởnghạnhphúccủaconngười.*Khimẹtrởvề:Mừngkhônxiết(mớichỉnhìnthấy“thoángqua”mộtngườiphụnữđangngồitrênmàđãnghĩngayđólàmẹmình,emgọimẹ,chạytheomẹ). ... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Nhữngngườiphụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiống Việt gian bán nướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụHồChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ,thânthiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trongtìnhcảmcủangườinôngdân:Chuyểnbiếntìnhcảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiếncủathờiđại,vớiyêucầucủacôngcuộcgiữanước(tìnhcảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùmtìnhyêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrướctìnhcảmyêulàng,yêunướcchânthànhcủanhữngngườinôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụHồ,vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquêhương,đấtnước – đólàtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranh,tìnhyêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn.Tìnhyêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kết bài: NhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhữngngườinôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồncủanhữngconngườimộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchungcủatoàndântộc.Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữ.I.Mở bài: Từ xaxưa,ngườiphụnữđãtrởthànhmộtđề tài quenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến văn họctrungđại:hìnhảnhngườiphụnữđã được thểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvà số phậnđầyđaukhổcủangườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.II.Thân bài: 1.VũNươnglàngườiphụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmộtngườiphụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tư dung tốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthươngvàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Không tự bảovệ được hạnhphúccủamình. 2. Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục… (sự camchịu,nhẫnnhụccàng làm chonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời, số phậncủahọ).Khôngthểquyếtđịnh được tươnglaivàhạnhphúccủamình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước”củaHồXuânHương,ThúyKiềutrong“TruyệnKiều”củaNguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọng nam khinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơHồXuânHương,trong“Chinhphụngâm”củaĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngcho số phậnđaukhổ,bấthạnhcủanhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kết bài: Quacuộcđời, số phậnđầyđaukhổcủaVũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàng được bìnhđằng, được tôntrọng từ đó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹpcủacuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.I.Mở bài: Tìnhcảmgiađìnhlànhữngtìnhcảmthânthương,gắnbótrongtâmhồncủamỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđề tài quenthuộctrong văn học.Truyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSánglà bài cavềtìnhphụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thân bài: 1.TìnhcảmcủachaconôngSáu:a.Chiếntranhđãgâyracảnh chia lichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứacon đầu lòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉ được nhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrongtìnhyêucủamánhưngemchưamộtlần được gặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthể chia cắt được tìnhcảmgiađình,tìnhphụtửthiêngliêng:*BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệtìnhyêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủ được khi được ngoạigiảnggiải.Lúc chia tay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừng làm emsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumộttìnhyêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khi được vềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđể được gầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhếttìnhyêuthươngconvàoviệc tự tay làm chiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng… 2. Suynghĩvềtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrướctìnhchaconsâunặng.Làtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc,tìnhcảmgiađìnhcàng được thửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn.Tìnhcảmgiađìnhtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.Tìnhcảmgiađình,tìnhchaconđãhòaquyệntrongtìnhyêuquêhươngđấtnước.III.Kết bài: “Chiếclượcngà” – mộtcâuchuyệnxúcđộngvềtìnhphụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnhtìnhcảmgiađình,tìnhchacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mở bài: NguyễnThànhLong – câybútchuyên viết truyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa” được sángtácnăm1970,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thân bài: 1.Giớithiệungắngọn nộidung củatácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡtìnhcờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanhniên làm côngtáckhítượngthủy văn kiêmvậtlíđịacầutrênđỉnhYênSơncao 26 00m. 2. Chấtthơcủatruyện:a.VẻđẹpcủathiênnhiênSaPa: được táihiệnmộtcáchsinhđộng,thơmộng(hìnhảnhnhữngcâythôngrungtíttrongnắngnhưnhữngngóntaybằngbạc,mâycuộntrònlạitừngcục,lăntrêncácvòmláướtsương…;ngônngữmiêutảthiênnhiênrấtgợicảm,giàuchấttạohìnhcàng làm tăngthêmvẻđẹpthơmộngcủacảnh,…)b.Vẻđẹptâmhồncủanhữngconngườibìnhdị:Nhânvậtanhthanhniên:yêucuộcsống(yêucáiđẹp,sốngngănnắp,trồnghoa…);tấmlòngyêunghề,tinhthầntráchnhiệmcaovớicôngviệc;anhhiểu được ýnghĩacủacôngviệcmình làm khiêmtốn,anhluônquantâmtớingườikhácmộtcách tự nhiên,chânthành…Cácnhânvậtphụxuấthiệntrựctiếp(ônghọasĩ,bácláixe,côkĩsư):tâmhồntinhtế,nhạycảm; sự quantâmtớimọingười,…Cácnhânvậtphụxuấthiệngiántiếpqualờigiớithiệucủaanhthanhniên(anhcánbộnghiêncứusét,báckĩsưnôngnghiệp…): tự nguyệnhisinhhạnhphúcriêngcủamìnhvìlợiíchchungcủa cộngđồng niềmsaymêcôngviệc…III.Kết bài: Vẻđẹpcủathiênnhiên,conngườiSaPađãtạonênchấtthơ,sứchấp dẫn chotruyện.Đề1:Suynghĩcủaemvềtìnhmẫutửtrongđoạn trích “Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu”củaNguyênHồng).Đề 2: Truyệnngắn“Làng”củaKimLângợichoemnhữngsuynghĩgìvềnhữngchuyểnbiếnmớitrongtìnhcảmcủangườinôngdân Việt NamthờikhángchiếnchốngthựcdânPháp?Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữ.Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.HƯỚNGDẪNVIẾTBÀIĐề1:Suynghĩcủaemvềtìnhmẫutửtrongđoạn trích “Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu”củaNguyênHồng).I.Mở bài: “Nhữngngàythơấu” – cuốnhồikí tự truyệnghilạinhữngtâm sự vềmộttuổithơcayđắng,bấthạnhcủaNguyênHồng.Đoạn trích “Tronglòngmẹ”đãmangđếnchongườiđọcnhữngtrang viết cảmđộngvềtìnhmẫutửthiêngliêng.II.Thân bài: 1.HoàncảnhđángthươngcủabéHồng:Mồcôicha từ nhỏ,mẻbấtđắcdĩphảiđithahươngcầuthực.Sốngtrong sự ghẻlạnhcủangườicô,luônthiếuthốntìnhyêuthương.Vôcùngnhớmẹ,khátkhao được gặpmẹ. 2. TìnhmẫutửcủamẹconbéHồng:a.TìnhyêuthươngcủabéHồngdànhchomẹ:*Khimẹđixa:Đauđớn,xótxa,nhớmẹ.Càngthườngmẹhơnkhingườicôđaynghiến,nóixấumẹ.Luôntintưởngrằng“nhữngrắptâmtanhbẩn”khôngthể làm thayđổitìnhcảmmàemdànhchomẹ.Thươngmẹvôcùng(khinghethấymẹphảisốngtrongnghèokhổ,khithấymẹkhôngdámvượtlêntrênnhữnghủtụcnặngnềđểsốngđànghoàng).Cămgiậnnhữnghủtụcphongkiếnchàđạplênquyền được hưởnghạnhphúccủaconngười.*Khimẹtrởvề:Mừngkhônxiết(mớichỉnhìnthấy“thoángqua”mộtngườiphụnữđangngồitrênmàđãnghĩngayđólàmẹmình,emgọimẹ,chạytheomẹ). ... hêkhinghetincảichính(khoenhàbịTâyđốt…).b.Ởnhữngnhânvậtphụ:Nhữngngườiphụnữtảncư:khinhbỉnhữngkẻtheogiặc“cáigiống Việt gian bán nướcthìcứchomỗiđứamộtnhát”.ThằngcuHúcdùcònnhỏđãcótinhthầnkhángchiến“ủnghộCụHồChíMinhmuônnăm”.MụchủnhàkhinghetinlàngChợDầutheogiặcthìđuổikhéogiađìnhôngHai,khinghetincảichínhthìvuivẻ,thânthiện,cởimở,mờimọc…3.Suynghĩvềnhững“chuyểnbiếnmới”trongtìnhcảmcủangườinôngdân:Chuyểnbiếntìnhcảmphùhợpvớinhậnthức,vớichuyểnbiếncủathờiđại,vớiyêucầucủacôngcuộcgiữanước(tìnhcảmyêunướcrộnglớnhơn,baotrùmtìnhyêulàngquê,yêunướcgắnvớiyêukhángchiến,ủnghộkhángchiến…)Cảmđộngtrướctìnhcảmyêulàng,yêunướcchânthànhcủanhữngngườinôngdânchấtphác,hồnhậu.TrântrọnglòngtrungthànhtuyệtđốivớiCáchmạng,vớiCụHồ,vớikhángchiến.Yêulàng,yêuquêhương,đấtnước – đólàtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranh,tìnhyêulàng,yêunướccàngtrởnênsâusắcvàcảmđộnghơn.Tìnhyêulàng,yêunước,yêucáchmạngtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.III.Kết bài: NhữngchuyểnbiếnmớimẻtrongtâmhồnnhữngngườinôngdântrongkhángchiếnchốngPhápcànggiúptathêmhiểu,thêmtrântrọngvẻđẹptâmhồncủanhữngconngườimộcmạc,giảndị…Họđãgópphầnkhôngnhỏvàochiếnthắngchungcủatoàndântộc.Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữ.I.Mở bài: Từ xaxưa,ngườiphụnữđãtrởthànhmộtđề tài quenthuộctrongcáctácphẩm văn chương,trongcadao,trongnhữngtruyệndângian.Đến văn họctrungđại:hìnhảnhngườiphụnữđã được thểhiệncụthể,sâusắchơn.NhânvậtVũNươngtrongtácphẩm“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữlànhânvậttiêubiểuchovẻđẹptâmhồnvà số phậnđầyđaukhổcủangườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.II.Thân bài: 1.VũNươnglàngườiphụnữcóphẩmchấttốtđẹpnhưngcuộcđờilạiđầyđaukhổ,bấthạnh:Làmộtngườiphụnữđẹp:vẻđẹphìnhthức(tư dung tốtđẹp);vẻđẹpnhâncách(yêuthươngvàthủychungvớichồng,hiếuthảovớimẹchồng,thươngcon,hếtlòngchămlohạnhphúcgiađình).Phảichịunhữngđaukhổ,bấtcông,ngangtrái:bịchồngnghioanmàkhôngnghenàngthanhminh,giãibày;bịmắngnhiếcthậmtệrồiđuổiđi,đaukhổtộtcùng,nàngphảitìmđếncáichết.Không tự bảovệ được hạnhphúccủamình. 2. Suynghĩvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến:Sốngcamchịu,nhẫnnhục… (sự camchịu,nhẫnnhụccàng làm chonhữngbấtcông,ngangtráiđènặnglêncuộcđời, số phậncủahọ).Khôngthểquyếtđịnh được tươnglaivàhạnhphúccủamình(VũNương,ngườiphụnữtrong“Bánhtrôinước”củaHồXuânHương,ThúyKiềutrong“TruyệnKiều”củaNguyễnDu…)Hiểunguyênnhângâyranỗibấthạnhchohọ(chếđộđathê,tưtưởngtrọng nam khinhnữ,chiếntranh…đãgâyranhữngbấthạnh,oantrái…chongườiphụnữtrongthơHồXuânHương,trong“Chinhphụngâm”củaĐoànThịĐiểm…).Cảmthươngcho số phậnđaukhổ,bấthạnhcủanhữngngườiphụnữtrongxãhộiphongkiến.III.Kết bài: Quacuộcđời, số phậnđầyđaukhổcủaVũNương,ngườiđọccànghiểuhơnnhữngbấthạnh,oantráimàngườiphụnữphảichịuđựngtrongxãhộiphongkiến.Liênhệvớihiệntại:ngườiphụnữngàycàng được bìnhđằng, được tôntrọng từ đó,thêmtrântrọngnhữnggiátrịtốtđẹpcủacuộcsốnghiệntại.Mơướcvềtươnglai:Ngườiphụnữkhôngcònphảichịunhữngbấtcông,đaukhổ…Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.I.Mở bài: Tìnhcảmgiađìnhlànhữngtìnhcảmthânthương,gắnbótrongtâmhồncủamỗiconngười,nóđãtrởthànhmộtđề tài quenthuộctrong văn học.Truyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSánglà bài cavềtìnhphụtửthiêngliêngtronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc.II.Thân bài: 1.TìnhcảmcủachaconôngSáu:a.Chiếntranhđãgâyracảnh chia lichogiađìnhôngSáu:ÔngSáuđikhángchiếnkhiđứacon đầu lòng(béThu)chưađầymộttuổi.Ởchiếnkhu,ôngnhớconnhưngchỉ được nhìnconquatấmảnhnhỏ.BéThudầnlớnlêntrongtìnhyêucủamánhưngemchưamộtlần được gặpba,emchỉbiếtbaquatấmhìnhchụpchungvớimá.b.Chiếntranhđãkhôngthể chia cắt được tìnhcảmgiađình,tìnhphụtửthiêngliêng:*BéThurấtyêuba:EmcươngquyếtkhôngnhậnôngSáulàcha(khithấyôngkhônggiốngvớingườitrongtấmhìnhchụpchungvớimá).Emphảnứngmộtcáchquyếtliệt,thậmchícònxấcxược,bướngbỉnh(đểbảovệtìnhyêuemdànhchoba…).Emânhậntrằntrọckhôngngủ được khi được ngoạigiảnggiải.Lúc chia tay,emgọi“ba”,hôncảlênvếtthẹodàiđãtừng làm emsợhãi,emkhôngchobađi…*ÔngSáuluôndànhchobéThumộttìnhyêuthươngđặcbiệt:Khixacon,ôngnhớconvôcùng.Khi được vềthămnhà,ôngkhôngđiđâu,chỉquanhquẩnởnhàđể được gầncon.Ôngvôcùngđaukhổkhithấyconlạnhlùng(khiconcươngquyếtkhôngchịugọi“ba”).Ôngdồnhếttìnhyêuthươngconvàoviệc tự tay làm chiếclượcngàchocon.Ânhậnvìđãđánhcon.Trướckhinhắmmắt,ôngcốgửichoconkỉvậtcuốicùng… 2. Suynghĩvềtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranh:Cảmđộngtrướctìnhchaconsâunặng.Làtìnhcảmthiêngliêngcủamỗiconngười.Tronghoàncảnhchiếntranhtànkhốc,tìnhcảmgiađìnhcàng được thửtháchcàngtrởnênthiêngliênghơn.Tìnhcảmgiađìnhtạonênsứcmạnh,nghịlực,niềmtinđểconngườivượtquamọikhókhăn,thửthách.Tìnhcảmgiađình,tìnhchaconđãhòaquyệntrongtìnhyêuquêhươngđấtnước.III.Kết bài: “Chiếclượcngà” – mộtcâuchuyệnxúcđộngvềtìnhphụtửthiêngliêngtrongchiếntranh.Câuchuyệnthêmmộtlầnnữakhẳngđịnhtìnhcảmgiađình,tìnhchacon…luônbấtdiệttrongmọihoàncảnh.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.I.Mở bài: NguyễnThànhLong – câybútchuyên viết truyệnngắnvàkháthànhcôngvớinhữngtrang văn nhẹnhàng,tinhtếvàsâulắng.“LặnglẽSaPa” được sángtácnăm1970,làmộttruyệnngắnthànhcôngbởiđãđểlạitronglòngđộcgiảnhữngrungcảmkhóquênvềmộttruyện“giàuchấtthơ”.II.Thân bài: 1.Giớithiệungắngọn nộidung củatácphẩm:“LặnglẽSaPa”kểvềcuộcgặpgỡtìnhcờgiữacácnhânvật:ônghọasĩ,côkĩsư,anhthanhniên làm côngtáckhítượngthủy văn kiêmvậtlíđịacầutrênđỉnhYênSơncao 26 00m. 2. Chấtthơcủatruyện:a.VẻđẹpcủathiênnhiênSaPa: được táihiệnmộtcáchsinhđộng,thơmộng(hìnhảnhnhữngcâythôngrungtíttrongnắngnhưnhữngngóntaybằngbạc,mâycuộntrònlạitừngcục,lăntrêncácvòmláướtsương…;ngônngữmiêutảthiênnhiênrấtgợicảm,giàuchấttạohìnhcàng làm tăngthêmvẻđẹpthơmộngcủacảnh,…)b.Vẻđẹptâmhồncủanhữngconngườibìnhdị:Nhânvậtanhthanhniên:yêucuộcsống(yêucáiđẹp,sốngngănnắp,trồnghoa…);tấmlòngyêunghề,tinhthầntráchnhiệmcaovớicôngviệc;anhhiểu được ýnghĩacủacôngviệcmình làm khiêmtốn,anhluônquantâmtớingườikhácmộtcách tự nhiên,chânthành…Cácnhânvậtphụxuấthiệntrựctiếp(ônghọasĩ,bácláixe,côkĩsư):tâmhồntinhtế,nhạycảm; sự quantâmtớimọingười,…Cácnhânvậtphụxuấthiệngiántiếpqualờigiớithiệucủaanhthanhniên(anhcánbộnghiêncứusét,báckĩsưnôngnghiệp…): tự nguyệnhisinhhạnhphúcriêngcủamìnhvìlợiíchchungcủa cộngđồng niềmsaymêcôngviệc…III.Kết bài: Vẻđẹpcủathiênnhiên,conngườiSaPađãtạonênchấtthơ,sứchấp dẫn chotruyện.Đề1:Suynghĩcủaemvềtìnhmẫutửtrongđoạn trích “Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu”củaNguyênHồng).Đề 2: Truyệnngắn“Làng”củaKimLângợichoemnhữngsuynghĩgìvềnhữngchuyểnbiếnmớitrongtìnhcảmcủangườinôngdân Việt NamthờikhángchiếnchốngthựcdânPháp?Đề3:SuynghĩcủaemvềthânphậnngườiphụnữtrongxãhộicũquanhânvậtVũNươngtrong“Chuyệnngườicongái Nam Xương”củaNguyễnDữ.Đề4:Suynghĩvềđờisốngtìnhcảmgiađìnhtrongchiếntranhquatruyệnngắn“Chiếclượcngà”củaNguyễnQuangSáng.Đề5:“LặnglẽSaPa”củaNguyễnThànhLonglàmộttruyệnngắngiàuchấtthơ.HƯỚNGDẪNVIẾTBÀIĐề1:Suynghĩcủaemvềtìnhmẫutửtrongđoạn trích “Tronglòngmẹ”(“Nhữngngàythơấu”củaNguyênHồng).I.Mở bài: “Nhữngngàythơấu” – cuốnhồikí tự truyệnghilạinhữngtâm sự vềmộttuổithơcayđắng,bấthạnhcủaNguyênHồng.Đoạn trích “Tronglòngmẹ”đãmangđếnchongườiđọcnhữngtrang viết cảmđộngvềtìnhmẫutửthiêngliêng.II.Thân bài: 1.HoàncảnhđángthươngcủabéHồng:Mồcôicha từ nhỏ,mẻbấtđắcdĩphảiđithahươngcầuthực.Sốngtrong sự ghẻlạnhcủangườicô,luônthiếuthốntìnhyêuthương.Vôcùngnhớmẹ,khátkhao được gặpmẹ. 2. TìnhmẫutửcủamẹconbéHồng:a.TìnhyêuthươngcủabéHồngdànhchomẹ:*Khimẹđixa:Đauđớn,xótxa,nhớmẹ.Càngthườngmẹhơnkhingườicôđaynghiến,nóixấumẹ.Luôntintưởngrằng“nhữngrắptâmtanhbẩn”khôngthể làm thayđổitìnhcảmmàemdànhchomẹ.Thươngmẹvôcùng(khinghethấymẹphảisốngtrongnghèokhổ,khithấymẹkhôngdámvượtlêntrênnhữnghủtụcnặngnềđểsốngđànghoàng).Cămgiậnnhữnghủtụcphongkiếnchàđạplênquyền được hưởnghạnhphúccủaconngười.*Khimẹtrởvề:Mừngkhônxiết(mớichỉnhìnthấy“thoángqua”mộtngườiphụnữđangngồitrênmàđãnghĩngayđólàmẹmình,emgọimẹ,chạytheomẹ)....
... VIẾTBÀITẬPLÀMVĂNSỐ 1 – VĂNTỰSỰ VÀ MIÊU TẢ (Làm ở nhà)I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Kể cho bố mẹ nghe một chuyện lí thú (hoặc cảm động, hoặc buồn cười,…) mà em gặp ở trường.Đề 2: Kể lại nội ... (hoặc cảm động, hoặc buồn cười,…) mà em gặp ở trường.Đề 2: Kể lại nộidung câu chuyện được ghi trong một bài thơ có tính chất tựsự (như Lượm hoặc Đêm nayBác không ngủ) theo những ngôi kể khác nhau ... cười).C. Kết bài: Suy nghĩ của em qua câu chuyện đó.Đề 2: A. Mở bài: Giới thệu (tưởng tượng) về câu chuyện mà em định kể (Lượm hay Đêm nay Bác không ngủ). Lưu ý xác định ngôi kể ngay từđầu (đóng...
... chung:A. Mở bài. - Giới thiều về nhân vật mà em sẽ tả (Tên nhân vật, nhân vật xuất hiện trong tác phẩm nào? Nhân vật có VIẾT BÀITẬPLÀMVĂNSỐ 7 – VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO (Làm tại lớp)I. ĐỀ BÀI THAM ... tả lại quang cảnh một phiên chợ nơi em ở.Đề 2: Từbàivăn Lao xao của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn trong một buổi sáng đẹp trời.Đề 3: Em đã từng gặp ông Tiên trong những truyện cổ dân gian, ... GỢI Ý DÀN BÀIĐề 1:A. Mở bài. - Em định tả một phiên chợ ở đô thị, ở đồng bằng, vùng núi hay vùng biển?- Chợ quê em có đặc điểm gì nổi bật nhất?B. Thân bài. - Tả lần lượt theo trình tự thời...
... động viên em học tập) .Đề 7: Kể về một người thân của em (ông bà, bố mẹ, anh chị,…).II. GỢI Ý DÀN BÀIĐề 1: Tham khảo phần gợi ý dànbài (Bài tậplàmvănsố 2) .Đề 2: A. Mở bài. - Giới thiệu ... ấy, tôi lại có được một tình bạn sâu sắc và thân thương đến vậy!Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bàiviết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bàiviết trên:• bai ... thấy mọi chuyện đã thay đổi, nhà nào cũng có tivi đầu đĩa. Ngay từđầu xóm người ta đã nghe rộn rã tiếng hát từ những chiếc đài catxets, từ chiếc đầu đĩa phát ra. Thôn xóm trở nên rộn rã. Và tôi...
... các con chia về hai miền xuôi ngược.C. Kết bài: Sự ra đời của nhà nước Văn Lang và các vua Hùng.Đề 2: A. Mở bài: Kể về hoàn cảnh gia đình và sự mang thai kì lạ của mẹ Sọ Dừa.B. Thân bài: - ... tích.Cô cùng người chồng sống bên nhau hạnh phúc đến già.Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bàiviết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bàiviết trên:• ta taplam ... văn của em (Sọ Dừa).II. GỢI Ý DÀN BÀIĐề 1:A. Mở bài: Giới thiệu sự ra đời, tài năng và những hành động cao đẹp của Lạc Long Quân.B. Thân bài: - Kể các sự việc chính sau:+ Chuyện Long Quân...
... VIẾTBÀILÀMVĂNSỐ 5 -VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINHI. THAM KHẢO CÁC ĐỀ VĂN SAUĐề 1: ít lâu nay, một sốbạn trong lớp em có phần lơ là học tập. Em hãy viết một bàivăn để thuyết phục ... Hãy chứng tỏ rằng Bác Hồ sống vô cùng giản dị, thanh bạch.II. GỢI Ý DÀN BÀI1. Hướng dẫn chung Làm bàivăn lập luận chứng minh theo đúng, đủ các bước đã được hướng dẫn ở bài trước:- Tìm hiểu đề, ... khi viết, luôn luôn hướng về luận điểm và mạch lập luận đã dự tính khi làmdàn ý. 2. Hướng dẫn cụ thểĐề 1:A. Mở bài: – Dẫn dắt để giới thệu được tình hình của lớp (có nhiều bạn lơ là học tập) .-...
... lợiCác từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bàiviết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bàiviết trên:• viết 1 bài thơ hoặc câu đối có nộidung thể hiện sự phấn đấu học tập, ... VIẾTBÀILÀMVĂNSỐ 1 :CẢM NGHĨ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG(HOẶC MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC) (Bài làm ở nhà)I. ĐỀ BÀI THAM KHẢO1. Hãy ghi lại những cảm nghĩ ... lai.Đề 2 : Cảm nghĩ về : Thiên nhiên và đời sống của con người trong thời khắc chuyển mùa(sang thu, sang đông, sang xuân hoặc sang hè) Nội dungbàilàmvăn này phụ thuộc vào việc người viết chọn...
... nguoi, BÀI TẬPLÀMVĂNSỐ 6 – VĂN TẢ NGƯỜI (làm tại lớp)I. ĐỀ BÀI THAM KHẢOĐề 1: Em hãy viếtbàivăn tả người thân yêu và gần gũi nhất với mình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị,…).Đề 2: Hãy miêu ... người lực sĩ vẫn thể hiện đượcsựdũng mãnh như thế nào?C. Kết bài. - Hình ảnh người lực sĩ gợi cho em sự thích thú và thán phục như thế nào?- Từ đó em rút ra đượcbài học gì về vai trò của ... ba cua em• ta ve anh chi em lop 6• tham khảo bàivăn miêu tả ông• van mau mieu ta anh hoac chi• văn tả mẹ người gần gũi với mình• Viết 1 bàivăn tả người mà em thân nhất lớp 5• viet bai...
... bàiviết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bàiviết trên:• bàitậplàmvănsố 5 lớp 6• taplam lop 6 van 4 chu ta canh• Tậplàmvăn Em hãy viết thư cho bạn ở xa tả lại khu phố ... giá lạnh• taplamvan lop 6 ta ve phien cho xuan• tậplàmvăn tả cảnh khu phố vào mùa đông• tapvan mieu ta lop 6• văn tả cây đào lớp 6• văn tả lại hình ảnh cây đào dịp tết• vietbaitap ... như thế nào?C. Kết bài. - Bài học rút ra sau khi chứng kiến trận bãolà gì? (phải tôn trọng những quy luật của thiên nhiên).Đề 4:A. Mở bài. - Lời xưng hô.- Lời chúc.- Dẫn dắt để giới thiệu...
... Giới thiệu về Bài ca ngất ngưởng – một bài thơ hay.b. Thân bài - Phân tích bài thơ theo bố cục- Chú ý ở mỗi phần cần làmnổi bật nộidung chính, tư tưởng của tác giả là gì? Nội dung, tư tưởng ... tác phẩm, về văn học và tiếng Việt, …II. DÀNBÀI GỢI ÝĐề 1 Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc – một tiếng khóc bi tráng.a. Mở bài – Giới thiệu về Nguyễn Đình Chiểu.- Giới thiệu tác phẩm Văn tế nghĩa ... lần đầu tiên trong văn học VNdựng tượng đài bất tử về người nông dân.- Khẳng định vị trí của Nguyễn Đình Chiểu trong nền Văn học VN. Đề 2 Vẻ đẹp của Bài ca ngất ngưởng.Mở bài - Giới thiệu về...