viec dau tien cua nguoi giao vien khi su dung phuong phap thao luan nhom
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx
... đầy đủ nội dung phương tiện cần thiết cho thảo luận Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp lí vào yêu cầu nội dung học Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích ý nghĩa nội dung cần ... phải làm việc với để đạt mục tiêu nhóm Thành thật: thành viên phải thành thật cởi mở để chia sẻ suy nghĩ, ý tưởng kết qủa Trách nhiệm: nhóm phải chịu trách nhiệm vấn đề thảo luận, định thống ... G.V BÙI VĂN TIẾN I; Lợi ích làm việc theo nhóm •Học sinh nhóm khuyến khích lẫn tạo dựng lòng tin Khi làm việc thành nhóm nhỏ dễ chia sẻ ý kiến ý tưởng Saturday, December 14, 2013 G.V BÙI VĂN TIẾN...
- 20
- 4,011
- 17
SKKN một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân bậc THPT
... học học Xây dựng, thiết kế Nghiên nội dung học Lựa chọn phương Lập kế hoạch thảo luận cứu nội dung học Lựa chọn phương pháp, phương tiện Thành lập nhóm, giao pháp, phương tiện Gia nhiệm vụ nhận ... trọng tài chốt lại nội dung bản, khen thưởng nhóm thảo luận tốt, động viên, khuyến khích để tạo hứng thú cho học sinh * Đối với học sinh: - Phải chuẩn bị nội dung trước nhà - Khi đến lớp có lệnh ... cãi ồn ào, lại lớp Khi có hiệu lệnh hết thời gian nhanh chóng quay vị trí tiếp tục ý theo dõi để tiếp thu kiến thức bổ sung thêm ý kiến - Trước thảo luận nhóm vấn đề, nội dung cần phân tích,giải...
- 27
- 2,172
- 14
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi làm quen với môi trường xung quanh
... PTGT lợi ích PTGT - Trẻ nắm số luật giao thông đơn giản tham gia giao thông Kỹ năng: - Rèn luyện phát triển ghi nhớ, ý có chủ định cho trẻ - Rèn luyện phát triển thao tác tư duy: phân tích, so sánh, ... trả lời nào? + Ai có bổ sung nữa? Bước 6: Tổng kết, đánh giá - Cô tổng kết đánh giá nội dung trình thảo luận * So sánh loại PTGT + Xe máy – Máy bay + Tàu hỏa – tàu thủy: * Khi PTGT phải nào? Hoạt ... giải nội dung thảo luận Cô cho trẻ nhóm nhận xét chéo bổ sung ý kiến Giáo án 4: Chủ đề: “Tìm hiểu nước” I Mục đích, yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết nguồn nước có tự nhiên (biển, ao, hồ, sông, su i )...
- 77
- 2,186
- 7
Báo cáo khoa học: "NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN" pdf
... định nhiệm vụ học Xây dựng, thiết kế nội dung học Nghiên cứu nội dung học Lựa chọn phương pháp, phương tiện Lựa chọn phương pháp, phương tiện Thành lập nhóm, giao nhiệm vụ Gia nhập nhóm, nhận nhiệm ... sinh viên hình thành giao tiếp, tổ chức lãnh đạo, khả tư duy, tinh thần hợp tác, trao đổi, giúp đỡ, hoà nhập cộng đồng Đối với giảng viên: - Giúp giảng viên có điều kiện bổ sung mở rộng kiến thức ... môn Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác-Lênin Trường Đại học Giao thông vận tải Theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, thỏa luận (xêmina) phần nội dung mang tính bắt buộc giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin...
- 5
- 1,296
- 14
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân
... lớp -3- Thứ tư, thao tác giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ chưa rõ ràng, cụ thể Do đó, HS không hiểu rõ nhiệm vụ nhóm cần phải làm gì, thời gian bao lâu, cách thức thực Thứ năm, thao tác quan sát, ... PPTLN bộc lộ hạn chế định cần khắc phục Hạn chế 2.1 Về phía giáo viên Khi vận dụng PPTLN, GV lúng túng số thao tác sau: Thứ nhất, thao tác lựa chọn vấn đề thảo luận(TL): Việc lựa chọn vấn đề TL chưa ... thời Thứ sáu, thao tác tổng kết Sau viết phương án trả lời bảng giấy, nhóm trưởng thay mặt nhóm đọc kết thảo luận trước lớp viết lên bảng GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV kết luận Thao tác lặp...
- 11
- 2,023
- 10
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong việc dạy học địa lí lớp 10
... - Thời gian : phút *Nội dung hoạt động nhóm: Dựa vào hiểu bỉết nội dung sách giáo khoa.và hình Em hoàn thành nội dung sau: Nhóm 1: Tìm hiểu tỉ su t sinh thô : a/ Tỉ su t sinh thô ? …………………………………………………………………………………………… ... - Thời gian : phút *Nội dung hoạt động nhóm: Dựa vào hiểu bỉết nội dung sách giáo khoa.và hình Em hoàn thành nội dung sau: Nhóm 2: Tìm hiểu tỉ su t tử thô : a/ Tỉ su t tử thô ? …………………………………………………………………………………………… ... gian : phút *Nội dung hoạt động nhóm: Dựa vào hiểu bỉết nội dung sách giáo khoa.và hình Em hoàn thành nội dung sau: Nhóm 3: Tìm hiểu tỉ su t gia tăng dân số tự nhiên : a/ Tỉ su t gia tăng dân...
- 65
- 5,516
- 10
sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy giáo dục công dân
... lu n ki m tra câu tr l i h p lí N i dung th o lu n th i gian th o lu n - N i dung th o lu n có th gi ng ho c khác - Th i gian th o lu n có th c n c vào n i dung th o lu n c ng nh c i m l p h c ... pháp d y h c m i nên giáo viên h c sinh khơng tránh kh i lúng túng m t s k n ng, n i dung ki n th c - N i dung mơn Giáo d c cơng dân m i, khơ, khó, dài… nên giáo viên khó d y, h c sinh khó h ... TR C KHI TH C HI N CÁC GI I PHÁP C A TÀI Thu n l i: - ây xu th chung c a giáo d c Vi t Nam nên c s ng h t c p, xã h i, ph huynh, h c sinh… - Ch ng trình mơn Giáo d c cơng dân có nhi u n i dung...
- 11
- 564
- 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực trong tư duy của học sinh qua nhóm bài “công dân với các vấn đề chính trị
... lu ý, nu cn cú th giao bi nhúm v nh cỏc em cú thi gian chun b trc - Khi xõy dng cõu hi tho lun cn lu ý ti tớnh cht thc t ca , khụng nờn tham nhiu ni dung bi nu kt hp nhiu ni dung mt cõu hi tho ... ton lp, bao gm nhng hot ng chớnh sau: + Giỏo viờn nờu cõu hi, giao nhim v cho cỏc nhúm phự hp vi ni dung, cu trỳc bi dy + Gii thiu ni dung chớnh ca gi hc: thụng thng giỏo viờn thc hin vic gii thiu ... kinh nghim thc t v chc v lý lun cú th túm li Khi ni dung cú kh nng vt ngoi tm kim soỏt, giỏo viờn cn phi s dng cõu hi hng hc sinh quay tr li ni dung ụi mõu thun tho lun cú th dn n xung t cỏ...
- 34
- 685
- 0
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình giảng dạy các bài của chương II – sinh học 10 để tạo hứng thú học tập và nâng cao kết quả học tập
... phim có liên quan đến nội dung học … tư liệu phục vụ giảng dạy Tôi tham khảo, sưu tầm thêm mạng Internet qua website: www.violet.vn , www.catlinhschool.edu.vn, www.giaovien.net , www tailieu.vn ... vụ giao: nghiên cứu học theo nhóm, vai trò chủ thể, tính tự giác, tích cực, sáng tạo, động, tinh thần trách nhiệm HS thường phát huy hơn, hội cho HS tự thể hiện, tự khẳng định khả nhiều hơn; Khi ... học ngày hiệu 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Mạng Internet: www.violet.vn www.catlinhschool.edu.vn www.giaovien.net www tailieu.vn … 12 - Sách giáo khoa sinh học 10 bản, sách giáo viên sinh học 10 bản,...
- 16
- 693
- 3
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt
... từ định hướng cho em thực hành vi đạo đức Nội dung môn Đạo đức tiểu học chuẩn mực hành vi đạo đức, thể qua đạo đức Để giới thiệu cho học sinh nội dung môn Đạo đức đòi hỏi phải vận dụng nhiều phương ... không chia sẻ buồn vui với có tác hại gì? (2) Các em cần chia sẻ buồn vui với nào? - Khi bạn có niềm vui, cần … - Khi bạn buồn phiền, cần … Bước thảo luận - Giáo viên nêu vấn đề, hướng dẫn cách thảo ... trưởng nhóm nhiệm vụ điều khi n việc thảo luận thư ký để ghi chép ý kiến phát biểu thành viên, quy định rõ thời gian cho thảo luận (tuỳ tính phức tạp, khối lượng, nội dung vấn đề cần thảo luận...
- 43
- 1,952
- 27
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11
... thảo luận để kiểm tra câu trả lời hợp lí 2.2.2 Nội dung thảo luận thời gian thảo luận - Nội dung thảo luận giống khác - Thời gian thảo luận vào nội dung thảo luận đặc điểm lớp học VD: Trong Chính ... thảo luận vấn đề: Nội dung quan hệ Cung cầu: Nhóm 1: Cung - cầu tác động lẫn Nhóm 2: Cung - cầu ảnh hưởng đến giá Nhóm 3: Giá ảnh hưởng đến Cung - cầu Nhóm 4: Nhận xét, bổ sung GV định nhóm trình ... khăn: - Đây phương pháp dạy học nên GV HS khơng tránh khỏi lung túng số kĩ năng, nội dung kiến thức - Nội dung mơn GDCD 11 mới, khơ, khó, dài… nên, GV khó dạy, HS khó học - Đòi hỏi giáo viên...
- 14
- 2,411
- 3
vận dụng phướng pháp thảo luận nhóm trong dạy học pháp luật đại cương théo học chế tín chỉ cho sinh viên trường đại học tây bắc
... giỏ v b sung, cng cú th giao nhim v cho c nhúm Tuy nhiờn cn nh: Ti mt thi im, mi nhúm (cỏ nhõn) ch c giao tho lun mt ch (mt nhim v), khụng giao cựng mt lỳc nhiu ch + Ti mt thi im cú th giao cho ... tho lun nhng ni dung ca bi hc di s hng dn, iu khin ca giỏo viờn nhm t mc tiờu hc ó Di s hng dn ca GV v mt ni dung c th no ú bi ging Phỏp lut i cng, cú th l nhng khỏi nim, nhng ni dung c bn ca bi ... ớch, ni dung tho lun v c chun b y cỏc iu kin cn thit phc v cho quỏ trỡnh tho lun + Mi nhúm c mt nhúm trng iu khin v trỡ hot ng ca nhúm v mt th ký ghi y cỏc phỏt biu tho lun + Cú th giao nhim...
- 78
- 1,223
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11
... thảo luận để kiểm tra câu trả lời hợp lí 2.2.2 Nội dung thảo luận thời gian thảo luận - Nội dung thảo luận giống khác - Thời gian thảo luận vào nội dung thảo luận đặc điểm lớp học VD: Trong Chính ... thảo luận vấn đề: Nội dung quan hệ Cung cầu: Nhóm 1: Cung - cầu tác động lẫn Nhóm 2: Cung - cầu ảnh hưởng đến giá Nhóm 3: Giá ảnh hưởng đến Cung - cầu Nhóm 4: Nhận xét, bổ sung GV định nhóm trình ... khăn: - Đây phương pháp dạy học nên GV HS khơng tránh khỏi lung túng số kĩ năng, nội dung kiến thức - Nội dung mơn GDCD 11 mới, khơ, khó, dài… nên, GV khó dạy, HS khó học - Đòi hỏi giáo viên...
- 17
- 922
- 0
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy môn Đạo đức lớp 5
... từ định hướng cho em thực hành vi đạo đức Nội dung môn Đạo đức tiểu học chuẩn mực hành vi đạo đức, thể qua đạo đức Để giới thiệu cho học sinh nội dung môn Đạo đức đòi hỏi phải vận dụng nhiều phương ... pháp dạy học thích hợp cho học hoạt động sáng tạo chủ yếu thường xuyên người giáo viên Cùng nội dung học sinh học tập có hứng thú, tích cực hay không lại phần lớn phụ thuộc vào phương pháp dạy ... phương pháp dạy học khác vào dạy học đạo đức tiểu học điều hợp lý Việc nghiên cứu mối quan hệ nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thảo luận nhóm cho thấy phương pháp thảo luận nhóm có...
- 3
- 1,187
- 33
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở khối 6 trường THCS Định Tân
... luật người tham gia giao thông Nhóm 1: Tìm hiểu quy định an toàn giao thông người Nhóm 2: Tìm hiểu quy định an toàn giao thông người xe đạp Nhóm 3: Tìm hiểu quy định an toàn giao thông người ngồi ... thành nhóm giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm thực thời gian định, kết đại diện nhóm trình bày học sau Ví dụ: sau học xong tiết 14 “Thực trật tự an toàn giao thông”, giáo viên giao nhiệm vụ cho học ... lặp lại ý nhóm trước trình bày) Ví dụ: Khi dạy 14: “Thực trật tự an toàn giao thông”, giáo viên cho nhóm thảo luận vấn đề: Những nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông? Trong nguyên nhân nguyên...
- 19
- 1,408
- 4
Sinh viên ngành luật và phương pháp thảo luận nhóm
... toàn diện Vai trò tự điều khi n trình học thể tự giác, tích cực, tự lực sáng tạo điều khi n thầy, nhằm chiếm lĩnh khái niệm khoa học Học có chức kép lĩnh hội tự điều khi n” Theo từ điển Tiếng ... dung Như hiểu: Phương pháp cách thức, đường, phương tiện để đạt tới mục đích định nhận thức thực tiễn Theo GS Nguyễn Ngọc Quang, nghiên cứu dạy học theo quan điểm trình: “Học trình tự điều khi n ... phát từ phối hợp kỹ kinh nghiệm thành viên su t trình làm việc Đó lý nhiều người thích làm việc theo nhóm, nhóm động lực thúc đẩy giúp họ đạt hiệu su t công việc tổi ưu Không lúc học theo phương...
- 15
- 344
- 0
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học kinh tế chính trị mác lênin ở trường trung cấp việt anh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... đánh giá bổ sung Cũng giao nhiệm vụ cho nhóm Tuy nhiên cần nhớ: Tại thời điểm, nhóm (cá nhân) giao thảo luận chủ đề (một nhiệm vụ), không giao lúc nhiều chủ đề Tuy nhiên, thời điểm giao cho nhiều ... điều khi n giáo viên PPTLN bao gồm nội dung sau: Chia nội dung học thành nhiều vấn đề nhỏ Mỗi vấn đề nhỏ coi chủ đề thảo luận Chia lớp học thành nhiều nhóm nhỏ, cách chia nhóm tùy thuộc vào nội dung ... đích, nội dung thảo luận chuẩn bị đầy đủ điều 12 kiện cần thiết phục vụ cho trình thảo luận Mỗi nhóm cử nhóm trưởng điều khi n trì hoạt động nhóm thư ký ghi đầy đủ phát biểu thảo luận Có thể giao...
- 109
- 990
- 2
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn chính trị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường cao đẳng cần thơ luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... ca HS v ni dung hc m tin hnh chia nhúm Sau ú GV giao nhim v cho mi nhúm, nờu cõu hi cho HS tỡm cỏch tr li HS nhn nhim v hc tp, ni dung hc v tỡm cỏch gii quyt Bc 2: Thc hin ni dung Sau giao nhim ... nhúm chuyờn trỏch iu ny khin cho cỏc HS khỏc nhúm mt i c hi th hin mỡnh cng nh c hi rốn luyn nng lc qun lý, nng lc trỡnh by trc nhúm v th lp Th t, thao tỏc giao nhim v: GV giao nhim v cha rừ rng, ... ý, h tr kp thi Th sỏu, thao tỏc tng kt Sau vit phng ỏn tr li giy, nhúm trng thay mt nhúm c kt qu tho lun trc lp hoc vit lờn bng GV gi HS khỏc nhn xột, b sung GV kt lun Thao tỏc ny c lp i lp li...
- 95
- 1,552
- 8
- phẩm chất và năng lực của người giáo viên
- cấu trúc nhân cách của người giáo viên
- năng lực tổ chức của người giáo viên
- vai trò của phương pháp thảo luận nhóm
- vai trò của người giáo viên chủ nhiệm lớp
- công việc đầu tiên của kế toán
- hạn chế của phương pháp thảo luận nhóm
- cấu trúc nhân cách của người giáo viên tiểu học
- cấu trúc nhân cách của người giáo viên mầm non
- nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân
- một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi làm quen với môi trường xung quanh
- thuc tien ap dung phuong phap thao luan nhom khi giang day mon gdcd 11
- van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc mon giao duc cong dan
- đề cương nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm của sinênh vi
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25