0

van dung phuong phap day hoc tich cuc vao mon cong nghe

ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI  TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”

ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”

Báo cáo khoa học

... nội dung hoàn chỉnh cộng điểm *Cách 2: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi sau: -GV chuẩn bị trước bìa với nội dung sau: Tấm bìa 1(màu đỏ) có nội dung là:Dạng khối Tấm bìa 2(màu xanh) có nội dung ... Do thời gian lực có hạn chắn nội dung trình bày có nhiều thiếu sót Rất mong cảm thông đồng nghiệp góp thêm nhiều ý kiến để hoàn thiện nội dung VII ĐỀ NGHỊ -Nội dung đề tài áp dụng cho học sinh ... thực nội dung |sau: +thảo luận để xếp hình ảnh theo nhóm cấu trúc : cấu trúc xoắn, khối hỗn hợp +thảo luận trình bày nội dung theo PHT số GV gọi nhóm khác lớp nhận xét GV trình chiếu nội dung đáp...
  • 14
  • 3,307
  • 7
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12

GDCD-GDNGLL

... hợp tác, sáng tạo hoạt động tập thể thành viên nhóm - Xác định nội dung thảo luận nhóm + Xác định chủ đề, nội dung: Chủ đề, nội dung gợi tranh luận mang tính thời tốt Bám sát mục tiêu giảng, phù ... trường hợp cụ thể Phương pháp gắn với hoạt động có ý thức co.n người, hình thức thể nội dung hoạt động Mỗi nội dung cần có hình thức thể khác để “cặp đôi” hoàn chỉnh, đặc trưng cho hoạt động đặc ... nghiệm, thực hành, thâm nhập thực tế theo mục tiêu, nội dung học, người thầy người tổng hợp hoạt động, ý kiến người học để xây dựng nội dung học Khi áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực giảng...
  • 15
  • 8,178
  • 32
skkn vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12

skkn vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12

Giáo dục học

... hợp tác, sáng tạo hoạt động tập thể thành viên nhóm - Xác định nội dung thảo luận nhóm + Xác định chủ đề, nội dung: Chủ đề, nội dung gợi tranh luận mang tính thời tốt Bám sát mục tiêu giảng, phù ... trường hợp cụ thể Phương pháp gắn với hoạt động có ý thức co.n người, hình thức thể nội dung hoạt động Mỗi nội dung cần có hình thức thể khác để “cặp đôi” hoàn chỉnh, đặc trưng cho hoạt động đặc ... nghiệm, thực hành, thâm nhập thực tế theo mục tiêu, nội dung học, người thầy người tổng hợp hoạt động, ý kiến người học để xây dựng nội dung học Khi áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực giảng...
  • 21
  • 1,175
  • 2
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học nội dung phân số cho học sinh lớp 4

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học nội dung phân số cho học sinh lớp 4

Giáo dục học

... cách xếp nội dung dạy học phân số tiểu học chuẩn bị cho HS học nội dung mở rộng phân số với cấu trúc nội dung hoàn toàn tƣơng tự lớp Trung học sở 11 1.5.2 Thực trạng việc dạy học nội dung phân số ... nội dung theo hình thức song song Tại lớp đối chứng, tác giả dạy học nội dung theo phân phối chƣơng trình hành Tại lớp thực nghiệm, tác giả dạy theo nội dung khóa luận nghiên cứu Kết thúc nội dung ... việc dạy học nội dung phân số cho HS lớp số trƣờng tiểu học Đây chỗ dựa quan trọng đề xuất PPDH tích cực vào dạy học nội dung phân số cho HS lớp chƣơng 14 CHƢƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG PHÂN SỐ...
  • 54
  • 1,068
  • 3
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học nội dung phân số cho học sinh lớp 4 :Khóa luận tốt nghiệp đại học

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học nội dung phân số cho học sinh lớp 4 :Khóa luận tốt nghiệp đại học

Toán học

... cách xếp nội dung dạy học phân số tiểu học chuẩn bị cho HS học nội dung mở rộng phân số với cấu trúc nội dung hoàn toàn tƣơng tự lớp Trung học sở 11 1.5.2 Thực trạng việc dạy học nội dung phân số ... nội dung theo hình thức song song Tại lớp đối chứng, tác giả dạy học nội dung theo phân phối chƣơng trình hành Tại lớp thực nghiệm, tác giả dạy theo nội dung khóa luận nghiên cứu Kết thúc nội dung ... việc dạy học nội dung phân số cho HS lớp số trƣờng tiểu học Đây chỗ dựa quan trọng đề xuất PPDH tích cực vào dạy học nội dung phân số cho HS lớp chƣơng 14 CHƢƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG PHÂN SỐ...
  • 54
  • 827
  • 3
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Thạc sĩ - Cao học

... nội dung vấn đề cần động não, tránh lựa chọn vấn đề có sẵn, giải pháp chuẩn mực Vì thế, vấn đề sử dụng PP Căn vào yêu cầu đó, xác định nội dung để động não chuyên đề Lý luận giáo dục “Nội dung ... lĩnh vực từ mục đích, nội dung đến phương pháp Nhiều tác giả, nhiều nhà nghiên cứu giáo dục cố gắng sâu nghiên cứu, tìm kiếm PPDH nhằm đáp ứng việc đổi mục đích, nội dung dạy học Có nhiều PPDH ... hoạt động động não cần phải tham gia - Nghiên cứu nội dung chuyên đề, xác định vấn đề cần động não Đó phần kiến thức tiết học hay học Nội dung vấn đề cần công não phải đảm bảo vấn đề mở Nghĩa...
  • 104
  • 4,091
  • 14
Vận dụng phương pháp  dạy học tích cực trong quá trình dạy học

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học

Thạc sĩ - Cao học

... nội dung vấn đề cần động não, tránh lựa chọn vấn đề có sẵn, giải pháp chuẩn mực Vì thế, vấn đề sử dụng PP Căn vào yêu cầu đó, xác định nội dung để động não chuyên đề Lý luận giáo dục “Nội dung ... lĩnh vực từ mục đích, nội dung đến phương pháp Nhiều tác giả, nhiều nhà nghiên cứu giáo dục cố gắng sâu nghiên cứu, tìm kiếm PPDH nhằm đáp ứng việc đổi mục đích, nội dung dạy học Có nhiều PPDH ... hoạt động động não cần phải tham gia - Nghiên cứu nội dung chuyên đề, xác định vấn đề cần động não Đó phần kiến thức tiết học hay học Nội dung vấn đề cần công não phải đảm bảo vấn đề mở Nghĩa...
  • 104
  • 3,405
  • 14
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa   vũng tàu

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa vũng tàu

Khoa học xã hội

... người học trình dạy học, tác giả có cách viết khác tạo đa dạng phong phú nội dung phương pháp nghiên cứu Liên quan đến nội dung đề tài PGS TS Nguyễn Lương Bằng có số công trình nghiên cứu sau: Tiêu ... thông đánh giá không mặt nội dungphương pháp G.Hêghen đưa định nghĩa phương pháp Lênin nêu lên tác phẩm Bút ký triết học: “Phương pháp hình thức vận động nội dung vật Mỗi vật có chất thể ... dung vật Mỗi vật có chất thể qua hình thức định Hình thức không tồn riêng, tách rời nội dung Đồng thời nội dung không tồn tách rời hình thức vận động Mỗi vật có phương pháp vận động riêng mình”...
  • 135
  • 1,850
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác   leenin (phần thứ nhất) ở trường cao đảng giao thông vận tải miền trung

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác leenin (phần thứ nhất) ở trường cao đảng giao thông vận tải miền trung

Khoa học xã hội

... – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Mô tả vắn tắt nội dung: Căn vào mục tiêu Phần thứ môn học, nội dung phần thứ cấu trúc thành chương bao quát nội dung giới quan, phương pháp luận triết học chủ nghĩa ... nội dung, phương pháp dạy học đến việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh thuận lợi, giúp người học chủ động, tích cực, kiến tạo kiến thức, phát triển kỹ vận dụng điều học vào sống Một nội dung ... trực tiếp gián tiếp (qua phương tiện sách, nghe, nhìn, … ) với người học (vừa đối tượng dạy, vừa chủ thể học, tự học) nhằm thực mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung dạy học” [4; 11] Hay tác giả Nguyễn...
  • 132
  • 2,586
  • 10

Xem thêm