0

vai trò của phương pháp thảo luận nhóm

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx

Kỹ năng làm việc nhóm

... giải thích ngắn gọn phương pháp điều phối của mình. Vd: “Chúng ta có 10’ để thảo luận. Với vai trò của mình, nhiệm vụ của tôi chủ yếu là lắng nghe và quan sát các em thảo luận với nhau. Lưu ... TIẾNV; Kết thúc thảo luận nhóm •Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận của nhóm • Thảo luận và trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( giữa các nhóm )•Giáo viên ... pháp cụ thể của Giáo viên2/ Đặt ra các tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các nội dung và phương tiện cần thiết cho thảo luận. Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo...
  • 20
  • 4,011
  • 17
Nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm

Nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm

Trung học cơ sở - phổ thông

... công của nhóm còn phụ thuộc vào việc đề ra các yêu cầu công việc một cách rõ ràng và phù hợp.1. Giải pháp chung.a. Tìm hiểu khái niệm về phương pháp thảo luận nhóm. Thảo luận nhómphương pháp ... trọng cho sự thành công của buổi thảo luận. b. Tổ chức thảo luận: + Trước buổi thảo luận, giáo viên cần nêu lại một lần nữa yêu cầu, mục đích và nội dung của vấn đề cần thảo luận. Sau đó chỉ định ... nội dung thảo luận và tổ chức thực hiện công việc thảo luận. a. Chuẩn bị nội dung thảo luận: Cần chọn bài, chọn vấn đề thích hợp cho học sinh thảo luận, những bài cho học sinh thảo luận thường...
  • 20
  • 3,797
  • 7
về phương pháp thảo luận nhóm

về phương pháp thảo luận nhóm

Khoa học xã hội

... Nguyễn Phương Nam Trang 17MỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦUI. Giới thiệu về phương pháp thảo luận nhóm 11. Thảo luận nhóm là gì 12. Những ứng dụng của thảo luận nhóm 2II. Các hình thức thảo luận nhóm 31. Nhóm ... liệu Thảo luận nhóm . Để làm rõ hơn bài viết dứơi sẽ đề cập đến các vấn đề cơ bản của kỹ thuật Thảo luận nhóm. Nội dung của bài viết bao gồm các phần:I/ Giới thiệu về phương pháp thảo luận nhóm II/ ... thảo luận nhóm Bảng so sánh phương pháp thảo luận nhóm với các phương pháp nghiên cứu định tính khác Phương pháp Phân loại Ưu điểm Khuyết điểmPhỏng vấn sâu (Thảo luận tay đôi)Phỏng vấn không...
  • 21
  • 11,626
  • 67
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11

Tư liệu khác

... thảo luận nhóm, lãnh đạo nhóm xuất sắc…đã hỗ trợ giáo viên tổ chức giờ dạy thành công.- Phương pháp thảo luận nhóm phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi HS, khắc phục được sự nhàm chán của phương pháp ... hoạ gì?- Nhóm 4: Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm => Các nhóm thảo luận. GV quan sát, hướng dẫn HS Các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. GV nhận xét, bổ sung, kết luận về ... tiêu của nhóm 2.4. Một số kỹ thuật cơ bản của phương pháp dạy học thảo luận nhóm: - Kỹ thuật thiết lập mục tiêu hoạt động nhóm - Kỹ thuật thiết kế nhiệm vụ học tập nhóm - Kỹ thuật thiết kế nhóm...
  • 14
  • 3,792
  • 24
phuong phap thao luan nhom

phuong phap thao luan nhom

Ngữ văn

... dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy một số bài GDCD lớp 10 nhằm thựchiện yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo nội dung chương trình sáchgiáo khoa mới.Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm ... JF!1B;('3!0!*G(+8-!(H"'!G8(!502%;('3=B1B0!*G.$*.<4/9N3">!0!*G$OW">0!*G,P32 1.1.2. Ưu điểm và hạn chế của việc dạy học theo hình thức hoạt động nhóm: 1.1.2.1. Những ưu điểm của phương pháp thảo luận nhóm: Hoạt động nhóm là một đặc điểm quan trọng, đó là ... nghiệm hơn nhóm lớn.- Cơ cấu nhóm: Trong nhóm gồm các thành phần: + Trưởng nhóm: Quản lí, chỉ đạo, điều khiển hoạt động nhóm. + Thư kí nhóm: Ghi chép lại kết quả các công việc của nhóm sau khi...
  • 40
  • 1,304
  • 4
SKKN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí

SKKN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí

Vật lý

... vấn đề Thảo luận vòng tròn : HS trong nhóm dùng bút nét to ghi lại ý kiến của mình trên một tờ giấy đà chuẩn bị sẵn sau đó lần lợt cho những HS khác trong nhóm cùng thảo luận . Thảo luận hỗn ... hỏi 1. Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi 2. Nhóm 5-6 trả lời câu hỏi 3. Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi 4.Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc trong nhóm . Mỗi nhóm sẽ thảo luận theo hình thức thảo luận hỗn ... theo nhóm: Phân công trong nhóm (cử nhóm trởng, th kí, phân việc cho các thành viên). Từng cá nhân làm việc độc lập, sau đó thảo luận trong nhóm và cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ của nhóm. Mỗi nhóm...
  • 13
  • 1,799
  • 25
Bài giảng PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM HIỆU QUẢ

Bài giảng PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM HIỆU QUẢ

Tư liệu khác

... vànhiệm vụ của tập thể cũng như của từng cá nhân…b/ Tổ chức thảo luận :+ Mở đầu thảo luận. GV nên thông báo về chủ đề cần thảo luận, quy trình và nguyên tắc thảo luận. + Hướng dẫn thảo luận. Trong ... cần phải tìm hiểu đăc điểm của phương pháp thảo luận : Thảo luận là sự trao đổi ý kiến về một chủ đề giữa GV và HS cũng như giữa học sinh với nhau.Mục đích của thảo luận là để khuyến khích sự ... vào buổi thảo luận sau- GV cần đánh giá các ý kiến phát biểu, nhận xét tinh thần thái độ làm việc chung của tập thể, của nhóm và cá nhân HS.- Các hình thức thảo luận. Thảo luận theo nhóm nhỏPhòng...
  • 7
  • 2,060
  • 7
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt

Mầm non - Tiểu học

... đầy đủ vầ tác dụng của phương pháp thảo luận nhóm mà mới chỉ nhận thấy tác dụng phụ của phương pháp này. Trong khi đó chỉ một số ít giáo viên cho rằng phương pháp thảo luận nhóm giúp học sinh ... nhất của phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức, số giáo viên này có thể được coi như có hiểu biết nhất định về phương pháp thảo luận nhóm. 2.3. Mức độ vận dụng thảo luận nhóm ... hỏi thảo luận, khó giữ được trật tự lớp học 2.4. Thời điểm phù hợp để vận dụng phương pháp thảo luận nhóm Để tham khảo ý kiến của đồng nghiệp về thời điểm vận dụng phương pháp thảo luận nhóm...
  • 43
  • 1,952
  • 27
BÁO CÁO

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

Báo cáo khoa học

... hóa việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề cấp thiết. Phương pháp dạy học tích cực bao gồm rất nhiều phương pháp khác nhau, trong đó PPTLN tích hợp được nhiều phương pháp dạy học nhằm ... chủ đề thảo luận nhóm phải phù hợp, người học cần có kiến thức, kỹ năng làm việc theo nhóm, có đủ điều kiện, phương tiện làm việc cho các nhóm, các thành viên phải nắm vững nhiệm vụ của nhóm ... giữa nội dung và mục tiêu bài dạy, đảm bảo tính vừa sức của vấn đề thảo luận; đảm bảo tính đổi mới. 2.2.1 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm thiết kế các bài trong phần “Công dân với đạo đức”...
  • 5
  • 1,391
  • 5
Nghiên cứu vai trò của phương pháp gây mê bằng propofol kết hợp đặt mask thanh quản proseal trong phẫu thuật tai - xương chũm

Nghiên cứu vai trò của phương pháp gây mê bằng propofol kết hợp đặt mask thanh quản proseal trong phẫu thuật tai - xương chũm

Tiến sĩ

... Nghiên cứu vai trò của phơng pháp gây mê bằng Propofol kết hợp đặt mask thanh quản Proseal trong phẫu thuật tai - xơng chũm nhằm các mục tiêu sau: 1. Đánh giá hiệu quả của phơng pháp gây mê ... trúc của luận án Luận án gồm 122 trang, ngoi phần đặt vấn đề: 3 trang; kết luận v kiến nghị: 4 trang, luận án có 4 chơng: Chơng 1- Tổng quan ti liệu: 34 trang; Chơng 2- Đối tợng v phơng pháp ... Chơng 4- Bn luận: 36 trang. Trong luận án có 26 bảng, 19 biểu đồ, 12 hình v 13 ảnh minh hoạ. Để nghiên cứu luận án có 142 ti liệu tham khảo: 39 ti liệu tiếng Việt, 6 ti liệu tiếng Pháp v 97...
  • 14
  • 984
  • 1
Đề tài kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT cẩm thủy III tỉnh thanh hóa

Đề tài kết hợp phương pháp thảo luận nhómphương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT cẩm thủy III tỉnh thanh hóa

Giáo dục công dân

... (8 – 16 HS).+ Nhóm đồng tâm: GV chia lớp thành hai nhóm: nhóm thảo luận và nhóm quan sát (sau đó hoán vị cho nhau) Nhóm thảo luậnnhóm nhỏ (6 đến 12 HS) có nhiệm vụ thảo luận, trình bầy ... hỗ trợ tích cực của phương tiện nghe, nhìn. Có thể hiểu phương pháp dạy học tích cực thông qua tìm hiểu vị trí, vai trò của HS và GV cũng như những đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học này.Trong ... và phương pháp dạy học truyền thống. Hai loại 43Nghiên cứu, phân tích tổng hợp các tài liệu có liên quan đến phương pháp thảo luận nhómphương pháp nêu vấn đề nhằm xây dựng cơ sở lý luận...
  • 55
  • 3,792
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25