... đề tài: Vai tròcủagiáoviênchủnhiệm lớp trong trường học trong công tác giáo dục đạo đứchọc sinh”.II. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng vaitròcủa GVCN lớp ... bản báo cáo, tổng kết hàng năm của nhà trường. + Tham khảo kinh nghiệm của các trường bạn.+ Tham khảo những kinh nghiệm của các giáoviênchủnhiệm lớp khác trong trường mình.- Phương pháp thử ... thậmchí có cả những phương pháp giáo dục lỗi thời Ở đâu đó, còn tồn tại chuyện họcsinh đánh thầy cô giáochủnhiệmcủa mình; giáoviênchủnhiệm lớp nóng nảy, thôbạo đã mắc phải những sai lầm...
... nghiệm “ Vaitròcủagiáoviênchủ nhiệm - người Phụ trách Chi đội trong Nhà trường Tiểu học ” ngoài sự cố gắng, nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được các đồng chí giáoviênchủ nhiệm các ... Đoàn ) , của một nhà tổ chức. Điều khác biệt duy nhất chỉ là ở chỗ Giáo viên- Tổng phụ trách Đội có phạm vi bao 1 Vai tròcủagiáoviênchủnhiệm - người Phụ trách Chi đội trong Nhà trường ... chỉ dừng lại ở mức định hướng, hướng dẫn dìu dắt, giúp đỡ, chứ không phải ởvaitròcủa một “ vú em” - Cũng như GV-TPT Đội, phụ trách các Chi đội có vai tròcủa một nhà giáo dục, của một cán...
... phương phápquản lý học sinh củagiáoviênchủnhiệmởtrường PTDT Nội Trú ”II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUTrong quá trình tham gia vào công tác giảng dạy và chủnhiệm lớp tại trường PTDTNTTây Nguyên, ... cứu“ Một số phương pháp quản lý học sinh củagiáoviênchủnhiệmởtrường PTDTNT ”,tôimong muốn có thể nâng cao hiệu quả trong công tác giảng dạy và chủnhiệm luôn mang lại kếtquả cao, từ đó ... thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. Đặc thù củatrường PTDTNT Tây Nguyên là ngôi trường nuôi dạy con em của đồngbào các dân tộc tây nguyên ở các vùng...
... sinh hoạt củagiáo viên chủnhiệm là căn cứ theo qui chế của ngời giáoviên để đôn đốc nhắc nhở giáo viên thực hiện nghiêm túc quy định vaitròcủa ngời giáoviênchủnhiệm trongquá trình giáo dục ... cực của mọi học sinh.Đây là chức năng đặc trng củagiáoviênchủnhiệm mà các giáoviên bộmôn không thể có. Giáo viênchủnhiệm cần xác định chỉ là cố vấn cho tập thể lớp, nhiệm vụ chủ nhiệmcủa ... Quátrình giáo dục trong nhà trờng phụ thuộc phần lớn công tác của ngời giáo viên chủnhiệm lớp, phụ thuộc vào trình độ của đội ngũ giáoviênchủnhiệm lớp.Trong trờng phổ thông , giáoviênchủ nhiệm...
... động củagiáoviênchủnhiệm Tầm quan trọng của công tác giáoviênchủnhiệm đối với công tác giáo dục đạo đức trong nhà trường: Giáo viênchủnhiệm là lực lượng chính trong công tác giáo ... giáo dục chưa cao, trong lớp vẫn còn học sinh chưa tiến bộ trong rèn luyện đạo đức.6Hội thảo GVCN ởtrường phổ thông (6)- Đề cao vaitrò trách nhiệmcủagiáoviênchủ nhiệm; bởi vì giáoviên ... vi phạm. (5)- Tăng cường công tác tự quản của các tập thể lớp, chi đoàn thông qua vai trò có vấn củagiáoviênchủ nhiệm. Nhà trường và giáoviênchủnhiệm không phải lúc nào cũng theo sát từng...
... Abstract. Cơ sở lý luận về quản lý học sinh (HS), sinh viên (SV) củagiáoviênchủ nhiệm lớp (GVCNL) ởtrường cao đẳng và đại học. Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý HS, SV củagiáoviênchủnhiệm ... quản lý học sinh, sinh viêncủagiáoviênchủnhiệm lớp 3.4. Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của những biện pháp quản lý học sinh, sinh viêncủagiáoviênchủnhiệm lớp Trƣờng Cao đẳng ... trạng về nhận thức của cán bộ quản lý, giáoviênchủnhiệm lớp về mức độ cần thiết và thể hiện vaitròcủa đội ngũ giáoviênchủnhiệm lớp trong công tác quản lý học sinh, sinh viên Nội dung...
... mục đích v nhiệm vụ giáo dục, các giáoviênchủnhiệm lớp ở các trờng phổ thông l lực lợng chủ công của công tác giáo dục nhân cách học sinh. Chính vì vậy phát triển KQCNL củagiáoviên l vấn ... tác chủnhiệm lớp, trớc hết l chủ nhiệm lớp ở trờng trung học cơ sở. b. Lựa chọn công cụ đo lờng trí tuệ cảm xúc, trí thông minh và năng lực chủ nhiệm lớp củagiáoviên trờng trung học cơ sở ... nghĩa v vaitrò hnh động đặc biệt của nó, trí tuệ cảm xúc của GVCNL có ảnh hởng lớn đến chất lợng HĐCNL của các giáoviênở bậc phổ thông. Việc nghiên cứu, phát triển TTCX của GVCNL ở trờng...
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGĂN NGỪA “BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG” CỦAGIÁOVIÊNCHỦ NHIỆM – *+,-! "'“GIẢI PHÁP CỦAGIÁOVIÊNCHỦNHIỆM TRONG VIỆC NGĂN NGỪA HỌC SINH ĐÁNH NHAU ... học sinh của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ViệtNam - trích Quyết định 1118/QĐ của Bộ trưởng Bộ Giáo Dục ký ngày 1.12.1987). Saukhi học sinh tự bàn bạc, thống nhất mọi điều, giáoviênchủnhiệm sẽ ... bVY9FKH3Y%lGKG,N$NN`9M3M.NbTsTNNYƒMZUR,!Đầu năm học giáoviênchủnhiệm và học sinh cùng tiến hành bàn bạc vớinhau về nội quy của lớp, hình thức kỷ luật đối với học sinh (dựa trên Điều lệ trường THPT, Quy định về khen thưởng và kỷ luật...
... bên kia của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáo dục kỹ năng sống là tiếp cận giáo dục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáo dục ... ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần thiết của kỹ năng sống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội hiện đại muốn sang được bến bờ của thành công và hạnh phúc thì phải vượt qua con ... điều cần thiết. Trong số 15 nội dung cơ bản về giáo dục vì sự phát triển bền vững đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung giáo dục kỹ năng sống như: quyền con người,...
... bản. Vaitrò thứ hai là vaitròcủa người tham gia phụ thuộc lẫn nhau trong nhóm dạy-học. Vai trò thứ hai có quan hệ chặt chẽ với mục đích củavaitrò thứ nhất và có nguồn gốc từ vai trò thứ ... thứ nhất. Hai vaitrò này hàm chỉ một tập hợp các vaitrò thứ yếu cho người dạy. Thứ nhất là vaitròcủa người tổ chức nguồn lực và chính mình là nguồn lực. Thứ hai là vai tròcủa người hướng ... mà điều này sẽ dẫn đến vaitròcủa người dạy như là người Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 53-61 53 Vai tròcủagiáoviên và học sinh ngoại ngữ ởtrường học phổ thông trong...
... thị 1 bản, giáoviên lưu lại một bản để tiện lợi cho việc theo dõi học sinh.3. Lập sổ chủnhiệm Giáo viênchủnhiệm lập sổ chủnhiệm theo mẫu qui định của nhà trường. Trong đó, giáoviên phải ... tuần) Giáo viên: Trần Ngọc Kim Chi 11Sáng kiến kinh nghiệmphụ huynh, thì bản thân tôi luôn trăn trở và nghó họ mong muốn điều gì ở người giáo viênchủ nhiệm? Chính vì thế giáoviênchủnhiệm ... ứng.c) Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá củagiáoviênchủnhiệm Giáo viênchủnhiệm cần nêu lên được sự tiến bộ của các em cụ thể ở nhữngmặt nào? Đồng thời động viên các em cố gắng tích cực trong việc...
... vấn đề. Giáo viên phải biết kiên trì lắng nghe học sinh trình bày , cho dù việc đó làm mất thời gian. Trần Kim Tuyết Trường Tiểu học Long Hưng2 Vai tròcủagiáoviên trong việc ... tuần , tháng , năm .Trần Kim Tuyết Trường Tiểu học Long Hưng1 Vai tròcủagiáoviên trong việc dạy tiếng anh cấp tiểu họcI. Phần Khởi Động :- Giáo viên chuẩn bị các tranh ảnh về ... Tuyết Trường Tiểu học Long Hưng5 Vai tròcủagiáoviên trong việc dạy tiếng anh cấp tiểu họcKhông nên nóng nảy , mạt sát học sinh, làm như thế sẽ đưa học sinh đến chỗ ghét giáo viên...