ung dung cong nghe thong tin trong giang day mon khoa hoc lop 4
Ứng dụng Công nghệ thông tin-trong giảng dạy môn Ngữ văn
... bảng.* Về nội dung : + Mỗi bài trình chiếu cho một tiết dạy 45 phút thì không nên quá 20 slide(trang) đảm bảo mỗi trang có trung bình 2 phút. + Mỗi đơn vị kiến thức được hiện trong bài trình ... Lý giải được hiệu quả nghệ thuật của những biện pháp này trong việc thể hiênnội dung. + Chứng minh được: “ Sang thu” chứa những cảm nhận tinh tế về thiên nhiên vànhững chiêm nghiệm về cuộc đời…- ... Viên Nội 41 Ứng dụng CNTT -trong giảng dạy môn Ngữ văn******************************************************************************2.1.2 Biên tập, lưu giữ và bổ sung, trao đổi thông tin dữ liệu2.2....
- 41
- 1,339
- 2
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn Ngữ văn
... yêu c u n i dung các bài h cầ ủ ủ ầ ộ ọ+ Đ y đ : đ yêu c u n i dung các bài h cầ ủ ủ ầ ộ ọ+ Chính xác : Đ m b o không có thông tin sai sótả ả+ Chính xác : Đ m b o không có thông tin sai sótả ... Đức – Hà TâyChuyên đề Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Ngữ vănGiáo viên : Nguyễn Kim Dung II. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn1. Một vài nét về thực trạng ... nhõn vt trong ú ó phm sai lầm gì khi giao tiếp?Đổi mới định hướng dạy học I. Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông trong bối cảnh toàn cầu hoáII. Sử dụng công nghệ thông tin trong dy...
- 46
- 812
- 12
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn toán cấp tiểu học
... thông tin. B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong thời đại ngày nay khoa học kỹ thuật phát triển vơí tốc độ nhanh ,thông tin khoa học ngày càng nhiều song thời gian dành cho mỗi tiết học trong trường ... thông tin trong giảng dạy Toán LpSsGii KhỏTrungbỡnhYuSL % SL % SL % SL %3C(Đối chứng) 32 13 40 ,6 15 46 ,8 4 12,5 0 03B (Thực nghiệm) 40 16 40 ,0 21 52,5 3 7,5 0 0 -Nhìn vào bảng trên cho ... ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán + Slide th ba cha nội dung bài tập 2. Trong bài tập 2 tôi cho học sinh làmvào vở. Còn phần tóm tắt bài toán cho hoc sinh nêu miệng sau đó...
- 20
- 799
- 3
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn toán
... KháTrungbìnhYếuSL % SL % SL % SL %3C(Đối chứng) 32 13 40 ,6 15 46 ,8 4 12,5 0 03B (Thùc nghiÖm) 40 16 40 ,0 21 52,5 3 7,5 0 017 Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin trong ... thông tin trong trờng học để tạo bớc đột phá về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và tạo tiền đề phát triển công nghệ thông tin trong những năm tiếptheo. Việc sử dụng công nghệ thông tin ... dụng công nghệ thông tin. B. Nội dung đề tài I. Cơ sở lý luận: 3 Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán + Slide thứ hai chứa nội dung bài tập 1. 8...
- 20
- 606
- 0
sáng kiến kinh nghiệm: "ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN VĂN" doc
... KHĂN TRONG VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN VĂN Viết bởi Trần Thị Hạnh, Giáo viên Ngữ Văn - Trường THPT chuyên Nguyễn Du, Buôn Ma Thuột Thứ hai, 14 Tháng 12 2009 14: 57. ... sinh, đặc biệt khi giảng những nội dung có minh họa bằng tranh ảnh, âm thanh, sơ đồ khi cần tái hiện lại khung cảnh làng quê Việt Nam trong những năm 1930-1 945 , điều này rất bổ ích và cần thiết ... Nếu lạm dụng công nghệ thông tin, nhất là phô diễn kĩ năng tin học, những kĩ xảo không cần thiết sẽ làm cho học sinh mải mê với hình thức mà không nắm được nội dung bài học Qua thực tế dự giờ...
- 7
- 1,021
- 3
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở trường trung học
... (MICROSOFT EXCEL CHART)Bổ sung dữ liệu vào một biểu đồ ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI CÔNG TÁC DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC @ Hỗ trợ cho bài ... CHỈNH VẼ BIỂU ĐỒ CÓ KHOA NG CÁCH NĂM KHÔNG ĐỀU.Khi nhập dữ liệu phải chừa những khoa ng trống tương ứng. BIỂU ĐỒ (MICROSOFT EXCEL CHART)Bổ sung dữ liệu vào một biểu ... Click chọn biểu tượng này2. Nhớ số 2 trong hộp này BIỂU ĐỒ CỘT CÓ KHOA NG CÁCH NĂM KHÔNG ĐỀU BIỂU ĐỒ (MICROSOFT EXCEL CHART)Bổ sung dữ liệu vào một biểu đồ 1.Ghi dữ...
- 31
- 979
- 4
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ngoại ngữ, hồ sơ khoa học dưới dạng điện tử của sinh viên
... Các loại hình đề án đa phương tiện Hồ sơ khoa học điện tử của sinh viên. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ: HỒ SƠ KHOA HỌC DƢỚI DẠNG ĐIỆN TỬ CỦA SINH VIÊN ThS. ... cơ sở lý luận nói trên cho phép chúng tôi tin rằng việc ứng dụng một trong những công cụ tin học: công nghệ web và internet vào việc xây dựng các đề án trong phương (virtual tours) gồm bài giới ... thể thành công trong việc học tập một ngoại ngữ, người học luôn luôn cần có những cơ hội để sử dụng những gì đã học từ ngôn ngữ đó trong môi trường giao tiếp và sử dụng ngôn ngữ trong thực tế....
- 9
- 944
- 8
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
... dụng CNTT trong dạy học ở trêng THCSnhiều dễ gây nhàm chán mà chỉ nên thực hin 1 n 2 ln trong mt thỏng III. các bớc thực hiện một bài dạy có ứng dụng công nghệ thông tin 1. Chn bi Trong thc ... VCD chỉ để sử dụng trong 5 giây hình ảnh cần thiết. Các công đoạn cắt phim, nhạc, chụp hình, tạo chữ nổi, làm khung,… để trình chiếu cộng thêm sự sáng tạo, nhạy bén và tinh thần học hỏi không ... sai lệch về mục đích, mc tiờu ca bi dy.Nguyệt ấn, ngày 4 tháng 11 năm 2008 Tổ khoa học x hộià Trờng THCS Nguyệt ấn Năm học 2008-2009 4 ...
- 4
- 700
- 4
Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho giáo viên trung học cơ sở hải phòng tại trung tâm tin học
... 3 4. 3. Đề xuất những biện pháp quản lý bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên Trung học cơ sở tại Trung tâm Tin học nhằm đưa công tác bồi dưỡng giáo viên ở Trung tâm Tin học ... u 4. 1. Hệ thống hoá những vấn đề lý luận về bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin 4. 2. Đánh giá thực trạng hoạt động bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin tại Trung tâm Tin học 4 ... động của trung tâm ngoại ngữ, tin học . 11. Quyết định số 14/ 20 04/ ngày 17/5/ 20 04. Về việc ban hành chương trình BDTX cho giáo viên THCS chu kỳ III (20 04- 2007). 12....
- 23
- 788
- 0
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập của ngành giáo dục ppt
... projector… Cụ thể đã có 73 ,46 % trường THPT trong tỉnh có từ 50 máy tính trở lên, 48 ,22 % trường THCS trong tỉnh có từ 20 máy tính trở lên và 6,5 % trường tiểu học trong tỉnh có từ 15 máy tính ... tỉnh. Trong đó các đồng chí là cán bộ lãnh đạo, hiệu trưởng, hiệu phó các trường được cung cấp các kiến thức về các kiến thức cơ bản về CNTT, vai trò CNTT trong trường học, một số nội dung ... nhất 01 máy projector để ứng dụng trong giảng dạy. Bênh cạnh đó, Sở GD&ĐT phối hợp với Trung tâm Công nghệ Thông tin và Truyền thông trực thuộc Sở Thông tin và Truyền thông Bình Định...
- 4
- 688
- 1
Đồ án lý thuyết ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
... dựng nội dung dạy họcBiết quản lý thông tin [Type text] Page 2 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌCChỉnh sửa HTML Có Có Tích hợp hệ thống hỗ trợ Có Có Mật khẩu bảo vệ tập tin Có Có ... phép quay trở lại bước trước sao chép, cắt nội dung [Type text] Page 9 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌCtrình nào nếu chương trình đó mong đợi người học thông thạo kỹ năng cơ bản. Ghi ... thuật nào trong WebQuest? 2. Tìm hiểu về tổ chức nội dung và hoạt động giảng dạy với một LMS/LCMS cụ thểMột hệ thống E-learning bao gồm:[Type text] Page 17 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG...
- 40
- 1,092
- 0
Ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3”
... kinh nghiệm trong vốn sống.Để làm được việc này, trong quá trình soạn giáo án điện tử giáo viên ngoài việc nghiên cứu sách giáo khoa, sách tham khảo để đảm bảo nội dung và kiến thức trong bài ... Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong cải cách giáo dục ở nước ta hiện nay. Tuy nhiên, việc kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông nhằm đổi mới nội dung, phương ... công trong quá trình giảng dạy năm học 2010 - 2011. Chúng tôi huy vọng sáng kiến này sẽ giúp một phần nào trong dạy học đối với cấp tiểu học nói chung và bộ môn tự nhiên xã hội nói chung. Trong...
- 9
- 4,599
- 92
Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán lớp 3
... thiết kế nh trong sách giáo khoa trang 39 để đa học sinh đến kiến thức của bài.7 23 + Slide thứ hai chứa nội dung bài tập 1.+ Slide thứ ba chứa nội dung bài tập 2. Trong bài ... sau:LớpSĩ sốGiỏi KháTrung bìnhYếuSL % SL % SL % SL %3C (Thực nghiệm) 45 25 55 18 40 2 5 0 0 3B (Đối chứng) 46 20 44 21 46 5 10 0 0-Nhìn vào bảng trên cho thấy chất lợng lớp 3C có ứng dụng ... Bởi vậy, trong năm học này, ngành giáo dục đà xác định phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong trờng học để tạo b-ớc đột phá về ứng dụng CNTT trong giáo dục và tạo tiền đề phát triển CNTT trong những...
- 21
- 2,139
- 7
- ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán dạy trẻ phương pháp tư duy bản đồ tư duy trong công việc bản đồ tư duy trong học tập
- ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
- sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
- các ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
- đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tiếng việt lớp 3
- báo cáo khoa học ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bộ môn tự nhiên và xã hội
- ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3
- áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25