0

tự nhiên xã hội lớp 3 bằng phương pháp bàn tay nặn bột

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  PHÂN MÔN TNXH LỚP 3  THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT,  THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG   VÀ  GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ.

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP 3 THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ.

Báo cáo khoa học

... MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỰC HÀNH DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” ******** A ĐẶT VẤN ĐỀ *Qua việc học bồi dưỡng hè đổi phương pháp dạy khoa học phương pháp Bàn tay nặn bột ... Trong phương pháp Bàn tay nặn bột , yêu cầu đặt giáo viên tạo tình để học sinh phát vấn đề học, từ để em tự đưa tình giải vấn đề để đến kết * Có thể nói: phương pháp Bàn tay nặn bột phương pháp ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 - Phương pháp bàn tay nặn bột ………… III Các hoạt động dạy học: (Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột HĐ 2) Bài Giới thiệu - Cho HS nghe hát Quả...
  • 18
  • 2,153
  • 0
Chuyên đề dạy môn tự nhiên và xã hội bằng phương pháp bàn tay nặn bột

Chuyên đề dạy môn tự nhiên hội bằng phương pháp bàn tay nặn bột

Giáo dục học

... điểm, hạn chế PPDH “ Bàn tay nặn bột ? 5/- Thuận lợi, khó khăn tổ chức dạy học PPDH Việt Nam ? Hướng khắc phục ? CHUYÊN ĐỀ Phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học Tự nhiên hội Tiểu học PHẦN MỘT: ... khoảng 30 cm) lên mặt bàn, cho khoảng 1 /3 thước nằm mép bàn Dùng ngón tay ấn nhẹ lên đầu thước bên ngài mép bàn để nâng đầu thước lên Sau đó, dùng tờ giấy khổ A4 phủ kín lên đầu thước nằm bàn Lặp ... biểu tượng “Hệ Mặt trời” (tự nhiên hội 3) Cách 1: Dùng phẩm màu vẽ “Hệ mặt trời” sân trường; Cách 2: Dùng đất sét nặn “Hệ Mặt trời”, cầm “Mặt trời” “các hành tinh” tay, di chuyển sân trường...
  • 10
  • 6,438
  • 9
GIÁO ÁN SOẠN DẠY BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Tự nhiên xã hội CÂY RAU

GIÁO ÁN SOẠN DẠY BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Tự nhiên hội CÂY RAU

Công nghệ

... tên loại cá mà em biết? - GV nhận xét, cho điểm 3. Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng pháp bàn tay nặn bột Bớc 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu ... cách chơi - HS chơi - Học sinh nêu tên vừa học - Nghe - Nghe thực nhà I Mục tiêu: Giúp HS Tự nhiên hội gà - Nêu ích lợi gà - Chỉ đợc phận bên gà hình vẽ hay vật thật - HS yêu thích chăm sóc ... ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đoán nhóm trớc lớp - HS nhóm trình bày phần dự đoán nhóm trớc lớp Bớc 4: Thực phơng án tìm tòi ? Để tìm hiểu Các phận bên gà gì? ta phải...
  • 5
  • 2,818
  • 67
GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

Công nghệ

... lớp + Đại diện nhóm trình bày + HS làm việc theo cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết trái cho hạt + GV cho số HS trình bày trước lớp ... khoảng 4-5 ngày trước mang đến lớp để học III) Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra cũ : ( p ) Kiểm tra HS: Em kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, hoa thụ phấn nhờ côn trùng Lớp GV nhận xét bổ sung B- ... tách đôi hạt đậu để quan sát trả lời câu hỏi bước Bước : Đề xuất phương án thí nghiệm nghiên cứu + GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi...
  • 3
  • 4,210
  • 44
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP  VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP  BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 4

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 4

Giáo dục học

... môn học bước đầu triển khai Phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp "Bàn tay nặn bột" phương pháp dạy học tích cực, thích hợp cho việc giảng dạy kiến thức khoa học tự nhiên, đặc biệt bậc tiểu học, ... dung: Phương pháp DH BTNB gì? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Phương pháp "Bàn tay nặn bột" phương pháp ... chọn phương pháp thí nghiệm phù hợp: - Phương phápquan sát tranh ảnh, quan sát vật thật - Phương phápmô hình - Phương phápnghiên cứu tài liệu - Phương phápthí nghiệm trực tiếp - Sử dụng phương phápthường...
  • 23
  • 1,221
  • 2
GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5

GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... nghiệm trước lớp nêu có bị cháy không? kết luận - GV thực hành lại thí nghiệm, chốt sau câu trả lời HS “Thủy- Các nhóm khác nêu TN nhóm ( khác tinh không cháy” nhóm bạn) - Tương tự: H: Em giải ... - GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm - GV quan sát nhóm - Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục 4) -GV tổ ... không gỉ, cứng dễ vỡ Thuỷ tinh không cháy, không hút ẩm không bị a – xít ăn mòn -Vài HS đọc KL GV, lớp ghi vào III Củng cố: - Thuỷ tinh ứng dụng sống ? - Chúng ta có cách bảo quản để đồ dùng thủy...
  • 3
  • 2,480
  • 40
GIÁO ân dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột lớp 5 môn KHOA học

GIÁO ân dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột lớp 5 môn KHOA học

Mầm non - Tiểu học

... hạt + HS trình bày + GV cho số HS trình bày trước lớp 4- Củng cố , dặn dò : ( phút ) + GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , làm...
  • 2
  • 1,750
  • 10
Dạy học sinh học 10 (CTC) bằng phương pháp bàn tay nặn bột

Dạy học sinh học 10 (CTC) bằng phương pháp bàn tay nặn bột

Văn học - Ngôn ngữ học

... 2.2 .3 Xỏc nh phng tin dy hc 53 2.2.4 Tin trỡnh dy hc (5 bc) 59 Chng XIN í KIN CHUYấN GIA 64 3. 1 Mc ớch xin ý kin 64 3. 2 Ni dung xin ý kin 64 3. 3 Kt ... li v khú khn trin khai phng phỏp BTNB 16 1 .3 C s thc tin 21 1 .3. 1 Ni dung iu tra 21 1 .3. 2 Cỏch tin hnh 21 1 .3. 3 Kt qu iu tra 21 Chng T CHC HOT NG ... 22 Bng 3: Hiu v thut ng BTNB 23 Bng 4: Mc cn thit ca vic hng dn HS t hc thụng qua tin hnh thớ nghim, quan sỏt, nghiờn cu ti liu 23 Bng 5: u im ca phng phỏp BTNB 23 Bng...
  • 108
  • 1,211
  • 3
Dạy học chủ đề tự nhiên trong môn tự nhiên và xã hội lớp 2 bằng phương pháp trải nghiệm

Dạy học chủ đề tự nhiên trong môn tự nhiên hội lớp 2 bằng phương pháp trải nghiệm

Giáo dục học

... dụng phương pháp trải nghiệm dạy học chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên hội lớp Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 8.2 Phương pháp điều tra nghiên cứu số liệu 8 .3 Phương pháp ... VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẢI NGHIỆM ĐỂ DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ NHIÊN TRONG MÔN TỰ NHIÊN HỘI LỚP Các nguyên tắc vận dụng phương pháp trải nghiệm để dạy học chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên hội lớp Giáo ... sống nước Bài 30 : Nhận biết cối vật Bài 31 : Mặt Trời Bài 32 : Mặt Trời phương hướng Bài 33 : Mặt Trăng Bài 34 +35 : Ôn tập: Tự nhiên 15 1.2.2 Đặc điểm chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên hội lớp Một là:...
  • 70
  • 2,513
  • 29
Đề cương cuối năm môn Tự nhiên xã hội lớp 3

Đề cương cuối năm môn Tự nhiên hội lớp 3

Mầm non - Tiểu học

... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TIẾNG VIỆT A Tập đọc Ôn tất tập đọc từ tuần 28 đến tuần 34 B Chính tả Tập chép : Cuộc chạy đua rừng C Tâïp làm văn Đề : Hãy viết lại tin thể thao em đọ ... từ câu 1.Hãy kể tên môn thể thao bắt đầu tiếng sau : a) Bóng : bóng đá, bóng rổ, bóng ném, bóng bàn b) Chạy : chạy vượt rào, chạy việt dã, chạy vũ trang… c) Đua : đua xe đạp, đua thuyền, đua...
  • 2
  • 3,993
  • 33
Đề cương môn Tự nhiên xã hội lớp 3 - Tháng 4

Đề cương môn Tự nhiên hội lớp 3 - Tháng 4

Mầm non - Tiểu học

... mẫu sau : Số gồm có ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TIẾNG VIỆT A Tập đọc Ôn tất tập đọc từ tuần 28 đến tuần 34 B Chính tả Tập chép : Cuộc chạy đua rừng C Tâïp làm văn Đề : Hãy viết lại tin thể thao em đọ ... từ câu 1.Hãy kể tên môn thể thao bắt đầu tiếng sau : a) Bóng : bóng đá, bóng rổ, bóng ném, bóng bàn b) Chạy : chạy vượt rào, chạy việt dã, chạy vũ trang… c) Đua : đua xe đạp, đua thuyền, đua...
  • 2
  • 2,609
  • 9
Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 - tuần 19

Giáo án môn tự nhiên hội lớp 3 - tuần 19

Mầm non - Tiểu học

... Tuần 20 Ngày dạy: Tiết 39 : ÔN TẬP : HỘI I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: • Kể tên kiến thức học hội • Kể với bạn gia đình nhiều hệ, trường học sống xung quanh ... trước lớp GV phát cho nhóm tờ giấy khổ to, nhóm trưởng tập hợp tranh bạn nhóm dán vào trưng bày trước lớp - GV yêu cầu số HS lên tự giới thiệu tranh - GV HS nhận xét, đánh giá tranh vẽ lớp Hình ... Bước 1: Từng cá nhân cho biết gia đình đòa phương em nước thải chảy vào đâu ? Theo em cách xử lí hợp lí chưa ? Nên xử lí - HS quan sát hình 3, trang 73 SGK hợp vệ sinh, không ảnh hưởng đến môi...
  • 26
  • 8,058
  • 107
Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 - tuần 20

Giáo án môn tự nhiên hội lớp 3 - tuần 20

Mầm non - Tiểu học

... trước lớp GV phát cho nhóm tờ giấy khổ to, nhóm trưởng tập hợp tranh bạn nhóm dán vào trưng bày trước lớp - GV yêu cầu số HS lên tự giới thiệu tranh - GV HS nhận xét, đánh giá tranh vẽ lớp Hình ... Hoạt động học Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm thiên nhiên (20 phút)  Mục tiêu : - Nêu điểm giống khác cối xung quanh - Nhận đa dạng thực vật tự nhiên  Cách tiếùn hành : Bước 1: Tổ chức hướng dẫn ... bút màu để vẽ vài mà em quan sát - Từng cá nhân dán trước lớp nhóm trưởng tập hợp tranh bạn nhóm dán vào trưng bày trước lớp - HS lên tự giới thiệu tranh IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ...
  • 4
  • 4,868
  • 53
Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 - tuần 21

Giáo án môn tự nhiên hội lớp 3 - tuần 21

Mầm non - Tiểu học

... biến đòa phương) Xoài Mướp Cà chua Ngô Dưa hấu Bí ngô Kơ-nia Cau Tía tô Hồ tiêu Bàng Rau ngót Dưa chuột Mây Bưởi Cà rốt Rau má Phượng vó Lá lốt Hoa cúc - Nhóm trưởng phát cho nhóm từ 1 -3 phiếu ... Bước 3: Đánh giá Sau nhóm gắn xong phiếu viêt tên vao cột tương ứng, GV yêu cầu lớp chữa theo đáp án đây: Cấu tạo Thân gỗ Thân thảo Cách mọc Đứng Bò Xoài, kơ-nia, cau, Ngô, cà chua, tía bàng, ... mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Hoạt động 1: THẢO LUẬN CẢ LỚP + Mục tiêu: Nêu chức thân đời sống + Cách tiến hành: GV hỏi lớp xem làm thực hành theo lời dặn GV tiết học tuần trước đònh số...
  • 6
  • 7,656
  • 74
Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 - tuần 22 (2)

Giáo án môn tự nhiên hội lớp 3 - tuần 22 (2)

Mầm non - Tiểu học

... - Giải thích rễ, không sống - Theo bạn, rễ có chức gì? Bước 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Mỗi nhóm cần trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung * Kết luận: Rễ đâm sâu ... 1: Làm việc theo cặp GV yêu cầu HS quay mặt vào đâu rễ có hình 2, 3, 4, trang 85 SGK Những rễ sử dụng để làm ? Bước 2: Hoạt động lớp HS thi đua đặt câu hỏi đố việc người sử dụng số loại rễ để làm ... VĨNH NGUYÊN theo loại ghi rễ rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ - Các nhóm giới thiệu sưu tập loại rễ trước lớp nhận xét xem nhóm sưu tầm nhiều, trình bày đúng, đẹp nhanh IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ...
  • 4
  • 2,373
  • 21
Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 - tuần 22

Giáo án môn tự nhiên hội lớp 3 - tuần 22

Mầm non - Tiểu học

... - TỰ NHIÊN HỘI Tiết 44 : RỄ CÂY (tiếp) I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: • Nêu chức rễ • Kể ích lợi số ... rễ có chức gì? Bước 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Mỗi nhóm cần trả lời câu hỏi, thảo luận trước lớp Mỗi nhóm trả lời nhóm khác bổ ... phụ - Các nhóm giới thiệu sưu tập loại rễ - Các nhóm giới thiệu sưu tập loại trước lớp nhận xét xem nhóm rễ trước lớp sưu tầm nhiều, trình bày đúng, đẹp nhanh IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ...
  • 5
  • 6,176
  • 57
Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 - tuần 23

Giáo án môn tự nhiên hội lớp 3 - tuần 23

Mầm non - Tiểu học

... khiển bạn xếp dính vào giấy khổ Ao theo nhóm có kích thước hình dạng tương tự - Các nhóm giới thiệu sưu tập loại trước lớp nhận xét xem nhóm sưu tầm nhiều, trình bày đẹp nhanh IV RÚT KINH NGHIỆM ... khiển bạn xếp dính vào giấy khổ Ao theo nhóm có kích thước hình dạng tương tự - Các nhóm giới thiệu sưu tập loại trước lớp nhận xét xem nhóm sưu tầm nhiều, trình bày đẹp nhanh ... - NGUYỄN THỊ HIỀN GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Tuần 23 Ngày dạy 23/ 2/2007 Tiết 46 : KHẢ NĂNG KÌ DIỆU CỦA LÁ CÂY I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: • Nêu chức •...
  • 4
  • 4,585
  • 58
Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 - tuần 24

Giáo án môn tự nhiên hội lớp 3 - tuần 24

Mầm non - Tiểu học

... Sau làm xong, nhóm trưng bày sản phẩm tự đánh giá có so sánh phẩm tự đánh giá có so sánh với sản phẩm nhóm bạn với sản phẩm nhóm bạn Hoạt động : THẢO LUẬN CẢ LỚP  Mục tiêu: Nêu chức lợi ích hoa ... thường có • Nêu chức hạt ích lợi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • Các hình trang 92, 93 SGK • GV HS sưu tầm thật ảnh chụp mang đến lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Kiểm tra cũ: - Gọi HS trả lời ... Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát - HS quan sát hình ảnh có hình ảnh có SGK trang 92, 93 SGK trang 92, 93 thảo luận câu hỏi thảo luận câu hỏi sau: - Chỉ, nói tên mô tả màu sắc, hình dạng, độ...
  • 5
  • 20,227
  • 222

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008