0

từ loại danh từ trong tiếng việt hiện đại

Bàn về sự qui loại từ loại của động từ chỉ tâm lý trong tiêng hán hiên đai

Bàn về sự qui loại từ loại của động từ chỉ tâm lý trong tiêng hán hiên đai

... tại các trường đại học khác trong nước, hoạt động đánh giá giảng viên và các hoạt động nghiên cứu khoa học của cán bộ giảng viên trong Đại học đã được thực hiện chỉ được thực hiện theo các ... tâm. Tại Việt Nam nói chung và Đại học Thái Nguyên nói riêng, hoạt động này đã từng bước được triển khai, song để hoạt động này có hiệu quả hơn trong việc đảm bảo chất lượng và cải thiện chất ... cải thiện chất lượng giảng viên cho hệ thống đảm bảo chất lượng của Đại học. Như vậy, cần xây dựng một bộ công cụ đánh giá giảng viên một cách toàn diện, dùng chung trong toàn Đại học từ đó...
  • 5
  • 662
  • 1
Các diễm tố được biểu hiện bằng vị từ và cụm chủ vị trong tiếng việt hiện đại

Các diễm tố được biểu hiện bằng vị từ và cụm chủ vị trong tiếng việt hiện đại

Khoa học xã hội

... phân định các loại từ trong tiếng Việt. Do đó, các tác giả cũng phủ nhận sự tồn tại của động từ. Các tác giả này cho rằng trong tiếng Việt, không có mạo từ, danh từ, đại từ, động từ, cũng không ... phân loại động từ tiếng Việt cũng như phân tích các ý nghĩa ngữ pháp phụ mà các động từ tiếng Việt biểu thị, tác giả đã phân tích kỹ địa vị của động từ tiếng Việt trong hệ thống các loại từ tiếng ... biến hình của các danh từ mà nó phụ thuộc vào ở bên trong ngữ đoạn danh từ hay thông qua hệ từ. Trong khi đó, ở tiếng Việt, xét ở bình diện cú pháp, cả hai từ loại động từ, tính từ đều có thể...
  • 116
  • 507
  • 1
Nghiên cứu đại từ nghi vấn shenme trong tiếng hán hiện đại

Nghiên cứu đại từ nghi vấn shenme trong tiếng hán hiện đại

Khoa học xã hội

... ngời cũng cứ cời trừ cho qua. (Truyện ngắn tuổi trẻ )158Hắn chính là một kẻ bất lơng! Sự cẩu thả trong bất cứ nghề gì cũng là một sự bất lơng rồi. (Nam Cao) gì 问 志 不 问 问 的 有 三 问:(1)任 ... 全 都 是 问 问, 任 指 用 法 gì 或 者 副 问。 例 如:【159】Hắn biết đâu vì hắn làm tất cả những việc ấy trong khi người hắn say; hắn say thì hắn làm bất cứ cái gì người ta sai hắn làm. (Nam Cao)“ 什...
  • 87
  • 1,088
  • 4
a contrastive analysis of noun-verb conversion in english and vietnamese = phân tích đối chiếu chuyển loại danh từ sang động từ trong tiếng anh và tiếng việt

a contrastive analysis of noun-verb conversion in english and vietnamese = phân tích đối chiếu chuyển loại danh từ sang động từ trong tiếng anh và tiếng việt

Khoa học xã hội

... CONVERSION IN ENGLISH AND VIETNAMESE (Phân tích đối chiếu chuyển loại danh từ sang động từ trong tiếng Anh và tiếng Việt) M.A. Minor Programme Thesis Field: English Linguistics ... CONVERSION IN ENGLISH AND VIETNAMESE (Phân tích đối chiếu chuyển loại danh từ sang động từ trong tiếng Anh và tiếng Việt) M.A. Minor Programme Thesis Field: English Linguistics ... word acquires by virtue of grammatical classification) Strength (n), strengthen (v), strong (adv), strongly (adv) Table 2: Major components of word meaning. He also states two possible...
  • 46
  • 1,499
  • 10
KHẢO sát NHỮNG từ NGỮ có LIÊN QUAN đến bộ PHẬN cơ THỂ NGƯỜI NHƯ TAI , mắt ,TAY,CHÂN TRONG TIẾNG hán HIỆN đại (có SO SÁNH với từ NGỮ TƯƠNG ĐƯƠNG TRONG TIẾNG VIỆT)

KHẢO sát NHỮNG từ NGỮ có LIÊN QUAN đến bộ PHẬN cơ THỂ NGƯỜI NHƯ TAI , mắt ,TAY,CHÂN TRONG TIẾNG hán HIỆN đại (có SO SÁNH với từ NGỮ TƯƠNG ĐƯƠNG TRONG TIẾNG VIỆT)

Khoa học xã hội

... A4A.\M%)*/     Bùi Khc Vit()V nhóm t ch b phn c th ngi trong Ting VitNhng vn  ngôn ng hc v các ngôn ng phng ông(,1986) Hu...
  • 97
  • 1,444
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25