... trong hỗn hợp tan vàonhauc) Tinh thể hợp chất hoá học: Là tinh thể của những hợp chất hoá học được tạo ra sau khi nung nóng chảy cácđơn chất trong hỗn hợp. 3. Liên kết hoá học trong hợp kim:Liên ... axit. Ví dụ: V. Hợp kim1. Định nghĩa Hợp kim là chất rắn thu được sau khi nung chảy một hỗn hợp nhiều kim loại khác nhau hoặc hỗn hợp kim loại vàphi kim.2. Cấu tạo của hợp kim Hợp kim thường ... được gọi là phản ứng hoá học. Trong phản ứng hoá học tổng khối lượng các chất tham gia phản ứng bằng tổng khối lượng các chất tạo thành sau phản ứng.Các dạng phản ứng hoá học cơ bản:a) Phản ứng...
... TRẮC NGHIỆM TỔNGHỢPLÝTHUYẾT NÂNG CAOCâu 1. Để xác định quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật, người ta không dựa vàoA. bằng chứng sinh học phân tử B. bằng chứng phôi sinh học C. cơ quan ... tổnghợp ARN, mạch ARN được kéo dài theo chiều 5’->3’. b Trong quá trình nhân đôi ADN, mạch mới tổnghợp trên mạch khuôn ADN chiều 3’->5’ là liên tục c Trong quá trình phiên mã tổnghợp ... li sau hợp tử?A. Hợp tử được tạo thành và phát triển thành con lai sống được đến khi trưởng thành nhưng không có khả năng sinhsản.B. Thụ tinh được nhưng hợp tử không phát triển. C. Hợp tử...
... điện trường và từ trường biến thi n theo thời gian?A. Khi từ trường biến thi n làm xuất hiện điện trường biến thi n và ngược lại.B. Từ trường biến thi n càng nhanh thì điện trường sinh ra có ... một khoảng bằng 5 / 4λ thìA. khi P ở li độ cực đại dương, Q có vận tốc cực đại dương. B. khi P có vận tốc cực đại dương, Q ở li độ cực đại dương.C. li độ dao động của P và Q luôn luôn bằng ... thì đều phải cần nhiệt độ rất cao.C. Tổng khối lượng của các hạt sau PU > tổng khối lượng của các hạt trước PUD. Tổng độ hụt khối của các hạt sau PU > tổng độ hụt khối của các hạt trước...
... with everything I do. This sentence means: ______. A. Whatever I do, my workmates will find fault with me. B. Whatever everything I do, my workmates will find fault with me.C. Everything I do, ... passage and then choose the correct answers: (5m)7 Sở GD & ĐT Đồng Tháp ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC Đề số 1 Đề gồm 80 câu – Thời gian làm bài 90 phútI. Pick out the word that ... Immediately, after his arrival, things went wrong.Which sentence express the same idea as the above?A. When he was arriving, things went wrong B. Because he arrived, things still went wrongC....
... để tổnghợp là 4 loại nu: A,T,G,X- Mạch mới đợc tổnghợp sẽ liên kết với mạch khuôn củaADN mẹ để tạo thành phân tử ADN con. - Mỗi lần tổnghợp tạo ra 2 phân tử ADN con giống nhau.- Tổnghợp ... Quá trình tổnghợp ARN diễn ra trên 1 mạch của gen ).- Nguyên liệu để tổnghợp là 4 loại nu: A,U,G,X.- Mạch ARN sau khi đợc tổnghợp sẽ rời nhân ra TBC đểtham gia vào quá trình tổnghợp P. - ... III: Phân tử ( ADN ARN Prôtêin ) Câu 1: So sánh quá trình tổnghợp ADN và quá trình tổnghợp ARN?Trả lời:a. Giống nhau:- Đều đợc tổnghợp dựa trên khuôn mẫu của phân tử ADN dới tác dụng của...
... baonhiêu? Hãy tính độ phóng đại của ảnh trong trường hợp này và so sánh với độ bội giác.Giải thích.PHẦN 10: KÍNH THI N VĂN.1. Vật kính của một kính thi n vănhọc sinh có tiêu cự 1,2m, thị ... hai kính và độ bội giác của kính thi n văn trong trường hợp ngắm chừng ở vô cựcb. Một học sinh dùng kính thi n văn nói trên để quan sát trăng. Điểm cực viễn của học sinh cách mắt 50cm. Tính khoảng ... giữa hai kính và độ bội giác của kính thi n văn khi ngắm chừng ở vôcực.b. Một học sinh dùng kính thi n văn nói trên để quan sát mặt trăng. Điểm cực viễn của học sinh này cách mắt 50cm. Tính khoảng...
... 2 292:11C x y . Luyện thiđạihọc Môn Toán Tổnghợp bài toán Elip năm 2013 Email: dangnamneu@gmail.com 1 Mobile: 0976 266 202 I. Tóm tắt lýthuyết Phương trình dạng chính ... Điểm 01 260F MF nên theo định lý hàm số côsin ta có 2 2 2 01 2 1 2 1 22 . . os60F F MF MF MF MF c . Suy ra Luyện thiđạihọc Môn Toán Tổnghợp bài toán Elip năm 2013 Email: ... elip cần tìm là Luyện thiđạihọc Môn Toán Tổnghợp bài toán Elip năm 2013 Email: dangnamneu@gmail.com 2 Mobile: 0976 266 202 Dựa vào điều kiện bài toán cho, thi t lập hệ hai phương...
... kinh nghiệm 10 năm chuyên luyện thi Cao Đẳng – ĐạiHọc cho nhiều thế hệ học sinh, tôi thấy đa số các em học sinh rất cần có một cuốn sổ tay để tra cứu cũng như tổnghợp lại kiến thức môn Toán. ... 00AB SỐ HỌC VÀ ĐẠI SỐ PHÙNG VĂN TOÁN - ĐHBKHN (Chuyên toán luyện thi CĐ – ĐH – Thi lên lớp 10 Địa chỉ: Bắc Lãm - Phú Lương - Hà Đông - Hà Nội) *** www.luyenthi24h.com ... Tài liệu này được tôi biên soạn với mong muốn tổnghợp toàn bộ lượng kiến môn toán thức từ lớp 7 đến lớp 12 dùng trong kì thi tuyển sinh ĐạiHọc của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Mặc dù đã rất...
... ôn thiđạihọcHọc thêm toán – 0968 64 65 97* BABA −−= khi A , B ≤ 0II. Các định lý cơ bản : (quan trọng) a) Định lý 1 : Với A ³ 0 vaø B ³ 0 thì A = B Û A2 = B2 b) Định lý 2 ... 17 Chuyên đề ôn thiđạihọcHọc thêm toán – 0968 64 65 97Lưu ý: 2A A=II. Các định lý cơ bản : a) Định lý 1 : Với A ≥ 0 vaø B ≥ 0 thì A = B ⇔ A2 = B2b) Định lý 2 : Với A≥ 0 ... thức thường dùng khaùc:Trang 36 17 Chuyên đề ôn thiđạihọcHọc thêm toán – 0968 64 65 97Chuyên đề 1 PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ BẤT PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TRỌNG TÂM KIẾN THỨCCÁC HẰNG ĐẲNG THỨC CƠ...
... về 2atgt = : đưa lượng giác về đại số.g. Tổng thành tích : đổi tổng thành tích và đổi góc a, b thành (a ± b) / 2.h. Tích thành tổng : đổi tích thành tổng và đổi góc a, b thành a ± b.5. ... nhân; hoán vị (xếp, không bốc), tổ hợp (bốc, không xếp), chỉnh hợp (bốc rồi xếp).* Áp dụng sơ đồ nhánh để chia trường hợp , tránh trùng lắp hoặc thi u trường hợp. * Với bài toán tìm số cách chọn ... hay 2 chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 4.- Cho 8 : tận cùng là 000 hay 3 chữ số cuối hợp thành số chia hết cho 8.- Cho 3 : tổng các chữ số chia hết cho 3.- Cho 9 : tổng các chữ số chia...
... thanh Zn vào dd chứa 8,32g CdSO4. Sau khi khử hoàn toàn ion Cd2+ khối lượng thanh Zn tăng 2,35% so với ban đầu. Khối lượng thanh Zn ban đầu làA. 80g B. 72,5g C. 70g D. 83,4g20. Nhúng thanh ... với dd HNO3 thu được hỗn hợp 2 khí X và Y có tỉ khối đối với H2 là 22,75. Thành phần % khối lượng của FeS trong hỗn hợp làA. 21% B. 37% C. 19,5% D. 14,43%37. Hỗn hợp gồm 0,69g Na và 0,27g ... 32g hỗn hợp CuO và Fe2O3 bằng khí H2 dư thấy tạo ra 9g nước. Khối lượng hỗn hợp kim loại thu được làA. 12g B. 16g C. 24g D. 26g21. Thổi 1 luồng khí CO dư đi qua ống đựng hỗn hợp 2 oxit...
... độngđá vôiĐể đặc trng cho sự nhanh, chậm của phản ứng hoá học, ngời ta sửdụng khái niệm tốc độ phản ứng hoá học. Tốc độ của phản ứng hoá học: Cho phản ứng hoá học: aA + bB cC + dDTốc độ phản ... không cực.Chơng 2 Phản ứng hoá học- Phản ứng oxi hoá khử,điện phân - tốc độ phản ứng và cân bằng hoá học A.Tóm tắt lí thuyết I. Phản ứng hoá học Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi chất này ... D. Đều là các phản ứng oxi hoá-khử.78. Cho phản ứng tổnghợp amoniac: 2N2(k) + 3H2(k) p, xt 2NH3(k) Tốc độ phản ứng hoá họctổnghợp amoniac sẽ tăng bao nhiêu lần nếutăng nồng độ hiđro...
... còn thi u) Diễn đàn học sinh Việt Nam – http://vn-student.com Quang Thoại Chương trình luyện thi cao đẳng đạihọc ... hành đó? 6. Một buổi học có 5 tiết gồm 5 môn học: Toán, Lý, Hoá, Văn, Ngoại ngữ (mỗi môn chỉ được bố trí một tiết). a. Hỏi có bao nhiêu cách xếp thời khoá biểu cho buổi học đó? b. Có bao ... Có bao nhiêu cách thành lập một phái đoàn khoa học gồm 8 người. Trong đó có ít nhất một nhà toán học từ một nhóm gồm 2 nhà toán học và 10 nhà vật lý? b. Một chi đoàn có 20 đoàn viên trong đó...