... Trưởng phòng ĐỀ TÀI: “TỔ CHỨCTRÒCHƠIHỌC TẬP” TRONGMÔNTOÁNỞLỚP MỘT I LỜI NÓI ĐẦU: Ở bậc Tiểu học, mônToán có vị trí đặc biệt quan trọngHọc toán, học sinh có sở tiếp thu diễn đạt tốt môn ... hòa với bạn bè lớp theo tinh thần Học mà chơi, chơi mà học IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong trình tổchức dạy học theo tròchơihọc tập, thân rút kinh nghiệm sau: 1. Phải tổchứctròchơi phù hợp ... hay không, sử dụng tròchơi để hình thành học, sử dụng để củng cố học Từ thực trạng trên, thân tự lồng ghép tròchơihọcToán Đây số tròchơi sử dụng họcToánlớp 1: 1 .Trò chơi: “Xếp số theo...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạy học Một phương pháp tổchức dạy học theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... số học sinh ham học, tích cực chủ động tham gia vào tròchơihọctập tiết học, tậptròchơi Chính tròchơi giúp học sinh hứng thú học tập. Tiết học sôi ,học sinh nắm nội dung nhanh chóng Tiết học...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạy học Một phương pháp tổchức dạy học theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... số học sinh ham học, tích cực chủ động tham gia vào tròchơihọctập tiết học, tậptròchơi Chính tròchơi giúp học sinh hứng thú học tập. Tiết học sôi ,học sinh nắm nội dung nhanh chóng Tiết học...
... chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi đợc tự nhiên,không gò ép Khi tổchứctròchơi ... dạy học Một phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... tạo tổchứctròchơihọctập đạo đức cho học sinh tròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchức cho học sinh lớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp học sinh thay đổi thành trò...
... chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi - Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi đợc tự nhiên,không gò ép Khi tổchứctròchơi ... dạy học Một phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... tạo tổchứctròchơihọctập đạo đức cho học sinh tròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchức cho học sinh lớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp học sinh thay đổi thành trò...
... Vai trò, tác dụng tròchơitoánhọc II Một số tròchơitoánhọclớpTổchứctròchơimônToán Giới thiệu số tròchơiToánhọclớp III Giáo trình mônToán minh họa 15 C Kết luận 19 I Kết đạt 19 ... số tròchơitoánhọclớpTổchứctròchơimônToán Để tròchơi góp phần mang lại hiệu cao học, tổchức thiết kế tròchơi phải đảm bảo nguyên tắc sau : a Thiết kế tròchơihọcmônToán : * Tổchức ... để chơi, thông qua chơihọc sinh vận dụng kiến thức kỹ học vào tình tròchơihọc sinh thực hành luyện tập củng cố mở rộng kiến thức kỹ học Như tròchơihọctập kỹ môntoán đưa vào tròchơi Chơi...
... Khai TKKN - Tổchứctròchơihọctậpmơn TNXH lớpTròchơi có qui định luật lệ định , song tổchứctròchơi phải mang tính thi đua đòi hỏi tự giác học sinh mang lại kết cao Do tham gia học sinh ... thực tế cụ thể sau: -Tổng số học sinh: 19 /12 nữ - Học sinh rụt rè, nhút nhát: học sinh - Học sinh chưa mạnh dạn, tự tin: học sinh Tronghọc sinh ăn mặc chưa gọn gàng, sẽ: 10 học sinh * Ngun nhân: ... chất lượng dạy học Đặc biệt với học sinh lớp việc “ Tổchứctròchơihọctậpmơn tự nhiên xã hội” u cầu cần thiết, làm cho q trình tiếp thu kiến thức học sinh trở thành hình thức vui chơi hấp dẫn,...
... đóng kịch - Tròchơihọctập - Tròchơi vận động Nhưng đề tài phạm vi nghiên cứu giới hạn tròchơihọctậpTròchơihọc tập: a) Khái niệm tròchơihọc tập: Tròchơihọctậptròchơi có luật có ... tính tổ chức, tính tự lực, tính đoàn kết 3 Tổchứctròchơihọctập : a) Những yêu cầu tổchứctròchơihọctập cho trẻ mẫu giáo - Khi tổchứctròchơihọctập vừa phải ý đến mục đích dạy học ... lượng tròchơihọctập giáo viên sử dụng lớp năm học 2004-2005: Có 23 tròchơihọctập sử dụng năm học 2004-2005 hầu hết tròchơi sử dụng tiết học Thời gian chơi ít, nhiều tròchơihọctậptổ chức...
... đóng kịch - Tròchơihọctập - Tròchơi vận động Nhưng đề tài phạm vi nghiên cứu giới hạn tròchơihọctậpTròchơihọc tập: a) Khái niệm tròchơihọc tập: Tròchơihọctậptròchơi có luật có ... tính tổ chức, tính tự lực, tính đoàn kết 3 Tổchứctròchơihọctập : a) Những yêu cầu tổchứctròchơihọctập cho trẻ mẫu giáo - Khi tổchứctròchơihọctập vừa phải ý đến mục đích dạy học ... lượng tròchơihọctập giáo viên sử dụng lớp năm học 2004-2005: Có 23 tròchơihọctập sử dụng năm học 2004-2005 hầu hết tròchơi sử dụng tiết học Thời gian chơi ít, nhiều tròchơihọctậptổ chức...
... chứctròchơihọctập nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi 22 B Tròchơihọctập 23 Tròchơihọctập gì? 23 1.1 Khái niệm hoạt động chơi 23 1. 2 Khái niệm tròchơihọctập 24 1. 3 Đặc điểm trò ... xếp tròchơihọctập 46 47 1.1 Lựa chọn tròchơihọctập 47 1. 2 Sắp xếp tròchơihọctập 48 Một số biện pháp tổchứctròchơihọctập nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi 49 Giới thiệu số trò ... tròchơihọctập 25 Các dạng tròchơihọctập đ ợc sử dụng trờng 27 mầm non 2 .1 Các dạng tròchơihọctập 27 2.2 Các dạng tròchơihọctập nhằm phát triển ngôn ngữ 27 29 ý nghĩa tròchơihọc tập...