... phng tin phc v cho hot ng ngoi khoỏ nh: cỏc ti liu in ấn, cỏc dựng toỏn hc, cỏc phng tin k thut, c bit l vi s h tr ca cụng ngh thụng tin số hỡnh thc ngoi khoỏ Ngy vic ng dng cụng ngh thụng tin ... hc, cỏc hot ng ngoi khoỏ nh trng Tiu hc cũn l mi m Tuy nhiờn, t thc tin dy hc cho thy, cụng ngh thụng tin ó c xỏc nh l phng tin dy hc hin i giỳp cho i tng nhn thc c bc l mt cỏch trc quan, sinh ... tr ca cụng ngh thụng tinTin hnh thc nghim trng tiu hc thuc thnh ph Nng VII Cu trỳc ca lun vn: gm cú ba phn - Phn m u - Phn ni dung: cú chng +Chng I: C s lớ lun v thc tin ca ti + Chng II:...
... đạt hoạtđộngngoạikhoátoánhọc Mục tiêu hoạtđộng Chuẩn bị Tiến hành hoạtđộng Quy trỡnh thc hin: 39 Mục tiêu hoạtđộng Chuẩn bị Tiến hành hoạtđộng đánh giá kết giáo dục hoạtđộngngoạikhoá ... vi giỏo dc v o to, cụng ngh thụng tin v truyn thụng cú tỏc ng mnh m lm thay i ni dung phng phỏp, phng thc dy v hc Cụng ngh thụng tin v truyn thụng l phng tintin ti mt xó hi hc tp" (Ch th s 29/2001/CT ... dy hc a phng tin (HTTBDHPT) So vi cỏc thit b dy hc truyn thng thỡ h thng thit b dy hc a phng tin cú mt s c im khỏc, ú l: Mi h thng thit b dy hc a phng tin bao gm khi: Khi mang thụng tin v Khi chuyn...
... đại học thái nguyên TRNG I HC S PHM mai thị vân hải nghiên cứu tổchứchoạtđộngngoạikhoá phần "quang học" vớihỗtrợcôngnghệthôngtin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt ... hoạch hoạtđộngngoạikhoá phần "Quang học" cho học sinh TTPT 50 2.3.1 ý đồ s- phạm việc xây dựng nội dung, hình thức hoạtđộngngoạikhoá 50 2.3.2 Nội dung hoạtđộngngoạikhoá phần "Quang học" ... 33 Ch-ơng II: Nghiên cứu xây dựng tổchứchoạtđộngngoạikhoá phần ''quang học" vớihỗtrợ CNTT 34 2.1 Nội dung, kiến thức phần "Quang học" ch-ơng trình Vật Lí THPT SGK ...
... đại học thái nguyên TRNG I HC S P HM mai thị vân hải nghiên cứu tổchứchoạtđộngngoạikhoá phần "quang học" vớihỗtrợcôngnghệthôngtin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt ... hoạch hoạtđộngngoạikhoá phần "Quang học" cho học sinh TTPT 50 2.3.1 ý đồ s phạm việc xây dựng nội dung, hình thức hoạtđộngngoạikhoá 50 2.3.2 Nội dung hoạtđộngngoạikhoá phần "Quang học" ... 33 Chơng II: Nghiên cứu xây dựng tổchứchoạtđộngngoạikhoá phần ''quang học" vớihỗtrợ CNTT 34 2.1 Nội dung, kiến thức phần "Quang học" chơng trình Vật L í THPT - SGK ...
... dung tin hc V li chớnh bn thõn nhng ng dng ca tin hc v cụng c ca tin hc cng l mt nhng ni dung tin hc cn truyn th phỏt huy tỏc dng tớch cc ca vic s dng cụng ngh thụng tin nh l mt ng dng tin hc ... thụng tin ó gúp phn hin i húa phng tin, thit b dy hc, gúp phn i mi phng phỏp dy hc 3.2.1.1 Dy v hc theo quan im cụng ngh thụng tin Theo quan im thụng tin, hc l mt quỏ trỡnh thu nhn thụng tin cú ... tớnh 3.2.1.2 Cụng ngh thụng tin vi vai trũ phng tin, thit b dy hc Cụng ngh thụng tin vi vai trũ phng tin, thit b dy hc cn m bo cỏc yờu cu: - S dng cụng ngh thụng tin nh cụng c dy hc cn c t ton...
... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOAHỌCCỦA DẠY HỌC DỰA VÀO TÌM TÒI Ở TIỂU HỌCVỚISỰHỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN 21 1.1 Tổng quan dạy học dựa vào tìm tòi tiểu họcvớihỗtrợcôngnghệthôngtin ... TÒI Ở TIỂU HỌCVỚISỰHỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN 1.1 Tổng quan dạy học dựa vào tìm tòi tiểu họcvớihỗtrợcôngnghệthôngtin 1.1.1 Tình hình nghiên cứu giới Cho đến nay, dạy học dựa vào ... dạy học dựa vào tìm tòi tiểu họcvớihỗtrợcôngnghệthôngtin 93 2.2 Vận dụng dạy học dựa vào tìm tòi vớihỗtrợcôngnghệthôngtin môn học tiểu học 100 2.2.1 Vận dụng dạy học...
... nghim trc tip ca thụng tin liờn h thc tin, v.v - Lm vic vi cỏc video clip, CNTT Tỡm tũi, phỏt hin cỏc ng tỡm tũi, phỏt hin cỏc ng dng thu thp v x lớ thụng tin, liờn dng h thc tin v.v phỏt hin cỏc ... NGH THễNG TIN 2.1 Xõy dng quy trỡnh dy hc da vo tỡm tũi tiu hc vi s h tr ca cụng ngh thụng tin 2.1.1 Nguyờn tc xõy dng quy trỡnh dy hc da vo tỡm tũi tiu hc vi s h tr ca cụng ngh thụng tin Nguyờn ... mng tỡm cỏc thụng tin liờn quan n s sinh sn ca bm, kin, giỏn Yờu cu túm tt li nhng iu m hc c sau c nhng thụng tin ú 2.2 Vn dng dy hc da vo tỡm tũi vi s h tr ca cụng ngh thụng tin cỏc mụn hc tiu...
... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOAHỌCCỦA DẠY HỌC DỰA VÀO TÌM TÒI Ở TIỂU HỌCVỚISỰHỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN 21 1.1 Tổng quan dạy học dựa vào tìm tòi tiểu họcvớihỗtrợcôngnghệthôngtin ... TÒI Ở TIỂU HỌCVỚISỰHỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN 1.1 Tổng quan dạy học dựa vào tìm tòi tiểu họcvớihỗtrợcôngnghệthôngtin 1.1.1 Tình hình nghiên cứu giới Cho đến nay, dạy học dựa vào ... dạy học dựa vào tìm tòi tiểu họcvớihỗtrợcôngnghệthôngtin 93 2.2 Vận dụng dạy học dựa vào tìm tòi vớihỗtrợcôngnghệthôngtin môn học tiểu học 100 2.2.1 Vận dụng dạy học...
... giảng dạy Trường Đại họcSư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh vớihỗtrợcôngnghệthôngtin Các đề tài công trình khoahọc có giá trị, mang tính thực tiễn cao phù hợp với xu đổi việc cải tiến ... DẠY HỌC 1.2.1 VAI TRÒCỦA ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG DẠY HỌC (xem trang 30-32) Máy tính công cụ trình diễn nội dung thôngtin Máy tính hướng dẫn/thực hành thí nghiệm Máy tính công ... khách quan cho môn học Vật liệu họcvớihỗtrợCôngnghệthôngtin Trung tâm Việt Đức trường Đại họcSư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 1.2.1 - Ý nghĩa lý luận Những luận khoahọc kết nghiên...
... việc thiết kế phương án dạy học theo hướng tổchứchoạtđộng nhóm vớihỗtrợcôngnghệthôngtin 1.1 Quan niệm dạy học đại 1.1.1 Nhiệm vụ trình dạy học Quá trình đạy học trình nhận thức tâm lý ... tương tác dạy học [24] -10- Hành động giáo viên với tư liệu hoạtđộng dạy họctổchức tư liệu qua cung cấp tư liệu tạo tình cho hoạtđộnghọchọc sinh Tác động trực tiếp giáo viên tới học sinh định ... thôngtin cần thiết cho tổchức định hướng giáo viên hành độnghọc sinh Hành độnghọc sinh với tư liệu hoạtđộng dạy học thích ứng học sinh với tình học tập, đồng thời hành động chiếm lĩnh, xây...
... việc tổchứchoạtđộng dạy học dựa vấn đề vớihỗtrợcôngnghệthôngtin dạy học vật lí Chương Tổchứchoạtđộng dạy học dựa vấn đề số kiến thức phần Quang học vật lí vớihỗtrợcôngnghệthôngtin ... việc tổchứchoạtđộng dạy học DTVĐ vớihỗtrợ CNTT dạy học VL trường THCS - Tiến trình tổchứchoạtđộng dạy học DTVĐ vớihỗtrợ CNTT - Hệ thống tư liệu CNTT hỗtrợ cho việc tổchức dạy học DTVĐ ... dạy học theo hướng tổchứchoạtđộng dạy học DTVĐ vớihỗtrợ CNTT .53 2.6 Thiết kế dạy học theo hướng tổchứchoạtđộng dạy học DTVĐ số kiến thức phần Quang học vật lí THCS vớihỗ trợ...
... dạy học theo hướng tích cực hoá hoạtđộnghọc sinh dạy học, có dạy học vật lý vớihỗtrợcôngnghệthôngtin nhằm thực tốt mục tiêu dạy học bước mang tính đại, thực tiễn phù hợp với môn học mang ... tài: Tổchứchoạtđộng nhận thức tích cực, tự lực cho HS dạy học số kiến thức Cơ học, Điện học Vật lý lớp 10, 11 (NC) vớihỗtrợcôngnghệthôngtin Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng dạy học ... hỗtrợ CNTT đặc biệt VideoCom, phần mềm dạy họctổchứchoạtđộng nhận thức tích cực, tự lực phần học lớp 10 điện học lớp 11 Chính nghiên cứu đề tài theo hướng ứng dụng CNTT để tổchứchoạt động...
... trình tổchứchoạtđộng khám phá dạy họctoán 25 1.3.3 Các thể hoạtđộng khám phá dạy học hình học .29 1.4 Ứng dụng côngnghệthôngtinhỗtrợtổchứchoạtđộng khám phá dạy học hình học trường ... Chương TỔCHỨC CÁC HOẠTĐỘNG KHÁM PHÁ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGVỚISỰHỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN .46 2.1 Định hướng tổchứchoạt ... Trung học phổ thông 46 2.1.2 Định hướng tổchứchoạtđộng khám phá cho học sinh dạy học hình học không gian vớihỗtrợcôngnghệthôngtin 48 2.2 Lựa chọn phần mềm hình họcđộnghỗ trợ...
... h c, ði n h c V t lý l p 10, 11 (NC) v i s h tr c a công ngh thôngtin M c ñích nghiên c u Nâng cao ch t lư ng d y h c v t lý trư ng THPT thông qua vi c nghiên c u t ch c ho t ñ ng nh n th c ... có th ñư c chi ti t hoá dư i d ng sơ ñ hình 1.2 Ch n l c, xây d ng thôngtin v ñ i tư ng c n nghiên c u Thông qua quan sát, Thông qua phân tích, TN suy lu n lí thuy t Phát hi n v n ñ m i c n ... c a vi c t ch c ho t ñ ng nh n th c tích c c, t l c c a HS d y h c v t lý nh s h tr c a công ngh thôngtin Chương 2: T ch c d y h c m t s ki n th c h c, ñi n h c (V t lý l p 10, 11 NC) theo hư...
... kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc vớihỗtrợcôngnghệthôngtin 37 Vai tròcôngnghệthôngtin việc hỗtrợ kiểm tra đánh giá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học ... học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc vớihỗtrợcôngnghệthôngtin 42 Thực trạng ứng dụng côngnghệthôngtin trường dự bị đại học dân tộc 42 Thực trạng khả ứng dụng côngnghệthông ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ THU HIỀN ĐỔI MỚI HOẠTĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦAHỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC VỚISỰHỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN Chuyên ngành:...
... giới hạn tổng quát (GLEM) tính toán tờng chắn trọng lực, tính toán áp lực đất chủ động lên tờng chắn, tính toán áp lực đất bị động lên tờng chắn v tính toán ổn định trợt sâu tờng chắn trọng lực ... phơng pháp luận phù hợp với kết phơng pháp đờng trợt - Nhợc điểm l việc tính toán phức tạp, khối lợng tính toán lớn -7Phơng pháp cân giới hạn tổng quát áp dụng để giải tất b i toán trạng thái giới ... trờng hợp tính áp lực đất chủ động GLEM 3.2.1.2 Thiết lập b i toán v phơng pháp giải b i toán tính áp lực đất chủ động GLEM - Thiết lập b i toán tính áp lực đất chủ động lên tờng chắn trờng hợp...
... tố phức hợp đó, tổchức nội dung hoạtđộng mà hình thức, phương pháp thực hành động Như vậy, tổchức dạy học xếp thao tác, hành động dạy học Còn tổchứchoạtđộnghọc tập cho học sinh cách thiết ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM Ngô Thanh Băng TỔCHỨC TỰ HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC CÓ SỰHỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN Chuyên ... trạng tự học môn GDH SV trường CĐSP Nghệ An 38 2.3.3 Thực trạng tổchức tự học môn GDH có hỗtrợ CNTT 47 KẾT LUẬN CHƯƠNG 57 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP TỔCHỨC TỰ HỌC MÔN GDH CÓ SỰHỖTRỢCỦA CNTT...