... nghiệp (*) Đánh giá quan quản lý nhà tr ờng Các hỗ tr sách, tài DạyhọctheodựánHọc tập theodựán gì? Dự án: Việc nghiên cứu có chiều sâu chủ đề học tập Hoạt động học tập theodựán thiết ... mục: 1, 2, 3, 4, Tổchứcdạyhọctheodựán (tr 33) Thời gian dự án: Số họcdự kiến cần thiết để hoàn thành dựán Mục tiêu giảng: Những mục tiêu học tập cụ thể tương ứng khả học sinh để tạo ... thiết Bài tập dành cho học sinh: Nhiệm vụ học sinh dự án, phân nhóm, vai tr thành viên nhóm Tổchứcdạyhọctheodựán (t) Chi tiết dự án: Phần đưa thông tin chung dự án, bao gồm chi tiết...
... lnh c tri thc, ng thi phỏt trin tr tu v nhõn cỏch ton din ca mỡnh[34] 1.1.3 S tng tỏc h dy - hc Trong s tng tỏc ca h dy hc, mi hnh ng ca ngi hc din theo cỏc pha: nh hng- chp hnh- kim tra Trong ... lý l: T trc quan sinh ng n t tru tng, ri t t tru tng tr v thc tin iu ny ó c cỏc nh Vt lý ni ting th hin qua chu tr nh nhn thc (chu tr nh ca V.G.Razumopxki nh Vt lý ngi Nga hỡnh 1.2, chu tr nh ca ... hc t xa qua email v cỏc trang web t to, hoctr nh by vic hc ca mỡnh qua cỏc chng tr nh a phng tin - K nng t l khụng th thiu lm vic theo d ỏn Lm vic theo d ỏn s h tr phỏt trin c k nng t siờu nhn...
... cực 1.2 Phương pháp dạyhọctheodựán 1.3 Tổchứcdạyhọctheodựántr ờng Trung học phổ thông 1.4 Thực tr ng vận dụng dạyhọctheodựándạyhọc môn Toán tr ờng Trung học phổ thông 1.5 Kết ... 1.3 Tổchứcdạyhọctheodựántr ờng Trung học phổ thông 1.3.1 Các hoạt động dạyhọctheodựán Phương pháp DHTDA đặc tr ng số hoạt động sau: Xác định mục tiêu dự án; Thiết kế ý tưởng dự án; ... nỗ lực học tập 2.2 Định hướng tổchứcdạyhọctheodựán số nội dung Đại số lớp 10 Trung học phổ thông 2.2.1 Một số định hướng tổchứcdạyhọctheodựán nội dung Đại số lớp 10 Trung học phổ...
... hc theo d ỏn 1.2.9.1 ỏnh giỏ dayhoc Trong dạyhọc môn Toán, đánh giá đ-ợc thể không kết điểm số kiểm tra ng-ời học mà thái độ xác nhận đúng, sai giáo viên ng-ời họchọc Căn để đánh giá kiểm tra ... hnh kho sỏt bng hỡnh thc trao i, gp g trao i trc tip v dựng phiu iu tra trng THPT Trn Hng o Thanh Xuõn CHNG T CHC DY HC THEO D N NI DUNG H THC LNG TRONG TAM GIC CHNG TR NH HèNH HC LP 10, BAN ... dy hc truyn thng nờn nhng thúi quen c s l nhng cn tr chớnh dng dy hc theo d ỏn 1.2.8 Vai tr ca giỏo viờn, hc sinh v cụng ngh dy hc d ỏn Vai tr ca giỏo viờn dy hc theo d ỏn Trong dy hc theo...
... dạyhọc tích cực - Dạyhọctheodựándạyhọc thông qua hoạt động người học - Dạyhọctheodựándạyhọc dựa việc hình thành phát triển kĩ tự học, tự nghiên cứu người học - Dạyhọctheodựándạy ... dạyhọc dựa phân hoá môi tr ờng học tập tương tác - Dạyhọctheodựándạyhọc dựa việc đánh giá, tự đánh giá 1.1.2.10 Cơ sở việc vận dụng dạyhọctheodựándạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học ... theodựán giảng dạy kiến thức vận dụng dạyhọctheodựán hoạt động ngoại khóa Dựa dựa vào quy tr nh chung dạyhọctheodự án, xây dựng quy tr nh cụ thể cho hình thức vận dụng dạyhọctheodự án...
... xếp, tr nh bày kết dựán .3.5 Đánh giá dựán Giáo viên học sinh đánh giá kết tr nh làm việc(tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá.) Rút kinh nghiệm thực dựán .4 NHỮNG ƯU- NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY ... ĐẶC ĐIỂM CỦA DẠYHỌCTHEODỰÁN CÁC GIAI ĐOẠN CỦA DẠYHỌCTHEODỰÁN 3.1 Chọn đề tài xác định mục đích dự án: 3.2 Xây dựng đề cương, kế hoạch thực 3.3 Thực dựán ... giới thiệu sản phẩm 3.5 Đánh giá dựán NHỮNG ƯU- NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠYHỌCTHEODỰÁN 5 VÍ DỤ: THIẾT KẾ MỘT BÀI HỌC HOÁ HỌCTHEO PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCDỰÁN KẾT LUẬN ...
... 32 2.1 Vận dụng dạyhọctheodựántổchứcdạyhọc 32 2.1.1 Một số định hướng tổchứcdạyhọctheodựán 32 2.1.2 Tiêu chí lựa chọn nội dung tổchứcdạyhọctheodựán cho sinh viên ... nét học phần Phương pháp dạyhọc môn Sinh học THCS 39 2.3.2 Hướng dẫn tổchứcdạyhọctheodựán cho sinh viên sư phạm 40 iv 2.3.3 Danh mục dựánhọc tập để tổchứcdạyhọctheodựánhọc ... 11 1.3 Dạyhọctheodựán 15 1.3.1 Dựándựánhọc tập 15 1.3.2 Quan niệm dạyhọctheodựán 16 1.3.3 Đặc điểm dạyhọctheodựán 18 1.3.4 Vai tr giáo...
... chế dạyhọctheodựán 40 1.2.8 Vai tr giáo viên, học sinh công nghệ dạyhọcdựán 43 1.2.9 Đánh giá dạyhọctheodựán 44 1.3 Thực tr ng vận dụng dạyhọctheodựándạyhọc môn Toán 47 trung học ... Dựán trung bình Dựán nhóm Dựán nghiên cứu Dựán môn họcDựán lớn Dựán toàn lớp Dựán thực hành Dựán toàn tr ờng Dựán hỗn hợp Hình 1.4 Các loại dự án học tập Trong dựán môn học, phổ ... dạng dựánhọc tập theo đặc thù riêng 35 Các loại dựánTheo nội dung Theo thời gian Theo hình thức tham gia Theo nhiệm vụ Dựán môn họcDựán nhỏ Dựán cá nhân Dựán tìm hiểu Dựán liên môn Dự án...
... đặc tr ng phƣơng pháp dạyhọc tích cực - Nghiên cứu sở lý luận dạyhọcdự án: đặc điểm dạyhọctheodự án, ý nghĩa dạyhọctheodự án, tr nh thiết kế tổchứcdạyhọctheodựán nhằm phát triển ... phương pháp dạyhọc tích cực Vì dạyhọctheodựán mang đặc điểm phƣơng pháp dạyhọc tích cực: Dạyhọctheodựándạyhọc thông qua hoạt động ngƣời họcDạyhọctheo phƣơng pháp dựándạyhọc thông ... phát triển tƣ Dạyhọctheodựándạyhọc dựa việc đánh giá, tự đánh giá đánh giá Trong dạyhọctheodự án, với đánh giá ngƣời dạy, ngƣời học nhận đƣợc phản hồi từ bạn học lớp kênh đánh giá quan tr ng...
... dựándạyhọc Ngữ văn dạyhọc văn học nƣớc lớp 11 - Xây dựng quy tr nh tổchứcdạyhọctheodựán cho phần văn học nƣớc lớp 11: + Xây dựng sở lí luận việc áp dụng dạyhọctheodựán vào dạyhọc ... Những vấn đề lí luận dạyhọcdựán Chƣơng 2: Khả vận dụng dạyhọctheodựándạyhọc văn học nƣớc lớp 11 chƣơng tr nh nâng cao Chƣơng 3: Quy tr nh tổchứcdạyhọctheodựán thực nghiệm sƣ phạm ... nội lớp học + Dựán liên kết lớp, tr ờng… Trong dựán dành cho nhóm học sinh hình thức dựándạyhọc chủ yếu Trong tr ờng phổ thông có dựánhọc tập dành cho khối lớp, dựán toàn tr ờng… - Theo...
... MÔI TR ỜNG - SINH HỌC 2.4 Tổchứcdạyhọcdựán phần Sinh vật môi tr ờng (Sinh học 9) 2.4.1 Quy tr nh dạyhọcdựánTr n sở quy tr nh chung dạyhọctheodự án, xây dựng tiến tr nh dạyhọctheodự ... vận dụng tốt hình thức dạyhọctheodựán vào dạyhọc phần Sinh vật môi tr ờng (Sinh học 9) chắn mang lại hiệu cao 2.3 Đặc điểm dạyhọctheodựán Mục tiêu dạyhọctheodự án: Hướng tới vấn đề ... phát huy tr thông minh để hoàn thành dựán [9] Theotổchức giáo dục Oracle (Mỹ) dạyhọctheodựán (project- based leaning- học dựa mô hình dự án) phương pháp học tập mang tính xây dựng, học sinh...
... pháp dạyhọc tích cực dạyhọc - Bước đầu xác định thực tr ng việc tổchứcdạyhọctheodựándạyhọc phần Sinh thái học Sinh học 12 (CTC) - Thiết kế số dựántổchứcdạyhọc phần Sinh thái học_ ... khăn khỉ ảp dụng dạyhọcdựán vào dạyhọc Sinh học Có thể nói dạyhọctheodựán phương pháp dạyhọc áp dụng số môn học chưa phổ biến Chính thế, áp dụng vào dạyhọc môn Sinh học gặp phải không ... gia đánh giá tr nh thực dựán kết dựán Từ đánh giá vai tr , lực HS rút kinh nghiệm cho việc thực dựán 2.3.Ví du minh hoa • • -Vỉ dụdạyhọcdựándạyhọc Sinh học ❖ Chủ đề:“Năng suất tr ng...
... niệm dựán 1.2.1.1.2 Khái niệm dạyhọctheodựán 1.2.1.2 Phân loại dạyhọctheodựán 1.2.1.3 Mục tiêu dạyhọctheodựán 11 1.2.1.4 Đặc điểm dạyhọctheodựán ... phạm dựándạyhọc 21 1.2.4 Đánh giá dạyhọcdựán 21 1.2.4.1 Khái niệm đánh giá dạyhọcdựán 21 1.2.4.2 Nội dung đánh giá dạyhọcdựán 22 1.2.4.3 Bộ công cụ đánh ... loại theo tham gia người học: Dựán cho nhóm HS, dựán cá nhân Dựán dành cho nhóm HS hình thức dạyhọc chủ yếu Trong tr ờng phổ thông dựán toàn tr ờng, dựán dành cho khối lớp, dựán cho lớp học...
... Tổchứcdạyhọctheodựán 2.3.1 Qui định hoạt động học tập theodựán 2.3.2 Qui tr nh tổchứcdạyhọctheodựán Qui tr nh tổchứcdạyhọctheodựán Hoạt động dạyhọcdựán Sơ đồ 2.2 Qui tr nh ... Xây dựng sử dụng dựánhọc tập để phát triển lực tự học cho học sinh dạyhọc sinh học 10 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng qui tr nh tổchứcdạyhọctheodựán vận dụng qui tr nh môn sinh học ... với chức hoạt động vỏ não tác giả James E Zull Chúng liệt kê thiết lập hoạt động học tập dạyhọcdựán để làm sở khoa họctr nh xây dựng tổchứcdạyhọcdựán 1.2.3 Mối quan hệ dạyhọcdựán lực...
... nghề tr ờng THCS Phong Phú huyện Bình Chánh 45 Chương 3:TỔ CHỨCDẠYHỌCTHEODỰÁN NGHỀ NẤU ĂN CHO HỌC SINH LỚP TR ỜNG THCS PHONG PHÚ 59 3.1 Cơ sở tổchứcdạyhọctheodựán nghề ... Các dạng tiến tr nh dạyhọctheodựándạy nghề nấu ăn 62 3.3 Dạyhọctheodựán số chủ đề cụ thể 68 3.3.1 Dựán 68 3.3.2 Dựán 71 3.4 Kiểm nghiệm, đánh giá ... Dựán DHTDA Dạyhọctheodựán DNPT Dạy nghề phổ thông ĐG Đánh giá ĐDDH Đồ dùng dạyhọc HS Học sinh GD Giáo dục 10 GV Giáo viên 11 PP Phương pháp 12 PPDH Phương pháp dạyhọc 13 PTTH Phổ thông trung...
... d ng)ă iăđánh giá Vai tr c aăthôngtin -Đ c t ch c gi i thi u c a GV - Vô quan tr ng, cung c p cho HS giúp hoàn thành s n ph m B ngă1.1: So sánh dạyhọc truyền thống dạyhọctheodựán 35 K TăLU ... Hình 1.2: Tiến tr nh thực dạyhọctheodựán 24 Giai đoạn 1: Nội dung học, hình thành dựán D aă vƠoă ch thƠnhăỦăt ngă tr nhă mônă h c, c th n i dung c a h c mà GV hình ng, tên c a d án. ăGVăxácăđ ... ăý) Đánhăgiá theo d án m tăquá tr nh di năraăliên t c,ăxuyên su tăd án. ăVi că đánhăgiáă th ngăxuyên l ngă ghépănóă vào ti n tr nh th căhi năd án là r tăquană tr ngăv iăPPDHDA.ăĐánhăgiá tr ăthành...
... kiện để tổchứcdạyhọctheodựán 29 1.5.2.2 Quy tr nh tổchứcdạyhọctheodựán 30 Trang vii 1.5.2.3 Hồ sơ dạyhọctheodựán 31 1.5.2.4 Một số kĩ cần hình thành cho học sinh ... So sánh dạyhọc truyền thống với dạyhọc d án 26 1.5 T CH C D Y H C THEO D ÁN 28 1.5.1.ăĐặc tr ngăcủa họcdạyhọctheo d án 28 1.5.2.ăC ăsở chungăđể tổchứcdạyhọc d án ... 1.5.2.2 Quy tr nh tổchứcdạyhọctheodựán Để tổchức đ ợc d án thìăng ời giáo viên cần phải xây d ng quy tr nh tổchức DHTDA cho môn học Vì vậy,ăng ời nghiên cứu xin tr nh bày quy tr nh tổchức cho...
... tuần) *Theo tham gia người học - Dựán dành cho nhóm học sinh, dựán cá nhân - Dựán dành cho nhóm học sinh hình thức dựándạyhọc chủ yếu - Trong tr ờng phổ thông có dựán toàn tr ờng, dựán dành ... định thực tr ng việc tổchứcdạyhọctheodựándạyhọc phần Sinh thái học Sinh học 12 (CTC) - Thiết kế số dựántổchứcdạyhọc phần Sinh thái học_ Sinh học 12 Giới hạn đề tài Trong phạm vi đề tài, ... pháp dạyhọc tích cực kĩ thuật dạyhọc 1.1.2 Dạyhọctheodựán 1.1.2.1 Khái niệm dựán 1.1.2.2 Lịch sử nghiên cứu dạyhọcdựán 1.1.2.3 Khái niệm dạyhọctheodự án...