0

tổ chức các gameshow tạo hứng thú học môn ngữ văn tại trung tâm giáo dục thường xuyên

Tổ chức các gameshow tạo hứng thú học môn ngữ văn tại trung tâm giáo dục thường xuyên

Tổ chức các gameshow tạo hứng thú học môn ngữ văn tại trung tâm giáo dục thường xuyên

Ngữ văn

... kinh nghiệm năm học 2012 – 2013: Tổ chức gameshow tạo hứng thú học môn Ngữ văn trung tâm giáo dục thường xuyên Chúng mong rằng, gameshow ngày nhân rộng đến tất trường học, tạo cho em học sinh sân ... Trung bình Trung học phổ thông Giáo dục thường xuyên Sáng kiến kinh nghiệm I ĐẶT VẤN ĐỀ Làm để học sinh ham học môn Ngữ văn? Câu hỏi thường trực giáo viên dạy văn nói riêng nhà quản lí giáo dục ... nhiều học sinh chưa say mê học môn Ngữ văn Hiệu dạy học môn Ngữ văn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê học môn Ngữ văn...
  • 16
  • 1,164
  • 4
SKKN Tổ chức các gameshow tạo hứng thú học môn Ngữ văn THPT

SKKN Tổ chức các gameshow tạo hứng thú học môn Ngữ văn THPT

Giáo dục học

... kinh nghiệm năm học 2012 – 2013: Tổ chức gameshow tạo hứng thú học môn Ngữ văn trung tâm giáo dục thường xuyên Chúng mong rằng, gameshow ngày nhân rộng đến tất trường học, tạo cho em học sinh sân ... nhiều học sinh chưa say mê học môn Ngữ văn Hiệu dạy học môn Ngữ văn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê học môn Ngữ văn ... hình Việt Nam để tổ chức gameshow Ngữ văn cho học sinh, bước đầu tạo hứng thú học tập nâng cao chất lượng dạy học Trong phần này, xin giới thiệu gameshow Ngữ văn, vừa thực trung tâm GDTX Quan Hóa...
  • 18
  • 2,180
  • 7
Quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

Quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... dạy học 1.3 Trung tâm GDTX Hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.1 Mục tiêu giáo dục thường xuyên Giáo dục thường xuyên giúp người vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn Trung ... cường sử dụng trang thiết bị dạy họctrung tâm, References Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm giáo dục thường xuyên (Ban hành theo định số 01/2007/QĐ-BGDĐT ... cấp trung tâm GDTX huyện Yên Mỹ 2.2.2 Các thành tích giáo dục trung tâm GDTX phố Nối 2.2.2.1 Quy mô phát triển học viên học sinh 2.2.2.2 Chất lượng giáo dục học sinh 2.2.3 Cơ cấu tổ chức trung tâm...
  • 19
  • 494
  • 2
Quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên  luận văn ths  giáo dục học

Quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên luận văn ths giáo dục học

Sư phạm

... bậc học, ngành học đề 1.3 Trung tâm GDTX Hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.1 Mục tiêu giáo dục thường xuyên Luật giáo dục quy định, Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên ... ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN 3.1 Cơ sở khoa học việc đề xuất biện pháp quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử trung tâm giáo dục thường xuyên ... quản lí giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên 1.3 Trung tâm giáo dục thường xuyên Hệ thống giáo dục quốc...
  • 124
  • 1,072
  • 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trung tâm giáo dục thường xuyên nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trung tâm giáo dục thường xuyên nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NGHỆ AN 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An Trung tâm ... học môn tiếng Anh Trung tâm Giáo dục thường xuyên 1.3.1 Vai trò giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục thường xuyên (GDTX) theo nghĩa rộng hệ thống giáo dục học liên tục, học ... Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Nghệ An 2.1 Khái quát Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ 31 An 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn 35 tiếng Anh Trung tâm Giáo dục thường xuyên...
  • 31
  • 753
  • 0
Dạy học dựa vào phong cách học tập của học viên người lớn tại trung tâm giáo dục thường xuyên (tóm tắt)

Dạy học dựa vào phong cách học tập của học viên người lớn tại trung tâm giáo dục thường xuyên (tóm tắt)

Tiến sĩ

... đặc điểm phong cách học tập học viên trung tâm giáo dục thường xuyên - Đề xuất số biện pháp dạy học theo đặc điểm học tập phong cách học tập học viên trung tâm giáo dục thường xuyên 10 Cấu trúc ... dạy học dựa vào phong cách học tập học viên người lớn trung tâm giáo dục thường xuyên Chương 2: Biện pháp dạy học dựa vào phong cách học tập học viên người lớn trung tâm giáo dục thường xuyên ... chưa quan tâm mức đế phong cách học tập họ học viên chưa học tập phù hợp với phong cách học tập - Các biện pháp dạy học dựa vào phong cách học tập học viên trung tâm giáo dục thường xuyên hệ thống...
  • 24
  • 1,154
  • 2
Dạy học dựa vào phong cách học tập của học viên người lớn tại trung tâm giáo dục thường xuyên

Dạy học dựa vào phong cách học tập của học viên người lớn tại trung tâm giáo dục thường xuyên

Tiến sĩ

... phong cách học tập học viên ở TTGDTX? 3/ Tổ chức dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên dựa phong cách học tập người học chưa? Cần sử dụng biện pháp tổ chức dạy học dựa phong cách học tập học ... dạy học dựa vào phong cách học tập học viên người lớn trung tâm giáo dục thường xuyên Chương 2: Biện pháp dạy học dựa vào phong cách học tập học viên người lớn trung tâm giáo dục thường xuyên ... đặc điểm phong cách học tập học viên trung tâm giáo dục thường xuyên; - Đề xuất số biện pháp dạy học theo đặc điểm học tập phong cách học tập học viên trung tâm giáo dục thường xuyên 8 10 Cấu...
  • 195
  • 443
  • 1
skkn ứng dụng cntt trong công việc quản lý thu – chi ( kế toán quỹ) tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh

skkn ứng dụng cntt trong công việc quản lý thu – chi ( kế toán quỹ) tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh

Giáo dục học

... quản lý Thu –chi ( kế toán quỹ) trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Họ tên tác giả: Trần Thị Hiền Chức vụ: Chuyên viên phòng Hành Đơn vị: Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Nai Lĩnh vực: ... lý văn thư lưu trữ Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai − Ứng dụng CNTT quản lý văn hành Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai ỨNG DỤNG CNTT TRONG CÔNG VIỆC QUẢN LÝ THU – CHI ( KẾ TOÁN QUỸ) TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC ... 0918864500 Fax: 0613829837 E-mail : Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị công tác: Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử...
  • 17
  • 2,962
  • 6
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên Thanh Ba

Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên Thanh Ba

Sư phạm

... Đào tạo Ban hành qui chế tổ chức hoạt động Trung tâm giáo dục thường xuyên sau: Trung tâm giáo dục thường xuyên sở giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục quốc dân Trung tâm giáo dục thường xuyên ... gồm trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (gọi chung trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện), trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ... chung trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh) .Trung tâm giáo dục thường xuyên có tư cách pháp nhân, có dấu tài khoản riêng Trong Luật Giáo dục 2005 nước ta Điều 44 có ghi: Giáo dục thường xuyên...
  • 104
  • 657
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  ỨNG DỤNG CNTT TRONG CÔNG VIỆC QUẢN LÝ THU – CHI ( KẾ TOÁN QUỸ) TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CNTT TRONG CÔNG VIỆC QUẢN LÝ THU – CHI ( KẾ TOÁN QUỸ) TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH

Công nghệ thông tin

... quản lý Thu –chi ( kế toán quỹ) trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Họ tên tác giả: Trần Thị Hiền Chức vụ: Chuyên viên phòng Hành Đơn vị: Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Nai Lĩnh vực: ... lý văn thư lưu trữ Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai − Ứng dụng CNTT quản lý văn hành Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai ỨNG DỤNG CNTT TRONG CÔNG VIỆC QUẢN LÝ THU – CHI ( KẾ TOÁN QUỸ) TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC ... (NR); ĐTDĐ : 0918864500 E-mail : Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị công tác: Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử...
  • 12
  • 1,868
  • 3
KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA CÁC TRÒ CHƠI CHO HỌC SINH THPT

KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ HỌC MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA CÁC TRÒ CHƠI CHO HỌC SINH THPT

Văn học - Ngôn ngữ học

... hình Việt Nam để tổ chức gameshow Ngữ văn cho học sinh, bước đầu tạo hứng thú học tập nâng cao chất lượng dạy học Trong phần này, xin giới thiệu gameshow Ngữ văn, vừa thực trung tâm GDTX Quan Hóa ... nhiều học sinh chưa say mê học môn Ngữ văn Hiệu dạy học môn Ngữ văn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê học môn Ngữ văn ... lượng học tập môn Ngữ văn học sinh nâng lên rõ rệt Cụ thể, số lượng học sinh có học lực khá, giỏi tăng; số học sinh trung bình, yếu giảm cách rõ rệt IV KẾT LUẬN Qua việc tổ chức gameshow cho học...
  • 19
  • 800
  • 0
SKKN Biện pháp tạo hứng thú học môn ngữ văn THCS

SKKN Biện pháp tạo hứng thú học môn ngữ văn THCS

Tư liệu khác

... vẻ gởi gắm vào văn chương mà muốn tìm hiểu tìm hiểu môn Văn học Với dẫn dắt học sinh gây ý, mò, hứng thú cho tiết học Ngữ văn *Thứ hai : Trong trình giảng dạy, giáo viên thường xuyên giới thiệu ... điển tả, từ điển Văn học *Thứ ba : Không ép buộc cách gò bó văn học học cưỡng ép, phải gợi cho học sinh cách tự đặt vấn đề cho học + Ví dụ :Đối với văn nghe tên văn trước tiết học học sinh tự đặt ... khuyến khích học sinh ý học Cách vào tiết học gây hứng thú nhiều tạo sinh khí cho buổi học *Thứ sáu: Trong dạy không nên bắt học sinh phải cố gắng trả lời câu hỏi sách giáo khoa sách giáo khoa câu...
  • 7
  • 7,051
  • 95
Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên khi dạy phần phi kim, Hóa học 11

Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên khi dạy phần phi kim, Hóa học 11

Sư phạm

... đẹp Hứng thú nhận thức hứng thú hình thức học tập như: Hứng thú vật lý học, hứng thú hóa học, hứng thú tâmhọc Hứng thú lao động nghề nghiệp hứng thú ngành nghề cụ thể: hứng thú nghề giáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DOÃN ĐÌNH TỪ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN KHI DẠY PHẦN PHI KIM, HÓA HỌC 11 LUẬN VĂN THẠC ... thú học tập môn hoá học cần quan tâm Đó lí thúc đẩy chọn đề tài “Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên dạy phần Phi kim, Hóa học 11” Từ cách tiếp cận...
  • 129
  • 611
  • 2
SKKN: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ Văn của học viên tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Mường Khương

SKKN: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ Văn của học viên tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên Mường Khương

Ngữ văn

... cứu: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ văn học viên Trung tâm GDTX với nội dung chính: + Những biểu hứng thú học văn + Các biện pháp gây hứng thú cho học viên - Nghệ thuật lên lớp giáo viên - Lồng ... học văn học viên, từ đề xuất số biện pháp tạo hứng thú học tập môn Văn để nâng cao chất lượng học tập môn Văn cho học viên Trung tâm Mặt khác mong thông qua đề tài tạo ý tưởng tốt bồi dưỡng tâm ... dạy mà theo nhiều tạo hứng thú cho học viên việc học tập môn Ngữ Văn II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Mục đích nghiên cứu vấn đề tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ Văn học viên Trung tâm GDTX Mường Khương...
  • 33
  • 1,846
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm tìm hứng thú học tập môn ngữ văn của học viên tại trung tâm giáo dục thường xuyên mường khương

sáng kiến kinh nghiệm tìm hứng thú học tập môn ngữ văn của học viên tại trung tâm giáo dục thường xuyên mường khương

Giáo dục học

... cứu: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ văn học viên Trung tâm GDTX với nội dung chính: + Những biểu hứng thú học văn + Các biện pháp gây hứng thú cho học viên - Nghệ thuật lên lớp giáo viên - Lồng ... học văn học viên, từ đề xuất số biện pháp tạo hứng thú học tập môn Văn để nâng cao chất lượng học tập môn Văn cho học viên Trung tâm Mặt khác mong thông qua đề tài tạo ý tưởng tốt bồi dưỡng tâm ... dạy mà theo nhiều tạo hứng thú cho học viên việc học tập môn Ngữ Văn II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Mục đích nghiên cứu vấn đề tìm hiểu hứng thú học tập môn Ngữ Văn học viên Trung tâm GDTX Mường Khương...
  • 33
  • 1,334
  • 0
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng các lớp đào tạo bậc đại học theo hình thức liên kết tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bắc Giang

Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng các lớp đào tạo bậc đại học theo hình thức liên kết tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bắc Giang

Sư phạm

... 1.2.3 Chức quản lý 12 1.2.4 Khái niệm quản lý giáo dục- đào tạo 17 1.2.5 Quản lý chất lượng giáo dục- đào tạo 22 1.2.6 Giáo dục bậc đại học 27 1.2.7 Giáo dục thường xuyên 27 1.3 Vài nét xã hội học ... định: "Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục qui giáo dục thƣờng xuyên" , "giáo dục thƣờng xuyên giúp ngƣời vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu ... đào tạo tập trung, vừa đào tạo chức" Thuật ngữ đại học chức đƣợc sử dụng với nghĩa học không tập trung toàn thời gian, vừa học vừa làm việc, có văn đại học với từ ghi thêm ngoặc hệ "tại chức" ...
  • 124
  • 533
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN  THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC ĐƯỢC TỔ CHỨC LIÊN CỤM TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NHƠN TRẠCH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC ĐƯỢC TỔ CHỨC LIÊN CỤM TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NHƠN TRẠCH

Khoa học xã hội

... MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC ĐƯỢC TỔ CHỨC LIÊN CỤM TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NHƠN TRẠCH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu cụ thể đổi bản, toàn diện giáo dục thường xuyên nhấn mạnh hội nghị ... thành viên tổ chuyên môn trung tâm đến để thảo luận học, vấn đề, đơn vị kiến thức dạy chương trình số lượng giáo viên môn học trung tâm GDTX Đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học tổ chức liên ... đích yêu cầu học không? Từ giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy học tốt Năm học 2014 – 2015 thực đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học tổ chức liên cụm trung tâm giáo dục thường xuyên Nhơn...
  • 12
  • 4,297
  • 31
Tổ chức dạy học theo dự án môn nghề tin học văn phòng tại trung tâm giáo dục thường xuyên   hướng nghiệp huyện gò công đông tỉnh tiền giang

Tổ chức dạy học theo dự án môn nghề tin học văn phòng tại trung tâm giáo dục thường xuyên hướng nghiệp huyện gò công đông tỉnh tiền giang

Kỹ thuật

... phòngă t i Trung tâm Giáo d c Th H ng nghi p huy n Gò Công Đông t nh Ti n Giang 36 i ng xuyên - Ch ngă2 TH CăTR NGăD YăH CăMÔN NGH ăTINăH C VĔNăPHọNGăT I TRUNG TỂMăGIÁOăD C TH NG XUYÊN - H NGăNGHI ... Phát tri năđ ng c các nĕngăl căchuyên môn, ănĕngăl căxã h iăvƠănĕngăl căcáăth ă ă iăh c,ăđ ngăth iănơngăcaoăch tăl Giáo d căTh iăh c; ng xuyên - H ngăd yăh c môn ngh THVP t i Trung tâm ngănghi păhuy ... ngăviên các tr ngăĐHăvƠăCaoăđẳngăc ngăđ ng, các S Giáo d căĐào t oăc a các t nhăCầnă Th ,ăVĩnhăLong,ă AnăGiang,ă SócăTrĕng, B că Liêu, Trà Vinh, H uăGiang K tăthúcă l păt păhu n, các gi ngăviên giáo...
  • 155
  • 700
  • 2
Luận văn thạc sĩ vận dụng lý thuyết tổ chức biết học hỏi xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh tại trung tâm giáo dục thường xuyên 1 tỉnh lạng sơn

Luận văn thạc sĩ vận dụng lý thuyết tổ chức biết học hỏi xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh tại trung tâm giáo dục thường xuyên 1 tỉnh lạng sơn

Sư phạm

... phạm Trung tâm GDTX 1.4.1 Trung tâm GDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên sở giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục quốc dân Trung tâm giáo dục thường xuyên bao gồm trung tâm giáo dục thường xuyên ... hoá tổ chức [4] 27 1.3.1.7 Tác động văn hoá tổ chức * Văn hoá tổ chức tạo nên phong thái tổ chức, giúp phân biệt tổ chức với tổ chức khác * Văn hoá tổ chức tạo nên lực hướng tâm chung cho toàn tổ ... gồm: Các tổ chức hành chính, tổ chức Đảng tổ chức đoàn thể a Tổ chức hành trung tâm GDTX cấp tỉnh phòng chuyên môn, hội đồng giáo dục hội đồng khác * Giáo viên trung tâm GDTX tổ chức thành tổ chuyên...
  • 122
  • 1,120
  • 1
SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG tác QUẢN lý THU  CHI các lớp LIÊN kết đào tạo tại TRUNG tâm GIÁO dục THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI

SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG tác QUẢN lý THU CHI các lớp LIÊN kết đào tạo tại TRUNG tâm GIÁO dục THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI

Giáo dục học

... học Đà Lạt thông báo mức học phí năm văn 2/ Tổ chức thu học phí : a/ Trường đại học Đà Lạt ủy nhiệm cho Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đồng Nai tổ chức thu học phí học viên danh sách học ... Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Đồng Nai chuyển tiền thành hai đợt năm học, đợt trước thi học kỳ 01 tháng Chứng từ thu Danh sách học viên nộp học phí c/ Nếu Trung tâm Giáo dục Thường xuyên ... SINH ĐẠI HỌC NGÀNG : LUẬT – HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Căn tiêu Bộ Giáo dục Đào tạo giao cho Trường Đại học Đà Lạt kế hoạch năm 2011, Trường Đại học Đà...
  • 15
  • 556
  • 0

Xem thêm