... kinh nghiệm năm học 2012 – 2013: TổchứcgameshowtạohứngthúhọcmônNgữvăntrungtâmgiáodụcthườngxuyên Chúng mong rằng, gameshow ngày nhân rộng đến tất trường học, tạo cho em học sinh sân ... Trung bình Trunghọc phổ thông Giáodụcthườngxuyên Sáng kiến kinh nghiệm I ĐẶT VẤN ĐỀ Làm để học sinh ham họcmônNgữ văn? Câu hỏi thường trực giáo viên dạy văn nói riêng nhà quản lí giáodục ... nhiều học sinh chưa say mê họcmônNgữvăn Hiệu dạy họcmônNgữvăn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê họcmônNgữ văn...
... kinh nghiệm năm học 2012 – 2013: TổchứcgameshowtạohứngthúhọcmônNgữvăntrungtâmgiáodụcthườngxuyên Chúng mong rằng, gameshow ngày nhân rộng đến tất trường học, tạo cho em học sinh sân ... nhiều học sinh chưa say mê họcmônNgữvăn Hiệu dạy họcmônNgữvăn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê họcmônNgữvăn ... hình Việt Nam để tổchứcgameshowNgữvăn cho học sinh, bước đầu tạohứngthúhọc tập nâng cao chất lượng dạy học Trong phần này, xin giới thiệu gameshowNgữ văn, vừa thực trungtâm GDTX Quan Hóa...
... dạy học 1.3 Trungtâm GDTX Hệ thống giáodục quốc dân 1.3.1 Mục tiêu giáodụcthườngxuyênGiáodụcthườngxuyên giúp người vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn Trung ... cường sử dụng trang thiết bị dạy học có trung tâm, References Bộ Giáodục Đào tạo Bộ Giáodục Đào tạo (2007), Quy chế tổchức hoạt động trungtâmgiáodụcthườngxuyên (Ban hành theo định số 01/2007/QĐ-BGDĐT ... cấp trungtâm GDTX huyện Yên Mỹ 2.2.2 Các thành tích giáodụctrungtâm GDTX phố Nối 2.2.2.1 Quy mô phát triển học viên học sinh 2.2.2.2 Chất lượng giáodụchọc sinh 2.2.3 Cơ cấu tổchứctrung tâm...
... bậc học, ngành học đề 1.3 Trungtâm GDTX Hệ thống giáodục quốc dân 1.3.1 Mục tiêu giáodụcthườngxuyên Luật giáodục quy định, Hệ thống giáodục quốc dân gồm giáodục quy giáodụcthườngxuyên ... ĐỘNG DẠY HỌCMÔN LỊCH SỬ TẠITRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN PHỐ NỐI TỈNH HƯNG YÊN 3.1 Cơ sở khoa học việc đề xuất biện pháp quản lí hoạt động dạy họcmôn lịch sử trungtâmgiáodụcthườngxuyên ... quản lí giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy họctrungtâmgiáodụcthườngxuyên 1.3 Trungtâmgiáodụcthườngxuyên Hệ thống giáodục quốc...
... DẠY HỌCMÔN TIẾNG ANH Ở TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN NGHỆ AN 2.1 Khái quát TrungtâmGiáodụcthườngxuyên Nghệ An 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ TrungtâmGiáodụcthườngxuyên Nghệ An Trungtâm ... họcmôn tiếng Anh TrungtâmGiáodụcthườngxuyên 1.3.1 Vai trò giáodụcthườngxuyên hệ thống giáodục quốc dân Giáodụcthườngxuyên (GDTX) theo nghĩa rộng hệ thống giáodụchọc liên tục, học ... TrungtâmGiáodụcThườngxuyên Nghệ An 2.1 Khái quát TrungtâmGiáodụcthườngxuyên Nghệ 31 An 2.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy họcmôn 35 tiếng Anh TrungtâmGiáodụcthường xuyên...
... đặc điểm phong cách học tập học viên trungtâmgiáodụcthườngxuyên - Đề xuất số biện pháp dạy học theo đặc điểm học tập phong cách học tập học viên trungtâmgiáodụcthườngxuyên 10 Cấu trúc ... dạy học dựa vào phong cách học tập học viên người lớn trungtâmgiáodụcthườngxuyên Chương 2: Biện pháp dạy học dựa vào phong cách học tập học viên người lớn trungtâmgiáodụcthườngxuyên ... chưa quan tâm mức đế phong cách học tập họ học viên chưa học tập phù hợp với phong cách học tập - Các biện pháp dạy học dựa vào phong cách học tập học viên trungtâmgiáodụcthườngxuyên hệ thống...
... phong cách học tập học viên ở TTGDTX? 3/ Tổchức dạy học ở trungtâmgiáodụcthườngxuyên dựa phong cách học tập người học chưa? Cần sử dụng biện pháp tổchức dạy học dựa phong cách học tập học ... dạy học dựa vào phong cách học tập học viên người lớn trungtâmgiáodụcthườngxuyên Chương 2: Biện pháp dạy học dựa vào phong cách học tập học viên người lớn trungtâmgiáodụcthườngxuyên ... đặc điểm phong cách học tập học viên trungtâmgiáodụcthường xuyên; - Đề xuất số biện pháp dạy học theo đặc điểm học tập phong cách học tập học viên trungtâmgiáodụcthườngxuyên 8 10 Cấu...
... quản lý Thu –chi ( kế toán quỹ) trungtâmgiáodụcthườngxuyên tỉnh Họ tên tác giả: Trần Thị Hiền Chức vụ: Chuyên viên phòng Hành Đơn vị: TrungtâmGiáodụcthườngxuyên tỉnh Đồng Nai Lĩnh vực: ... lý vănthư lưu trữ Trungtâm GDTX tỉnh Đồng Nai − Ứng dụng CNTT quản lý văn hành Trungtâm GDTX tỉnh Đồng Nai ỨNG DỤNG CNTT TRONG CÔNG VIỆC QUẢN LÝ THU – CHI ( KẾ TOÁN QUỸ) TẠITRUNGTÂMGIÁODỤC ... 0918864500 Fax: 0613829837 E-mail : Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị công tác: TrungtâmGiáodụcthườngxuyên tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử...
... Đào tạo Ban hành qui chế tổchức hoạt động Trungtâmgiáodụcthườngxuyên sau: Trungtâmgiáodụcthườngxuyên sở giáodụcthườngxuyên hệ thống giáodục quốc dân Trungtâmgiáodụcthườngxuyên ... gồm trungtâmgiáodụcthườngxuyên quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (gọi chung trungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp huyện), trungtâmgiáodụcthườngxuyên tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ... chung trungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp tỉnh) .Trung tâmgiáodụcthườngxuyên có tư cách pháp nhân, có dấu tài khoản riêng Trong Luật Giáodục 2005 nước ta Điều 44 có ghi: Giáodụcthường xuyên...
... quản lý Thu –chi ( kế toán quỹ) trungtâmgiáodụcthườngxuyên tỉnh Họ tên tác giả: Trần Thị Hiền Chức vụ: Chuyên viên phòng Hành Đơn vị: TrungtâmGiáodụcthườngxuyên tỉnh Đồng Nai Lĩnh vực: ... lý vănthư lưu trữ Trungtâm GDTX tỉnh Đồng Nai − Ứng dụng CNTT quản lý văn hành Trungtâm GDTX tỉnh Đồng Nai ỨNG DỤNG CNTT TRONG CÔNG VIỆC QUẢN LÝ THU – CHI ( KẾ TOÁN QUỸ) TẠITRUNGTÂMGIÁODỤC ... (NR); ĐTDĐ : 0918864500 E-mail : Chức vụ: Chuyên viên Đơn vị công tác: TrungtâmGiáodụcthườngxuyên tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử...
... hình Việt Nam để tổchứcgameshowNgữvăn cho học sinh, bước đầu tạohứngthúhọc tập nâng cao chất lượng dạy học Trong phần này, xin giới thiệu gameshowNgữ văn, vừa thực trungtâm GDTX Quan Hóa ... nhiều học sinh chưa say mê họcmônNgữvăn Hiệu dạy họcmônNgữvăn cho học sinh chưa đạt kết mong muốn Qua thực tế giảng dạy qua trình khảo sát nhận thấy học sinh chưa thật say mê họcmônNgữvăn ... lượng học tập mônNgữvănhọc sinh nâng lên rõ rệt Cụ thể, số lượng học sinh có học lực khá, giỏi tăng; số học sinh trung bình, yếu giảm cách rõ rệt IV KẾT LUẬN Qua việc tổchứcgameshow cho học...
... vẻ gởi gắm vào văn chương mà muốn tìm hiểu tìm hiểu mônVănhọc Với dẫn dắt học sinh gây ý, tò mò, hứngthú cho tiết họcNgữvăn *Thứ hai : Trong trình giảng dạy, giáo viên thườngxuyên giới thiệu ... điển tả, từ điển Vănhọc *Thứ ba : Không ép buộc cách gò bó vănhọchọc cưỡng ép, phải gợi cho học sinh cách tự đặt vấn đề cho học + Ví dụ :Đối với văn nghe tên văn trước tiết họchọc sinh tự đặt ... khuyến khích học sinh ý học Cách vào tiết học gây hứngthú nhiều tạo sinh khí cho buổi học *Thứ sáu: Trong dạy không nên bắt học sinh phải cố gắng trả lời câu hỏi sách giáo khoa sách giáo khoa câu...
... đẹp Hứngthú nhận thức hứngthú hình thức học tập như: Hứngthú vật lý học, hứngthú hóa học, hứngthútâm lý họcHứngthú lao động nghề nghiệp hứngthú ngành nghề cụ thể: hứngthú nghề giáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC DOÃN ĐÌNH TỪ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠOHỨNGTHÚHỌC TẬP CHO HỌC SINH TẠITRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN KHI DẠY PHẦN PHI KIM, HÓA HỌC 11 LUẬN VĂN THẠC ... thúhọc tập môn hoá học cần quan tâm Đó lí thúc đẩy chọn đề tài “Một số biện pháp tạohứngthúhọc tập cho học sinh Trungtâmgiáodụcthườngxuyên dạy phần Phi kim, Hóa học 11” Từ cách tiếp cận...
... cứu: Tìm hiểu hứngthúhọc tập mônNgữvănhọc viên Trungtâm GDTX với nội dung chính: + Những biểu hứngthúhọcvăn + Các biện pháp gây hứngthú cho học viên - Nghệ thuật lên lớp giáo viên - Lồng ... họcvănhọc viên, từ đề xuất số biện pháp tạohứngthúhọc tập mônVăn để nâng cao chất lượng học tập mônVăn cho học viên Trungtâm Mặt khác mong thông qua đề tàitạo ý tưởng tốt bồi dưỡng tâm ... dạy mà theo nhiều tạohứngthú cho học viên việc học tập mônNgữVăn II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Mục đích nghiên cứu vấn đề tìm hiểu hứngthúhọc tập mônNgữVănhọc viên Trungtâm GDTX Mường Khương...
... cứu: Tìm hiểu hứngthúhọc tập mônNgữvănhọc viên Trungtâm GDTX với nội dung chính: + Những biểu hứngthúhọcvăn + Các biện pháp gây hứngthú cho học viên - Nghệ thuật lên lớp giáo viên - Lồng ... họcvănhọc viên, từ đề xuất số biện pháp tạohứngthúhọc tập mônVăn để nâng cao chất lượng học tập mônVăn cho học viên Trungtâm Mặt khác mong thông qua đề tàitạo ý tưởng tốt bồi dưỡng tâm ... dạy mà theo nhiều tạohứngthú cho học viên việc học tập mônNgữVăn II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Mục đích nghiên cứu vấn đề tìm hiểu hứngthúhọc tập mônNgữVănhọc viên Trungtâm GDTX Mường Khương...
... 1.2.3 Chức quản lý 12 1.2.4 Khái niệm quản lý giáo dục- đào tạo 17 1.2.5 Quản lý chất lượng giáo dục- đào tạo 22 1.2.6 Giáodục bậc đại học 27 1.2.7 Giáodụcthườngxuyên 27 1.3 Vài nét xã hội học ... định: "Hệ thống giáodục quốc dân gồm giáodục qui giáodục thƣờng xuyên" , "giáo dục thƣờng xuyên giúp ngƣời vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu ... đào tạo tập trung, vừa đào tạo chức" Thuật ngữ đại họcchức đƣợc sử dụng với nghĩa học không tập trung toàn thời gian, vừa học vừa làm việc, có văn đại học với từ ghi thêm ngoặc hệ "tại chức" ...
... MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC ĐƯỢC TỔCHỨC LIÊN CỤM TẠITRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN NHƠN TRẠCH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu cụ thể đổi bản, toàn diện giáodụcthườngxuyên nhấn mạnh hội nghị ... thành viên tổ chuyên môntrungtâm đến để thảo luận học, vấn đề, đơn vị kiến thức dạy chương trình số lượng giáo viên mônhọctrungtâm GDTX Đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu họctổchức liên ... đích yêu cầu học không? Từ giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy học tốt Năm học 2014 – 2015 thực đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu họctổchức liên cụm trungtâmgiáodụcthườngxuyên Nhơn...
... phòngă t i TrungtâmGiáo d c Th H ng nghi p huy n Gò Công Đông t nh Ti n Giang 36 i ng xuyên - Ch ngă2 TH CăTR NGăD YăH CăMÔN NGH ăTINăH C VĔNăPHọNGăT I TRUNG TỂMăGIÁOăD C TH NG XUYÊN - H NGăNGHI ... Phát tri năđ ng c các nĕngăl căchuyên môn, ănĕngăl căxã h iăvƠănĕngăl căcáăth ă ă iăh c,ăđ ngăth iănơngăcaoăch tăl Giáo d căTh iăh c; ng xuyên - H ngăd yăh c môn ngh THVP t i Trungtâm ngănghi păhuy ... ngăviên các tr ngăĐHăvƠăCaoăđẳngăc ngăđ ng, các S Giáo d căĐào t oăc a các t nhăCầnă Th ,ăVĩnhăLong,ă AnăGiang,ă SócăTrĕng, B că Liêu, Trà Vinh, H uăGiang K tăthúcă l păt păhu n, các gi ngăviên giáo...
... phạm Trungtâm GDTX 1.4.1 Trungtâm GDTX Trungtâmgiáodụcthườngxuyên sở giáodụcthườngxuyên hệ thống giáodục quốc dân Trungtâmgiáodụcthườngxuyên bao gồm trungtâmgiáodụcthườngxuyên ... hoá tổchức [4] 27 1.3.1.7 Tác động văn hoá tổchức * Văn hoá tổchứctạo nên phong thái tổ chức, giúp phân biệt tổchức với tổchức khác * Văn hoá tổchứctạo nên lực hướng tâm chung cho toàn tổ ... gồm: Cáctổchức hành chính, tổchức Đảng tổchức đoàn thể a Tổchức hành trungtâm GDTX cấp tỉnh phòng chuyên môn, hội đồng giáodục hội đồng khác * Giáo viên trungtâm GDTX tổchức thành tổ chuyên...
... học Đà Lạt thông báo mức học phí năm văn 2/ Tổchứcthuhọc phí : a/ Trường đại học Đà Lạt ủy nhiệm cho TrungtâmGiáodụcThườngxuyên tỉnh Đồng Nai tổchứcthuhọc phí học viên danh sách học ... TrungtâmGiáodụcThườngxuyên tỉnh Đồng Nai chuyển tiền thành hai đợt năm học, đợt trước thi học kỳ 01 tháng Chứng từ thu Danh sách học viên nộp học phí c/ Nếu TrungtâmGiáodụcThườngxuyên ... SINH ĐẠI HỌC NGÀNG : LUẬT – HỆ VỪA LÀM VỪA HỌCTẠITRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Căn tiêu Bộ Giáodục Đào tạogiao cho Trường Đại học Đà Lạt kế hoạch năm 2011, Trường Đại học Đà...