... nhà giáo.
- Không thực hiện MTGD
- TPTTTE là vi phạm phápluật VN và quốc tế.
Cụ thể là:
Các điều 2, 75, 108 luậtGiáo dục
Các điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em
Các điều 104,109,110 Bộ luật ... 3. THAY ĐỔI QUAN NIỆM NHẬN THỨC VỀ TPTT TRẺ EM
BI 4. MỘT SỐ BIỆN PHP GIO DC KỈ LUẬTTÍCH CỰC
NỘI DUNG TẬP HUẤN
BI 1.THỰC TRNG TRỪNG PHT THÂN THỂ TRẺ EM Ở
VIỆT NAM, NGUYÊN NHÂN V SỰ CẦN ... tố cáo hành động phản giáodục của cô
giáo chủ nhiệm Từ Thị Loan đối với con họ.
TH4: Trong giờ Tiếng Việt sáng 23/3, do cô
Hà Xuân Đào đứng lớp, vì không làm được bài
tập em Lê Thị Hà Khanh...
... TÍCH CỰC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY
1.Thế nào là giáodụckỷluậttích
cực?
- Giáodục KLTC là giáodục dựa trên
nguyên tắc:
+ Vì lợi ích tốt nhất của trẻ
+ Không làm ... 2. KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI
SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC
1.Thế nào là giáodụckỷluậttích cực?
2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp
GDKLTC:
QUẢN LÝ LỚP HỌC
BẰNG CÁC BIỆN ... dụng các biện pháp
GDKLTC:
* Đối với HS:
- Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc,
được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng
nghe ý kiến.
- Tích cực, chủ động hơn trong học tập.
- Tự tin...
... tập thể, nâng cao tinh thần trách
nhiệm của HS.
NỘI DUNG
•
Xác đinh một số biện phápgiáodục kỉ
luật tích cực
•
Tìm hiểu về bản chất và cách thực hiện
một số các biện phápgiáodụctích cực
•
Vận ... Bài 4
Một số biện phápgiáo
dục kỷluậttích cực
1.3. Đưa ra những hình thức
phạt phù hợp và nhất quán
•
'(7XUVW,@8= ... thực hiện
một số các biện phápgiáodụctích cực
•
Vận dụng các biện phápgiáodục kỉ luật
tích cực trong lớp hoc
Một số biện pháp gợi ý giúp quan tâm
đến những khó khăn của trẻ
uTổ chức trò...
... 12
THỜI GIAN HỌC TẬP
•
SÁNG: 8h00 – 11.30
•
CHIỀU: 14.00 – 17.00
7
PHƯƠNG PHÁPTẬP HUẤN
Lợi ích của phươngpháptậphuấn cùng
tham gia :
•
HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập
hơn
•
Tăng ... 5
NỘI DUNG TẬP HUẤN
Bài mở đầu : Giới thiệu mục tiêu, nội dung,
phươngpháptập huấn
Bài 1- Quan niệm KNS
Bài 2- MT, nguyên tắc, ND GD KNS cho HS
trong trường phổ thông
Bài 3- Phươngpháp GD ... VỀ
TĂNG CƯỜNG GIÁODỤCKỸ NĂNG
SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG
Trung học phổ thông
H, 10 - 13/8/2010
Người trình bày: Bùi Ngọc Diệp
Viện Khoa học Giáodục Việt Nam
...
...
2.2.2. Tích hợp nội dung giáodục kỉ luật trong dạy các môn học
và tổ chức các hoạt động giáodục kỉ luật quân sự
- Tích hợp nội dung giáodục kỉ luật trong dạy học các môn học.
Một là, tích ... VHNT QĐ đề ra.
1.2.2. Khái niệm giáodục kỉ luật và hệ thống biện phápgiáo
dục kỉ lụât cho học viên văn hóa nghệ thuật trong quân đội
* Khái niệm giáodục kỉ luật cho HV VHNT trong QĐ
Từ kết ... QĐ hiện nay.
Chng 2
Hệ thống biện phápgiáodục Kỉ luật cho học viên
Văn hoá nghệ thuật trong quân đội
2.1. Định hớng xây dựng biện phápgiáodục kỉ luật cho học
viên văn hoá nghệ thuật...
... của
việc TPTTTE
•
Hiểu và phân tích được việc TPTTTE là không
phù hợp với mục tiêu giáo dục, với đạo đức
nhà giáo.
•
Biết được việc TPTTTE là vi phạm luậtpháp
cuả VN và Quốc tế.
MỤC TIÊU
Học ... của
việc TPTTTE
•
Hiểu và phân tích được việc TPTTTE là không
phù hợp với mục tiêu giáo dục, với đạo đức
nhà giáo.
• Biết được việc TPTTTE là vi phạm luậtpháp
cuả VN và Quốc tế.
NỘI DUNG
1. ... xa lánh người lớn,…)
- Chất lượng giáodục ( Trẻ chán học, bỏ
học, học tập sút kém…)
- Trật tự, an toàn xã hội ( Trẻ bỏ nhà đi bụi,
gia tăng TNXH, phạm pháp, …)
Trái tim trẻ em sẽ bị tổn...
... trong học tập. Bên cạnh đó một bộ
phận giáo viên chưa mạnh dạn tíchcực đổi mới phươngpháp giảng dạy và kết hợp
linh hoạt các phươngpháptíchcực trong giảng dạy đã gây mất hứng thú học tập
trong ... sách
giáo khoa mới, cần phải đổi mới phươngpháp dạy học. Định hướng đổi mới
phương pháp dạy học đã được xác định trong nghị quyết TW4 khoá VII và được cụ
thể hoá ở luậtgiáo dục: “ Phươngpháp ...
Tiểu Luận
Phương phápgiáodục phổ thông
phải phát huy tính tích cực, tự
giác chủ động, sáng tạo của HS,
phù hợp với từng đặc điểm của
từng lớp học, môn học, bồi
dưỡng phươngpháp tự học...
... Tìm giải pháp có thể
ã Liệt kê các giải pháp.
ã So sánh các giải pháp làm cơ sở để lựa chọn giải pháp thích hợp và có
hiệu quả nhất.
c) Lựa chọn giải pháp tốt nhất
Để lựa con giải pháp tốt ... Nguồn lực địa phuơng cùng
với nguồn hỗ trợ của dự án
5. Huấn luyện
đội ngũ cán
bộ
ã Trong lớp học giáo huấn,
chính quy
ã Tậphuấn ngắn hạn, vừa
học, vừa làm
ã Cán bộ địa phơng đợc
nâng ... cho nhóm cảm thấy dễ chịu và thoải mái.
ã Hớng dẫn nhóm và làm cho nhóm tập trung vào chủ đề đang
thảo luận.
ã Tíchcực động viên mọi ngời trong nhóm tham gia thảo luận và
can thiệp nếu cần...
... mục tiêu của việc giáodụckỹ năng sống và giáodụckỹ năng xử
lý tình huống, kỹ năng ra quyết định cho học sinh tiểu học.
Mục tiêu của giáodụckỹ năng sống nói chung và giáodụckỹ năng xử lý ... dung bài học mà giáo viên có thể khai thác khả
năng tích hợp và tiến hành giáodụckỹ năng sống cho học sinh.
* Tích hợp từng phần nội dung bài học với giáodụckỹ năng sống.
Giáo viên căn cứ ... chọn những nội dung chiếm ƣu
thế có thể tích hợp giáodụckỹ năng sống cho học sinh để tiến hành tích hợp
giáo dụckỹ năng sống.
* Rt ra bài học về giáodụckỹ năng sống cho học sinh thông qua...
... nào. Sách giáo khoa và thư viện điện tử đã góp
phần rất quan trọng vào việc đổi mới phươngphápgiáodục đào tạo, nâng cao chất lượ
ng giáodục đào
tạo.
2.3. Công nghệ Mạng đổi mới phương thức ... đang nỗ lực
đổi mới nội dung và phươngphápgiáo dục- đào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng qui
mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodục - đào tạo. Ngày 17-10-2000, Bộ ... trong công tác giáodục và
đào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học. Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục
đào tạo, kết nối Internet tới tất cả các cơ sở giáo dụ
c và...