... thành một mônhọctrọngtâm nh các mônvăn hóa khác nhng vẫn là mônhọc khó và không phải bất cứ họcsinh nào cũng có năng khiếu học ngoại ngữ để học nó một cách dễ dàng. Một số học sinh, đặc ... Một số trò chơi ngôn ngữ mới gây hứng thú học tập chohọc sinh trong giờhọc Tiếng Anh kiện để cho giáo viên dạy Tiếng Anh trong huyện đợc theo học các khóa học nâng cao ở trong và ngoài tỉnh. ... giúp họcsinh sử dụng Tiếng Anh trong môi trờng ngoại ngữ với những tình huống thật và sống động.Các trò chơi ngôn ngữ mới tạo đợc sự mới lạ, sự hứng thú học tập chohọc sinh, làm chohọc sinh...
... tởng ,tuởng tợng cho học sinhtronggiờhọc văn I .Lí do làm đề tài.Nhà thơ Tố Hữu đà từng nói: Dạy vănhọc thật là một niềm vui sớnglớn. Qua mỗi giờvănhọc thầy giáo có thể làm cho các em yêu ... đề tài:nguyễn thị tâm 2đề tài skknRèn luyện khả năng liên tởng, tởng tợng chohọcsinhtronggiờhọc văn Việc đặt câu hỏi đối với họcsinhtrong quá trình tiếp nhận vănhọc có ýnghĩa làm ... thị tâm 14đề tài skknRèn luyện khả năng liên tởng, tởng tợng chohọcsinhtronggiờhọc văn Ngời viết đề tài:nguyễn thị tâm 15đề tài skknRèn luyện khả năng liên tởng, tởng tợng chohọc sinh...
... hướng dẫn họcsinh tìm hiểu bài trong sách giáo khoa Văn PTTH. Luận văn thạc sĩ. ĐHSP, 1989. 40 . Hoàng Thị Tố Nga. Rèn luyện tư duy sang tạochohọcsinhtronggiờhọc tác phẩm văn chương ... sáng tạo của học sinhtronggiờhọc tác phẩm văn chƣơng để nâng cao hiệu quả quá trình dạy học Để vận dụng một cách phổ biến hệ thông câu hỏi phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinhtrong ... kiến thức trong một bài, trong nhiều bài, trong cả một giai đoạn vănhọc là điều cần thiết để tạo ra năng lực vănchohọc sinh. 2.1.5. Câu hỏi là một bài tập tình huống buộc họcsinh phải vận...
... kiến thức của học sinh còn nhiều hạn chế. Đa số họcsinhcho rằng tiếng Anh là môn khó học, thậm chí nhiều em sợ họcmôn tiếng Anh, số họcsinh nắm kiến thức kỹ năng là rất ít. Vì thế nên các ... tiết dạy: lên kế hoạch cho từng bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học (tranh ảnh, đồ vật thật, bảng phụ, bài tập … ) nhằm tạo ra sự hứng thú chohọc sinh; làm cho tiết dạy trở nên sinh động và đạt hiệu ... lớp 7 đã nêu trong đề tài nhằm mục đích kỹ năng viết chohọcsinhtronghọc tập môn Tiếng Anh. Phương pháp dạy học này có tác dụng giúp họcsinh có khả năng hoạt động tích cực để tự chiếm lónh...
... phục vụ cho việc học và tham khảo của học sinh. -Nhà trờng cha có phòng học giành riêng cho các tiết học ngoại ngữ nên khi tổ chức trò chơi hay hoạt động nhóm , thậm chí muốn chohọcsinhhọc một ... (English 7)Sau khi học xong phần B1 về những hoạt động mà họcsinh Việt Nam thờng làm sau giờ học. ở phần B2 họcsinh sẽ đợc học một bài đọc nói về những hoạt động của họcsinh Mỹ trong thời gian ... làm thế nào để gây đợc hứng thú chohọcsinhtronggiờhọc Ngoại Ngữ luôn là câu hỏi lớn mà tất cả giáo viên dạy Ngoại Ngữ đều muốn tìm ra câu trả lời.Thực tế cho thấy ở một số tiết học, ...
... dạy học vật lí 34 2.2.1 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lý tronggiờhọc 34 2.2.2 Vận dụng một số phương pháp dạy học có hiệu quả trong rèn luyện tính tích cực chohọcsinhtronggiờhọc ... CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌCSINHTRONGGIỜHỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN – 2009 Số hóa bởi Trung tâmHọc ... 1.1 Bản chất của sự học và chức năng của sự dạy 4 1.1.1 Bản chất của sự học 4 1.1.2 Bản chất của sự dạy học 6 1.1.3 Hệ tương tác dạy học 7 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh...
... hoạt động họcsinhtronggiờhọc tác phẩm văn chương là các hoạt động nhằm khởi động quá trình tâm lý tiếp nhận của họcsinh Tích cực hóa hoạt động của họcsinhtronggiờhọc tác phẩm văn chương ... được quá trình tâm lý tiếp nhận tác phẩm văn chương đã tạo định hướng cho việc xác định và tổ chức các hoạt động cảm thụ vănhọc căn bản sau đây chohọcsinh trong giờhọc tác phẩm văn chương: ... CỦA HỌCSINHTRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trong chương này, chúng tôi đã trình bày những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinhtronggiờhọc tác phẩm văn...
... hứng thú tronghọc tập hay chỉ vì một ngoại lực nào đó mà phải học? - Có quyết tâm, có ý chí vượt khó khăn tronghọc tập không? - Có sáng tạotronghọc tập không? Số hóa bởi Trung tâmHọc liệu ... bởi Trung tâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 2.2.2 Vận dụng một số phƣơng pháp dạy học có hiệu quả trong rèn luyện tính tích cực chohọcsinhtronggiờhọc vật ... CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌCSINHTRONGGIỜHỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN – 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học...
... dạy học vật lí 34 2.2.1 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lý tronggiờhọc 34 2.2.2 Vận dụng một số phương pháp dạy học có hiệu quả trong rèn luyện tính tích cực chohọcsinhtronggiờhọc ... 1.1 Bản chất của sự học và chức năng của sự dạy 1.1.1 Bản chất của sự học Quan tâm và nghiên cứu đến đổi mới quá trình DH là phải quan tâm đến bản thân hoạt động học. Nền GD hiện đại trên thế ... thức của họcsinhtrong nguyên tắc DH 19 1.3.2 Phương pháp sư phạm tích cực 25 1.3.3 Phương pháp giáo dục tích cực lấy người học làm trung tâm 26 Số hóa bởi Trung tâmHọc liệu – Đại học Thái...
... của họcsinhtronggiờhọc tiếng Anh. Họ đã có nhiều nỗ lực trong việc thiết kế các giờhọc nhằm thu hút họcsinh tham gia. Một số giải pháp các giáo viên cho rằng có tính hiệu quả là : tạo ... họcsinhtronggiờ học, đa dạng hoá các hoạt động tronggiờ và nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân. c. Những khó khăn nào giáo viên gặp phải trong việc nâng cao sự tham gia của học sinh ... gia tronggiờhọc (Participation) Theo Finn và Cox (1992), “Sự tham gia của họcsinh tiểu họctrong các tiểt học rất cần thiết để quá trình học tập diễn ra. Sự thiếu tập trung tronggiờ học...
... của họcsinh trong dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng. Việc xây dựng cơ sở lí luận là điều quan trọng trong thực tiễn dạy học bộ môn Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn đối với họcsinh ... thểchohọcsinh cùng đọc hoặc một em đọc to cho cả lớp nghe để các em cảm thụ về những sự kiện, hiện tợng lịch sử trong đoạn đóc) Hớng dẫn họcsinh sử dụng SGK để học ở nhà: Đối với họcsinh ... giờ học: Đầu giờhọc giáo viên có thể kiểm tra hay không kiểm tra kiến thức bài cũ. Nhng trớc khi cung cấp kiến thức của bài họcchohọc sinh, giáo viên cần nêu ngay câu hỏi định hớng cho học...