... trạng mức độ lựcnhậnbiếtsửdụngcảmxúchọctậpsinhviên dựa tự đánh giá đánh giá từ người khác… 65 3.3.Tƣơng quanlựcnhậnbiếtcảmxúclựcsửdụngcảmxúchọctậpsinhviên …………………………………………… ... Adapted, 2002 NBCX: Nhậnbiếtcảmxúc NL: Nănglực NLNBCX: Nănglựcnhậnbiếtcảmxúc NLSDCX: Nănglựcsửdụngcảmxúc SDCX: Sửdụngcảmxúc SV: Sinhviên TTCX: Trí tuệ cảmxúc TĐG: Tự đánh giá ... hưởng tới lựcnhậnbiếtsửdụngcảmxúchọctậpsinhviên - Phương pháp quan sát: Được sửdụng để thu thập thông tin hành vi biểu lựcnhậnbiếtsửdụngcảmxúcsinh viên, đặc biệtsinhviên lựa...
... phản ánh thông qua thành tích học tập sinhviên Thành tích học tập sinhviên cho biết lực, khả yếu tố cần thiết người học, số rõ quantrọng để hiểu sinhviênNănglực ngơn ngữ phản ánh mức độ ... vấn đề, sinhviên tập giải vấn đề Có đối thoại giảng viênsinh viên, sinhviên với sinhviên Việc dạy đại học dạy cho sinhviên cách thức tới hiểu biết, coi trọng khám phá khai phá học thuật; ... ngữ sinhviênHọc viện Quốc tế hiện nay? Câu hỏi 2: Mối tươngquanlực ngôn ngữ thành tích học tập sinhviênHọc viện Quốc tế thể hiện nào? 5.2 Giả thuyết nghiên cứu - Nănglực ngôn ngữ sinh...
... phản ánh thông qua thành tích họctậpsinhviên Thành tích họctậpsinhviên cho biết lực, khả yếu tố cần thiết người học, số rõ quantrọng để hiểu sinhviênNănglực ngơn ngữ phản ánh mức độ ... ngữ sinhviênHọcviện Quốc tế nay? Câu hỏi 2: Mối tươngquanlực ngôn ngữ thành tích họctậpsinhviênHọcviện Quốc tế thể nào? 5.2 Giả thuyết nghiên cứu - Nănglực ngôn ngữ sinhviênHọcviện ... với điểm chuẩn lực ngôn ngữ sinhviên quốc tế - Điểm lực ngôn ngữ sinhviênHọcviện Quốc tế cao thành tích họctập chung (cả năm, học kỳ I, học kỳ II) thành tích họctập số môn học (các môn sở...
... đẩy sinhviênhọctập Mà hứng thú sinhviên với việc họcnhân tố bên thúc đẩy sinhviênhọctập Do động lựchọctậpsinhviên Như động lựchọctậpsinhviên khác dẫn đến kết họctập khác Và khẳng ... với họctập 1.1.5 Vai trò động lựchọctậpsinhviên Với sinh viên: Động lựchọctậpnhân tố quantrọng tạo hiệu họctập cao sinh viên, giúp sinhviên vượt qua khó khăn họctập Nó yếu tố mà sinh ... đó, ta sửdụng định nghĩa động lựchọctậpsinhviên sau: “Động lựchọctậpsinhviên tất nhân tố bên thúc đẩy sinhviênhọctập rèn luyện để đạt mục tiêu" Mỗi sinhviên vào trường đại học có...
... thể nhận thức họctậpsinhviên tỉnh Thái Bình 1.1 vai trò Chủ thể nhận thức họctậpsinhviên 1.1.1 Vai trò chủ thể nhận thức họctậpsinhviên * Đặc điểm tâm - sinh lý, xã hội sinhviênSinhviên ... họctậpsinhviên chủ thể nhận thức tri thức khoa học phần thực tiễn xã hội khách thể nhận thức sinhviên Q trình sinhviênhọctập q trình nhận thức hướng dẫn giảng viên, vai trò sinhviên với ... nhận thức họctậpsinhviên tỉnh Thái Bình Qua khảo sát 3.000 sinhviênhọctập nghiên cứu tỉnh Thái Bình (sinh viên trường đại học y khoa, sinhviên trường cao đẳng Sư phạm, sinhviên trường...
... họctập theo nhóm, chúng tơi xác định: Hoạt động nhóm họctập hình thức họctập theo nhóm mà thành viên nhóm phải hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ họctập HĐN họctập đạt hiệu thành viên nhóm biết: ... thức học hợp tác” Học hợp tác (Cooperative Learning) quan điểm họctập phổ biến đem lại hiệu giáo dục cao Quan điểm họctập yêu cầu tham gia, đóng góp trực tiếp người học vào trình học tập, đồng ... kết họctập SV Trong năm gần đây, có số cơng trình nghiên cứu KN họctập SV “Nghiên cứu kỹ tự học lớp sinhviênsư phạm” Nguyễn Thị Bích Hạnh, “Khảo sát đánh giá số kỹ tương tác tổ chức sinh viên...
... đạt họctậpsinhviên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao học Tâm lý học Đối tượng nghiên cứu Mức độ động thành đạt họctậpsinhviên ... vai trò hứng thú nhận thức hoạt động họctậphọc sinh, tạp chí tâm lý học số 3-2006 Nguyễn Thị Thu Cúc (2006), Hứng thú vai trò hứng thú hoạt động họctậphọc sinh, tạp chí Tâm lý học, số 3/2006, ... đề kích thích hứng thú họctậphọcviên trường Đại họcQuân sự, tạp chí Tâm lý học số 6, 12/1998 32 Nguyễn Thị Lệ Thu (2005), Động họctậphọcsinh trường Phổ thông trung học huyện Hạ Hòa - tỉnh...
... xúc giáo viênhọcsinh hoạt động giảng dạy giáo dục Đó khả nhận thức nhanh chóng biểu bên ngồi diễn biến tâm lý bên họcsinh thân giáo viên, kỹ sửdụng phương tiện ngôn ngữ phi 12 ngôn ngữ, biết ... tiếp họctậpsinhviên khả nhận thức nhanh chóng biểu tâm lý bên diễn biến tâm lý bên sinh viên, giảng viên đối tượng phòng ban chức khác, kỹ sửdụng phương tiện ngôn ngữ phi ngôn ngữ , biết ... định Trong khóa luận này, sở phân tích tài liệu có liên quan đến kỹ năng, hoạt động học tập, kỹ xảo, giao tiếp, kỹ giao tiếp hoạt động họctậpsinhviên đưa hệ thống khái niệm với bạn họctập ...
... ra: H1: Sinhviên có ý thức họctập thấp thường hay gian lận H2: Sinhviên không làm chủ kiến thức thường hay gian lận H3: Sinhviêncảmnhận áp lựchọctập cao hay gian lận H4: Sinhviên muốn ... Sinhviên ngành QTKD có xu hướng gian lận nhiều sinhviên khác ngành khác Có thể sinhviên QTKD học theo kiểu thứ biếtsinhviên ngành khác họctập trung vào mơn chuyên ngành họ nên sinhviên ... có 0.4% sinhviên đến từ trường khác Bảng 3.2a: Năm họcsinhviên khảo sát Năm học Năm Năm Năm Năm Số lượng sinhviên 78 70 103 Phần trăm sinhviên 30.5% 27.3 40.2 Hình 3.2b Năm họcsinhviên khảo...
... cho nghiên cứu Nội dug bảng hỏi điều tra sinhviên nhằm trả lời ba nhóm câu hỏi lựchọctậpsinhviên Các hành vi gian lận sinhviên nguyên nhânsinhviên gian lận hay không gian lận Từ nhóm ... vi gian lận sinh viên, sinhviên có nhận thức giá trị họctập công thi cử cao mức độ gian lận họ thấp 20 CHƯƠNG IV: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HẠN CHẾ SỰ GIAN LẬN TRONG THI CỬ CỦASINHVIÊN Giải pháp ... muốn học lại nỗ lựchọc bài, nghe giáo viên giảng giảng đường ôn kỹ nhà Đối với sinh viên, số bạn học phải làm thêm nên xác định rõ việc quantrọng để xếp thời gian học làm hợp lý hiệu Mỗi sinh viên...
... mà họctập hướng vào làm thay đổi nhận thức 15 - người học hướng vào tiếp thu tri thức thân hoạt động, có nghĩa hướng vào học cách tiến hành hoạt động học tập, học phương pháp họctậpHọctập ... vụ học tập, qua nâng cao hiệu họctập Trên sở mối quan hệ động họctập - nhu cầu họctập phân tích trên, việc khơng xác định động học tập, tức động họctập không rõ ràng khó khăn tâm lý họctập ... thức khơng có nghĩa khả nhận thức nội dung môn họcsinhviên mà nhận thức sinhviên vị trí, vai trò, tầm quantrọng đối tượnghọctập phát triển thân Như biết, họctậpsinhviên gắn liền với việc...
... CHUẨN TRONGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN HIỆN NAY 32 2.THựC TRạNG HÀNH VI LệCH CHUẩN TRONGHọCTậPCủASINHVIÊN HIệN NAY 32 2.1 Nhận thức sinhviên hành vi lệch chuẩn họctập ... TRONGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN HIỆN NAY 72 MộT Số YếU Tố TÁC ĐộNG ĐếN HÀNH VI LệCH CHUẩN CủASINHVIÊNTRONGHọCTậP HIệN NAY 72 3.1 Yếu tố giới tính 73 3.2 Yếu tố trƣờng học ... vấn đề họctập 43 Bảng 2.6: Ý kiến sinhviên hai trường số quan niệm hành vi tiêu cực họctập 45 Bảng 2.7: Tươngquan giới tính ý kiến sinhviên số hành vi lệch chuẩn họctập ...
... CHUẨN TRONGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN HIỆN NAY 32 2.THựC TRạNG HÀNH VI LệCH CHUẩN TRONGHọCTậPCủASINHVIÊN HIệN NAY 32 2.1 Nhận thức sinhviên hành vi lệch chuẩn họctập ... TRONGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN HIỆN NAY 72 MộT Số YếU Tố TÁC ĐộNG ĐếN HÀNH VI LệCH CHUẩN CủASINHVIÊNTRONGHọCTậP HIệN NAY 72 3.1 Yếu tố giới tính 73 3.2 Yếu tố trƣờng học ... vấn đề họctập 43 Bảng 2.6: Ý kiến sinhviên hai trường số quan niệm hành vi tiêu cực họctập 45 Bảng 2.7: Tươngquan giới tính ý kiến sinhviên số hành vi lệch chuẩn họctập ...
... thân sinh viên, sinhviên xác định động lựchọctập sai dẫn đến trình họctập bị ảnh hưởng kết họctập giảm sút Bởi muốn động lựchọctậpsinhviên phù hợp sinhviên cần phải nhận thức động lựchọc ... động lựchọctập cho sinhviên Để tạo động lựchọctập cho sinhviên trước tiên phải hiểu chất động lựchọctậpsinhviên để từ có cách tác động phù hợp Có thể thấy động lựchọctậpsinhviên ... đề lý luận liên quan tới: Động cơ, động học tập, động lực, động lựchọc tập, tạo động lực, học thuyết động lực, yếu tố tác động đến động lựchọctập vai trò động lựchọctậpsinhviên xã hội Đáng...
... nguồn thông tin thiếu hoạt động họctậpsinhviên 23 Trong ghi lại kiến thức chương trình học mà bạn sinhviên thu thập Trong trình học tập, sinhviên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tìm đến nguồn ... vụ họctậpsinhviên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội; - Là tư liệu tham khảo dành cho sinhviên trình học tập; - Là tư liệu tham khảo dành cho cố vấn họctập giảng viên môn để tư vấn phương pháp học ... nâng cao kỹ thu thập, xử lý thông tin sinhviên cần thực vận dụng vào thực tiễn Trong trình họctậpsinhviên Trường Đại học nói chung sinhviên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng, việc thu...
... niệm cảmxúc lo âu hoạt động họctậpsinhviên sau: Cảmxúc lo âu hoạt động họctập 42 loại cảmxúc âm tính, thái độ thể rung cảm tiêu cực sinhviên trước tình họctập mà sinhviêncảmnhận ... tiếp gây cảmxúc lo âu, căng thẳng cho sinhviên 2.3.2 Cảmxúc lo âu hoạt động họctậpsinhviên 2.3.2.1 Khái niệm Dựa vào khái niệm xây dựng: cảm xúc, cảmxúc lo âu hoạt động họctậpsinh viên, ... cảmxúc lo âu hoạt động họctậpsinhviên vào tâm lý học, như: khái niệm kỹ năng; quản lý cảmxúc lo âu; kỹ quản lý cảmxúc lo âu hoạt động họctậpsinhviên Luận án xác định kỹ quản lý cảm xúc...