... (6) HồChí Minh: Sđd, t 7, tr.399 (7) HồChí Minh: Sđd, t 5, tr.252 (8) HồChí Minh: Sđd, t 8, tr.64 (9) HồChí Minh: Sđd, t 8, tr.81 (10) HồChí Minh: Sđd, t 4, tr.212 (11) HồChí Minh: Sđd, ... cách mạng, giáodụctưtưởng xã hội chủ nghĩa gột rửa chủ nghĩa cá nhân Không phải ngẫu nhiên mà Người đặt tưcáchđạođức người cáchmạng nội dung trước tiên sách 'Đường kách mệnh' Tưtưởng ... mệnh' Tưtưởng Người đạođứccáchmạng chứa đựng nhân sinh quan giá trị quan sâu sắc việc xác lập nhân cách, lý tư ng chuẩn mực lối sống cho hệ trẻ Đạođứccáchmạngđạođức mới, phẩm chất thiếu...
... luật tưtưởngHồChí Minh" ; từ nêu vậndụngtưtưởng nhà nước pháp quyền bước hoàn thiện trình đổi đất nước Tiếp theo phải kể đến công trình chuyên khảo PTS Nguyễn Đình Lộc: TưtưởngHồChíMinh ... Chương Vậndụngtưtưởnghồchíminh nhà nước dân, dân, dân vào xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.1 Sự cần thiết phải vậndụngtưtưởngHồChíMinh nhà nước dân, dân, dân vào ... hình thành nội dungtưtưởngHồChíMinh nhà nước dân, dân, dân Hai là, làm sáng tỏ cần thiết phải vậndụngtưtưởngHồChíMinh nhà nước dân, dân, dân số nội dungvậndụngvào xây dựng Nhà nước...
... chân lý cáchmạng Với ý nghĩa đó, học phần nghiên cứu tác phẩm kinh điển HồChí Minh, lựa chọn vấn đề: TưtưởngHồChíMinh bồi dưỡng hệ cáchmạngcho đời sau “Di chúc Chủ tịch HồChíMinh làm ... HồChí Minh, Toàn tập, NxbCTQG, Hà Nội, 1995, Tập 12, tr.498 NỘI DUNGTưtưởngHồChíMinh chăm lo bồi dưỡng hệ cáchmạngcho đời sau “Di chúc Chủ tịch HồChíMinh 1.1 Bối cảnh đời Di chúc Hồ ... cách mạng, giáodụctưtưởng xã hội chủ nghĩa gột rửa chủ nghĩa cá nhân Không phải ngẫu nhiên mà Người đặt tưcáchđạođức người cáchmạng nội dung trước tiên sách "Đường kách mệnh" Tư tưởng...
... đại học quốc gia hà nội khoa luật phạm huy văn T- t-ởng HồChíMinh nhà n-ớc dân, dân, dân vậndụngvào xây dựng Nhà n-ớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chuyên ngành : ... ta phi thc hin ngay: Lm cho dõn cú n Lm cho dõn cú mc Lm cho dõn cú ch Lm cho dõn cú hc hnh Cỏi mc ớch chỳng ta i n l iu ú i n dõn nc ta xng ỏng vi t c lp v giỳp sc c cho t c lp [33, tr 152] ... bin iu chnh xó hi Cho nờn Quc hi l c quan i biu ca nhõn dõn Trong bui khai mc Quc hi khúa I, ch tch H ChớMinh núi: "cỏc i biu Quc hi ny khụng phi i din cho mt ng no m l i biu cho ton th quc dõn...
... Nho giáo, Phật giáo Chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn xã hội lý tư ng HồChíMinh coi trọng, tiếp thu (có cải tạo) tài liệu tưtưởng đóng vai trò quan trọng việc hình thànhtưtưởngHồChíMinh ... Mác - Lênin tưtưởngHồChí Minh; Đảng giữ vững phát huy lĩnh độc lập, tự chủ, sáng tạo đường lối phương pháp cách mạng, việcvậndụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin tưtưởngHồChíMinh Đường lối ... có điểm tư ng đồng 14 văn hóa Đông, Tây Vì vậy, tưtưởngHồChíMinh đặc trưng chủ nghĩa xã hội sống với dân tộc, với thời đại Chương ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ NHỮNG...
... trng: Ai hp vi mỡnh thỡ dự ngi xu cng cho l tt, vic d cng cho l hay, ri che y cho nhau, ng h ln Ai khụng hp vi mỡnh thỡ ngi tt cng cho l xu, vic hay cng cho l d, ri tỡm cỏch dốm pha, núi xu, ... C cuc i, H ChớMinh ch cú mt mc ớch nht l c lp cho dõn tc, t v hnh phỳc cho nhõn dõn Tinh thn hc nghiờn cu khụng bit mt mi H ChớMinh xột n cựng cng l xut phỏt t mc ớch l c lp cho dõn tc, t v ... CH MINH V NH GI CN B 1.1 T tng H ChớMinh v v trớ, vai trũ ca cỏn b v s cn thit phi ỏnh giỏ cỏn b 1.2 T tng H ChớMinh v nguyờn tc, quy trỡnh v phng phỏp ỏnh giỏ cỏn b 12 1.3 T tng H Chớ Minh...
... 3) Sự vậndụngtưtưởngHồChíMinh độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xã hội Đảng kháng chiến Việt Nam a) Thời kỳ 1930 - 1945 Tưtưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội HồChíMinh ... đấu tranh cho tiến xã hội HồChíMinhcho rằng, cáchmạng Việt Nam phải trải qua hai giai đoạn: cáchmạng dân tộc dân chủ nhân dân cáchmạng xã hội chủ nghĩa Hai giai đoạn tư ng ngăn cách, mà ... chất HồChíMinh khẳng định có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản bảo đảm cho độc lập dân tộc chân chính, giải phóng dân tộc cách thực sự, hoàn toàn HồChíMinhchocách mạng, cáchmạng giải...
... phai cimg dinh bpn chii ehung cua minh Tir thyc tiln phong trio each mang va phan cich mang tren thi gidi Hd ChiMinh nhan thay, rang Qudc tl Cdng sin da lim chovan de thudc dia cd dugc tam quan ... de giio due cho giai cap cdng nhan nude minhtinh than qudc te chii nghTa chan chinh, tinh than gan giii vdi quan chung lao ddng cic nude thudc dia Vdi Dang Cpng sin Phip, Hd ChiMinh liy lam ... cich mang cua minh, Ngudi da no lyc hit minhcho sy gin ket chat che giiia phong trao cich mang chinh qudc vdi phong trao cich mang d thude dia Hd ChiMinh da ciing vdi nhirng ngudi yeu nude...
... tích tưtưởngHồChíMinh mối quan hệ cáchmạng giải phóng dân tộc thuộc địa cáchmạng quốc Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu? NỘI DUNG BÀI THẢO LUẬN I II TưtưởngHồChíMinhvấn đề dân tộc cáchmạng ... nắm vững tưtưởngcáchmạng giải phóng dân tộc HồChíMinh ● Đó di sản tưtưởng quân vô HCM để lại cho Đảng nhân dân ta ● Chứng minhchotinh thần độc lập tự chủ, tính khoa học, tínhcáchmạng sáng ... nghĩa quốc tế B .Tư tưởng HCM cáchmạng giải phóng dân tộc 1.Mục tiêu cấp thiết cáchmạng giải phóng dân tộc 2 .Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường cáchmạng vô sản phải...
... CHƯƠNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ CÔNG TÁC CÁN BỘ 1.1 Khái niệm tư ng HồChíMinh yêu cầu công tác cán 1.1.1 TưtưởngHồChíMinh công tác cán Cán người đem sách Đảng, Chính Phủ giải thích cho dân ... Chương 1: TưtưởngHồChíMinh công tác cán 1.1 Khái niệm tưtưởngHồChíMinh yêu cầu công tác cán 1.2 Nguồn gốc hình thành, phát triển tưtưởngHồChíMinh công tác cán ... Phạm Minh Triết (2003), “Hoàn thiện pháp luật công chức hành nhà nước Việt Nam nay , Học viện Chính trị quốc gia HồChíMinh Mục đích nhiệm vụ đề tài Tìm hiểu tưtưởngHồChíMinh lĩnh vực: Tư tưởng...
... học Về phương pháp giáodục Tuy HồChíMinh không để lại cho tác phẩm, hệ thống lý luận phương pháp giáo dục, việc làm thiết thực, viết ngắn gọn, súc tích Người hàm chứa phương pháp giáodục ... dài, có kết tốt" HồChíMinh đặc biệt coi trọng việc kết hợp hình thức giáo dục, không tuyệt đối hoá hình thức giáodục Người viết: "Giáo dục dù nhà trường có tốt thiếu giáodục gia đình xã hội ... sống thời đại Nhận thức sâu sắc vai trò giáo dục, HồChíMinh gắn bó đời với việc chăm lo, mở mang xây dựnggiáodục mới, giáodục xã hội chủ nghĩa - giáodục mà người có hội phát huy khả sáng...
... Giáodục giúp cho người dân có kiến thức để “biến nước dốt nát, khổ cực thành nước văn hóa cao đời sống tư i vui hạnh phúc Tưtưởng với nguyên lý giáodụcHồChíMinh phát triển giáo dục, đào tạo ... lý Giáodục giúp cho người có vốn liếng lịch sử, văn hóa dân tộc Việt Nam giới, không giữ vững độc lập dân tộc, tham gia cách tích cực có hiệu vào công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáodục ... nào tựcho biết đủ người dốt Giáodục trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học, khoa học xã hội nhân văn,...
... điều kiện nay, phải quán triệt tưtưởng có tínhđạoHồChí Minh: dù khó khăn đến đâu phải tâm dạy thật tốt, học thật tốt Bên cạnh trường học, tổ chức Đoàn Thanhniên Cộng sản HồChíMinh có vai ... vai trò quan trọng việcgiáo dục, bồi dưỡng niên Đoàn Thanhniên Cộng sản HồChíMinh tổ chức cáchmạngHồ Chủ tịch Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, rèn luyện; đội ngũ người niên Việt Nam ưu tú ... trò tuổi trẻ, HồChíMinh dặn: "Trung ương Đoàn cần phải tăng cường việcgiáodụctinh thần yêu nước, giác ngộ giai cấp đạođứccáchmạngcho đoàn viên niên" (13) Trong bối cảnh ngày nay, lời nhắc...
... Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodụcĐào tạo nên người thừa kế xây dụng chủ nghĩa xã hội vừa “Hồng” vừa “Chuyên” Mục tiêu giáodục mới, theo Chủ tịch HồChíMinhđào tạo "những người ... nghiệp cáchmạng hôm mai sau 8 Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Đối với hệ trẻ hôm nói chung sinh viên trường đại học nói riêng, cần đặc biệt coi trọng giáodục trịm, tư tưởng, ... hiệu vào công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáodục giúp cho người dân có kiến thức để “biến nước dốt nát, khổ cực thành nước văn hóa cao đời sống tư i vui hạnh phúc TưtưởngHồChíMinhgiáo dục...
... theo tưtưởngHồChí Minh, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng cho hôm cho mai sau đất nước Chính vậy, nói vai trò Nhà nước, Hồ Chủ tịch nhấn mạnh: Nước ta nghèo phải tiết kiệm, “đầu tưchogiáodục ... tạo nhân tài Nét đặc sắc tưtưởngHồChíMinh phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài Người đặt mục tiêu giáodục toàn diện Người yêu cầu: “Phải trọng đủ mặt, đạođứccách mạng, giác ngộ xã hội chủ ... đào tạo, vun trồng nào? Theo tưtưởngHồChí Minh, người ''vừa hồng, vừa chuyên''; nói cách khác, người, lớp người phát triển nhân cáchcách toàn diện Nhân cách thể đứctính bản: cần, kiệm, liêm,...
... người, gốc cây, nguồn sông suối TưtưởngđạođứcHồChíMinhđạođức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo Chính vậy, HồChíMinh đặt đạođức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đôi với ... lợi cho xã hội mà có hại cho xã hội Nếu có đức mà tài ví ông Bụt không làm hại gì, không lợi cho loài người” Trong kháng chiến, cách mạng, Người nhấn mạnh, đạođức gốc cách mạng, “Người cáchmạng ... Chính Minhđạođức hành động, đạođức đánh giá qua hiệu đóng góp cho xã hội, không dừng lại tu thân Đạođứccáchmạng phải qua rèn luyện, đấu tranh gian khổ với thân đạt Do đạođứccáchmạng đòi hỏi...
... thị Ban Bí thư Trung ương Đảng học tập TưtưởngHồChí Minh, ôn lại điều Bác dạy nêu trên, thấy tưtưởng Người giữ nguyên giá trị soi đường cho công đổi giáodục ... thầy giáo, cô giáo, học sinh đặc biệt khẳng định thư cuối Bác gửi cho ngành giáodục ngày 16/10/1968: "Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt Trên tảng giáodục trị lãnh đạotư ... luôn bồi dưỡng tưtưởng xã hội chủ nghĩa, đấu tranh tiêu diệt cá nhân chủ nghĩa" Không rèn luyện trị, đạo đức, trau dồi chuyên môn, Bác yêu cầu "các thầy giáo, cô giáo phải tìm cách dạy Dạy gì,...
... TưtưởngHồChíMinhgiáodục MỤC LỤC I Lí chọn đề tài II Nội dung .2 HồChíMinhtưtưởng Người .2 TưtưởngHồChíMinhgiáodục ... Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Người để lại di sản tinh thần vô quý giá bất diệt cho toàn Đảng, toàn dân ta, tưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm ... học lại tưtưởngHồChíMinhgiáodục để áp dụngcách sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể đất nước bối cảnh thời đại trước ngưỡng kỉ XXI 9 Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Tóm...
... gốc hình thành nội dung t tởng HồChíMinhgiáodục lý tởng cáchmạngchoThanhniên Chơng II: Vậndụng t tởng HồChíMinhgiáodục lý tởng cáchmạngchoThanhniên B phần Nội dung Chơng Nguồn ... gốc hình thành nội dung T tởng HồChíMinhgiáodục lí tởng cáchmạngchoniên Nguồn gốc hình thành T tởng HồChíMinhgiáodục lí tởng cáchmạngchoniên 1.1 .Hồ ChíMinh kế thừa phát huy truyền ... giáodục Lý tởng cáchmạngchoniên - Vậndụng t tởng HồChíMinhgiáodục lý tởng cáchmạngchoniên nớc ta IV Cơ sở phơng pháp nghiên cứu : - Đề tài đợc thực sở vậndụng tổng hợp nói, viết Hồ Chí...
... DUNg Chơng I t tởng HồChíMinhVềgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ 1.1 Cơ sở lí luận: 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát ... Tích Nguyễn MinhĐức : T tởng HồChíMinhgiáodụcThanhniên (Tạp chí Lịch sử Đảng Số năm 1994) Đoàn Nam Đàn: T tởng HồChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngchoThanh niên. ( Nhà xuất Chính trị ... tiễn 1.2.1 Nội dunggiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ 1.2.2 Phơng pháp giáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ Chơng 1.Thực trạng nguyên nhân việcgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ Nho Quan...