... Trần Văn Trị (ch biên) (1976), Phương pháp dạyhọclịch sử. Nxb Giáo
dc, Hà Ni .
4. Phan Ngọc Liên – Trịnh Đình Tùng (Ch biên) (1999), Phát huy tính tích cực của HS trong
dạy họcLịchsử ... pháp sử dụng sơ đồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịchsử cho
học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạyhọc khóa trình lịchsử Việt Nam từ 1919-1930)
2.3.1. Sử dụng sơ đồ tư duy ...
CHƢƠNG 2
CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH
BỘ MÔN LỊCHSỬ CHO HỌC SINH HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
(Vận dụng dạyhọc khóa trình lịchsử Việt Nam từ 1919-1930)...
... huynh học sinh và ở đâu đó trong xà hội vẫn coi môn lịchsử là môn
phụ, chỉ cần học thuộc nên cũng ít để tâm học và tìm hiểu về lịch sử.
+ Phơng tiện dạyhọc đồ dùng dạyhọc còn thiếu, tài liệu ... đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trongdạyhọclịch sử
Chuyên đề :
Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức
trong dạyhọcLịchsử
I/ Đặc điểm và thực tế giảng dạy ... kiến thức trongdạyhọcLịchsử
Để nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn Lịchsử ở trờng phổ thông chúng ta phải tiến hành đổi mới về mục tiêu đào tạo, nội
dung dạyhọc và phơng pháp dạy học.
1....
... việc thay đổi
vai trò người dạy và người học nhằm nâng cao
hiệu quả của quá trình dạy học, đáp ứng được
yêu cầu dạyhọctrong giai đoạn phát triển mới,
trong đó học sinh chuyển từ vai trò là ... dụ về việc dạy và học
về hiện tư ng thẩm thấu
Hiện tư ng thẩm thấu là một hiện tư ng vật
lý khá phổ biến trongtự nhiên cũng như trong
các hoạt động sống của thế giới sinh vật
Trong chương ... giáo dục
nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
Iệc dạy và học vật lý hiện nay cũng nằm
trong xu hướng đổi chung, đó là tích cực hoá
hoạt động nhận thức của học sinh. Nhiều
chuyên gia giáo dục,...
... nghiệp.
Chúc các bạn thực hiện thành công.
Vấn đề điều khiển từ xa máy tính trongdạy học.
Khi sử dụng PPT trongdạy học, điều bất tiện nhất là ta phải "kè kè" đứng bên máy tính mỗi ... Igor SFH-56 device trong số
các Plugins hiện có (chỉ chọn 1 plugin này), sau đó, bấm vào nút Settings để mở cửa sổ Igor
Config, trong cửa sổ này chọn COM1 trong ô Com port, DSR trong ô Input Signal, ... Windows: Thực hiện tư ng tự như khi gán nút lệnh
tăng/giảm Volume nhưng chọn lệnh Mouse WheelUp/Mouse WheelDown trong thẻ Mouse, nhập
giá trị là 1 vào ô Step.
Với cách làm hoàn toàn tư ng tự, bạn...
...
tư duy sáng tạo của người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực
hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên”
Ở Việt Nam những tư tưởng dạyhọc hiện đại như là Học ...
hướng dẫn học sinh tựhọctrongdạyhọc chương “Động lực học chất điểm” Vật lí lớp 10
nâng cao ”.
2. Lịchsử nghiên cứu
Cải tiến nội dung chương trình, cải tiến phương pháp dạyhọc là việc ... TÀI LIỆU VÀ TỔ CHỨC HƢỚNG DẪN
HỌC SINH TỰHỌC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” - VẬT LÍ LỚP 10
NÂNG CAO
1.1. Dạyhọc và xu hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạyhọc
1.1.1. Những quan điểm về dạy học...
... hiểu, học để làm, học để hợp tác, cùng chung sống và học để làm
người”, hƣớng tới xây dựng một xã hội học tập. Muốn thực hiện điều này đòi hỏi
trong dạyhọc ngày nay, phải dạy cho HS cách họctrong ... chức
dạy học theo hƣớng hình thành và phát triển KNTH. Vì vậy, GV ít sử dụng các biện
pháp rèn luyện KNTH trongdạy học. Đa số GV thƣờng dạy theo kiểu “thiết kế sẵn”
rồi mang sản phẩm đó để dạy ...
1.3.3. Đối tư ng khảo sát
37
1.3.4. Nhiệm vụ khảo sát
38
1.3.5. Kết quả khảo sát
38
Chương 2. RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TỰHỌCTRONGDẠY
HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
46...
... lớp học,
môn học; bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức
vào thực tiễn .
Nh vậy, đổi mới phơng pháp dạyhọc nói chung, phơng pháp dạy học
Toán nói riêng, đặc biệt trong ... Cụm từ t duy toán học đà đợc sử dụng một cách rất phổ biến, trong
dạy học, trong đánh giá kết quả học tập Tuy nhiên nhiều giáo viên cha hiểu t-
ờng minh khái niệm về t duy toán học mặc dầu đà ngầm ... tiếp thu những khái niệm Toán học trừu tợng
cho học sinh cấp 1 đang tiến hành ở Viện Tâm lí học đại cơng Liên xô.
Trong giảng dạy Toán học việc tăng cờng khả năng cho học sinh vận dụng
kiến thức...
... Phương pháp dạyhọc tác phẩm văn chương trong nhà trường
(NguyễnViết Chữ)
- Phương pháp dạyhọcvăn (Phan Trọng Luận)
- Đặt câu hỏi trongdạyhọc tác phẩm tựsự dân gian chương trình Ngữ
văn lớp ... trưng của văn bản văn học. Nhưng theo tôi, quan
trọng bậc nhất là căn cứ theo các bước đọc- hiểu văn bản văn học( từ đọc- hiểu
ngôn từ, đọc- hiểu hình tư ng nghệ thuật, đọc- hiểu tư tưởng, tình ... tuy vẫn có học sinh soạn bài đối phó hoặc soạn
8
Như vậy vấn đề soạn thảo và sử dụng câu hỏi cho học sinh nhằm định
hướng dẫn dắt cho học sinh tìm hiểu văn bản vănhọctrong tiết đọc văn là một
việc...
... bởi Trung tâm Họcliệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
37
1.4. CHỈ TIÊU HÓA TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 9 THEO HƢỚNG TÍCH
CỰC HÓA
1.4.1. Nội dung dạyhọc về phần vùng trong CT&SGK ... tâm Họcliệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
2
mới về tình hình hiện nay của đất nước. Điều đó đòi hỏi GV dạyhọc Địa lí 9
phải có khả năng cập nhật vấn đề và số liệutrong ... của
việc dạyhọc các môn Địa lí nói chung và dạyhọc Địa lí Việt Nam nói riêng
theo hướng tích cực hóa, đầu tiên và trước hết với mục III về các Chỉ tiêu phát
triển DCXH trong các bài học về...
... phương pháp dạyhọc truyền thống t
hì phương pháp dạyhọc nhằm
bồi dưỡng năng lực tựhọc cho học sinh có mấy điểm khác biệt sau:
Phương pháp dạyhọc truyền thống Phương pháp dạyhọc nhằm bồi ... hướng lấy các số liệu thực trong thực tế và các bài tập đòi hỏi tính
sáng tạo.
Tiến trình dạy học: Trong tiến trình dạy học, chúng tôi nêu cụ thể các bước tiến hành
dạy và học trên lớp theo ...
2. Đối tư ng nghiên cứu: Hoạt động học của học sinh nhằm bồi dưỡng năng lực tựhọc
và liên hệ thực tế trong quá trình dạy và học chương “Dòng điện xoay chiều”.
IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC:
...