... dựng tưliệu một số bài trong phần 1 - SGK Công nghệ 10 – CTC.Trong giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài, chúng tôi lựa chon ba bài tiêu biểu cho ba loại bài: Bài mở đầu của chương, bài kiến ... nâng cao chất lượng dạy học chúng tôi lựa chọn đề tài: “Phân tích nội dung xây dựng tưliệuthiết kế bàigiảng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Công nghệ 10. THPT”.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN ... về tài liệu, phương tiện dạy học.Vận dụng các biện pháp phát huy tính tích cực và thiếtkếbàigiảng một số bài trong chương trình Công nghệ 10 - CTC. Ngô Thị Thúy K33D Sinh – KTNN 2Khóa luận...
... làm bài tập theo từng cá nhân hoặc theo nhóm, sau đó 1 HS lênbảng sửa bài. - Cả lớp cùng theo dõi và thẩm định.- GV theo dõi cả lớp, nhận xét, đánh giá cuối cùng và kết luận.- HS điều chỉnh bài ... làm bài tập theo từng cá nhân hoặc theo nhóm, sau đó 1 HS lênbảng sửa bài. - Cả lớp cùng theo dõi và thẩm định.- GV theo dõi cả lớp, nhận xét, đánh giá cuối cùng và kết luận.- HS điều chỉnh bài ... mốiquan hệ giữa a và bnh thế nào để có kếttủa?A. a > 2b B. a < 2bC. a = 2b D. ĐKkhác b) Nếu số mol kếttủa < số mol củaCa(OH)2 thì kếtluận gì?A. a = b B. b < a < 2b...
... chỉ Internet cần thiết Vì đây là một nguồn tài nguyên lớn, phục vụ đắc lực cho việc thiếtkếbài giảng. Cần có các bộ sưu tập về hình ảnh, âm thanh, phim tư liệu, các tài liệu, sách báo, ... ảnh thì sử dụng tốt trong bài giảng. Cái gì cần nhúng (chèn) vào bài giảng, cái gì cần liên kết Chương trình PowerPoint sẽ nhúng tất cả các đối tư ng vào trong tài liệu mà ta chèn vào từ ... (Triggers)Hướng dẫn:-Bước 1: Vẽ và chèn các đối tư ng vào PP (Đối tư ng A và B)Ví dụ: Đối tư ng A: A Cái gì cần nhúng (chèn) vào bài giảng, cái gì cần liên kếtTuy nhiên, theo khuyến cáo của PowerPoint,...
... Dịu dàng và say đắm….2Hình tư ng SôngHươngHình tư ng TácgiảCS thiên nhiên CS Lịch sửCon sông văn hoáTrường THPT Phan Đình PhùngTổ: Ngữ VănTHIẾT KẾBÀI GIẢNGĐọc văn: AI ĐÃ ĐẶT TÊN ... tên cho dòng sông. Bài kí mở đầu và kết luận bằng 1 câu hỏi “Ai đã đặt têncho dòng sông?”- Mang nghĩa hỏi: Chính nội dung bài kí là câu trả lời, 1 câutrả lời dài như 1 bài kí ca ngợi vẻ đẹp, ... xétđến cùng là sự hấp dẫn của cái tôitác giả. Hình tư ng cái tôi củaHPNT hấp dẫn em ở điều gì?2.2. Hình tư ng cái tôi của tác giả.- Tình yêu thiết tha đến say đắm của tác giả đối vớicảnh và...
... CNTT vào thiếtkếbài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là: Việc đổi mới thiếtkếbàigiảng địa lí nói chung và thiếtkếbàigiảng có sử dụng CNTT nói riêng là việc làm hết sức cần thiết. Tuy ... học tích cực và thay thế việc thiếtkếbàigiảng truyền thống bằng thiết kếbàigiảng có ứng dụng CNTT. Để đạt đƣợc mục tiêu này cần phải tăng cƣờng đầu tƣ trang thiết bị hiện đại cho các trƣờng ... giáo viên. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 21 có quan niệm mới về thiếtkếbàigiảng và biết cách thiếtkếbàigiảng theo hƣớng tổ chức các hoạt...
... việc thiếtkếbàigiảng 2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiếtkếbàigiảng 2.1.3. Sử dụng Power point để thết kếbàigiảng Địa lí tự nhiên 10 THPT 2.2. Thiếtkế một số bài ... trong thiếtkếbàigiảng Địa lí tự nhiên 10 THPT hiện nay Để tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy Địa lí nói chung và việc ứng dụng CNTT trong thiếtkếbài giảng, nhất là thiếtkếbàigiảng ... tỏ ra lúng túng. Vậy bàigiảng là gì? Bàigiảng là bản thiếtkế (giáo án) đã được người giáo viên thực hiện trên lớp.Vì vậy khi có bản thiếtkếbàigiảng rồi, để bài giảng thành công còn phụ...
... GIẢI PHÁP HỆ THỐNG VÀ THIẾTKẾBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ CHO MBTrong tháng 5, Công ty CP Đào tạo Quản lý Trực tuyến OMTđã ký kết hợp đồng cung cấp giải pháp hệ thống và thiếtkế bài giảng điện tử cho Ngân ... phần tư này trong “miếng bánh” eLearning.I = Học tập, Phương pháp sư phạm và Đánh giá• Lý thuyết học tập người lớn• Lý thuyết thiếtkế nội dung khóa học• Đánh giá và Kiểm tra• Thiếtkế chương ... bản• Sản xuất video• Thiếtkế đồ họa• Thiếtkế trò chơi• Hiệu ứngI = Trí tuệ doanh nghiệp• Đánh giá / Phân tích nhu cầu doanh nghiệp• Tỉ lệ thu hồi vốn đầu tư (ROI)• Một vị trí của...
... PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾTKẾBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiếtkế một BGĐT Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo ... dạy học. Xây dựng và tìm kiếm các tưliệu hỗ trợ bài giảng, khai thác tư liệu trên internet + Tưliệu hình ảnh, âm thanh, thông tin bổ sung. + Tưliệu mô phỏng sản xuất Hoá học, các quá ... tiết học. + Chuẩn bị của thầy và trò : Bao gồm cả việc tìm tưliệubài dạy trên Internet như tưliệu viết, tranh ảnh, phim tư liệu, băng ghi âm có liên quan đến kiến thức cơ bản đã được...
... pháp dạy học phức hợp có ứng dụng CNTT để thiếtkếbàigiảng điện tử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bàigiảng điện tử thuộc chương trình Hoá học ... dụng bàigiảng điện tử ở một số trường THCS thuộc thành phố Hồ Chí Minh. - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để xác định hiệu quả của các bàigiảng đã được thiết kế. 4. Khách thể và đối tư ng ... biểu. 2.3. THIẾTKẾ MỘT SỐ BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết...