... . . 31
Kết luận . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Tài liệu tham khảo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... (2.15)
Chứng minh. Theo (2.5), nếu ta ký hiệu I
d
là toán tử đồng nhất thì
+ χ
[γ−ε
,γ+ε
]
P
γ
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
18
2.1.1. Phép ... số phụ và chỉ số mũ ε, ε
, +, −. Mỗi
một toán tử này sẽ là lũy đẳng và tự liên hợp khi P
0
và P
0
là những hình
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
6
Một...
... số môi
trường kinh tế văn hóa khác nhau mô hình này cần được điều chỉnh bổ sung. Luận
văn này khảo sát sự thỏa mãn của dịch vụ bán hàng đa cấp, tuy cũng là dịch vụ
Luận văn tốt nghiệp 34 GVHD: ... Luậnvăn tốt nghiệp x GVHD: TS Vũ Thế Dũng
7.8.6 Hoa hồng cá nhân (HHCN) 96
Luận văn tốt nghiệp 4 GVHD: TS Vũ Thế Dũng
Bên cạnh những ... Dũng
trung học
Trung cấp 20.8 33
Cao đẳng 16,4 26
Đại học 27.7 22
Sau đại học 1.9 3
( Xem thêm phụ lục Thống kê mô tả tuổi, Thông kê mô tả giới tính, Thống kê mô tả
trình độ học vấn, Mối...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
ĐẠI HỌC KHOA HỌC
================
Nguyễn Tuyết Nga
LUẬN VĂNTHẠCSĨTOÁNHỌC
ỨNG DỤNG CỦA LÍ THUYẾT NHÓM
TRONG MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ ... rằng trong quá trình học tập đ đợc Trờng Đại
học Khoa học - Đại học Thái Nguyên bố trí những nhà toánhọc hàng
đầu Việt nam về lĩnh vực Phơng pháp toán sơ cấp giảng dạy cho chúng
tôi nh GS Hà ... Khoa
Toán- Tin của Trờng Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên đ tạo
mọi điều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành đề tài này trong thời gian qua.
Đội ngũ cán bộ thuộc phòng Đào tạo và Khoa Toán...
... CHỈNH PHƯƠNG TRÌNH
TÍCH PHÂN TUYẾN TÍNH LOẠI I
Chuyên ngành: TOÁN ỨNG DỤNG
Mã số: 60.46.36
LUẬN VĂNTHẠCSĨTOÁNHỌC
THÁI NGUYÊN - 2009
t❤× A
−1
❦❤➠♥❣ ❧✐➟♥ tô❝✳
❇æ ... ✵✳✸✸✹✾✾
✵✳✶✹✸✵✷ ✵✳✶✹✶✶✷
❇➯♥❣ ✷✳✸
✹✺
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC
––––––––––––––––––––
MAI THỊ NGỌC...
... giữa dạy học giải quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo.
1.6. Thực trạng của hoạt động dạy Toán và dạy học Hình học lớp 10
cho học sinh THPT.
1.7. Kết luận chơng 1.
Ch ơng 2: Dạy học hình học 10 ... động của ngời học trong quá trình học tập . Lý thuyết kiến tạo
quan niệm quá trình họctoán là học trong hoạt động; học là vợt qua chớng ngại,
học thông qua sự tơng tác xà hội; học thông qua ... phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo vào dạy họcToán nói chung và dạy học Hình học 10 nói
riêng là hết sức cần thiết.
Ch ơng 2
Dạy học hình học 10 theo hớng phối...
... tính khả thi và hiệu quả của đề tài luận văn.
6. Đóng góp của luận văn
6.1. Về mặt lý luận:
- Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận cơ bản về phát huy TTCNT của học sinh.
- Xây dựng và thực nghiệm ... trong dạy học nhằm phát huy TTCNT của học sinh
thông qua dạy học chủ đề Giới hạn.
- Có thể sử dụng Luậnvăn để làm tài liệu tham khảo cho giáo viên Toán để
góp phần nâng cao hiệu quả dạy học ở ... trúc của luận văn
Luận văn, ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, có 3 chơng sau đây:
Chơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn
1.1. Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trong...
... ĐẠI HỌC VINH
HUỲNH THỊ THÚY OANH
ĐẶC ĐIỂM MỘT SỐ GIỐNG ỚT VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA
ĐỒNG, MOLIPĐEN LÊN GIỐNG ỚT HIỂM LAI F1 207 ĐANG
ĐƯỢC TRỒNG Ở HUYỆN THANH BÌNH, TỈNH ĐỒNG THÁP
TÓM TẮTLUẬNVĂNTHẠC ... 207 ĐANG
ĐƯỢC TRỒNG Ở HUYỆN THANH BÌNH, TỈNH ĐỒNG THÁP
TÓM TẮTLUẬNVĂNTHẠCSĨ SINH HỌC
Chuyên ngành: Thực vật học
Mã số: 60.42.20
VINH, 9 - 2010
...
... dạy học giải quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo vào dạy họcToán nói chung và dạy học Hình học 10 nói
riêng là hết sức cần thiết.
Ch ơng 2
Dạy học hình học 10 theo hớng phối hợp quan điểm
dạy học ... khác, học sinh không chỉ học kết
quả của việc học mà trớc hết là học bản thân việc học.
1.3.3. Các hình thức dạy học giải quyết vấn đề.
17
Khi xác định mục tiêu học tập, giáo viên lấy trình độ học ... phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề và dạy
học kiến trong quá trình dạy họctoán và nhận thấy rằng: phơng pháp dạy học
giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo là các phơng pháp dạy học mang tính...