... TÌM HIỂU KIẾN THỨC LIÊN MÔNĐỂ VẬN DỤNG TRONGDẠY HỌC LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍI.MÔN GDCD :BÀI ĐỊA CHỈ TÍCHHỢP GDMÔN GDCD 6 :2. Siêng năng, kiên trì -Bác Hồ tự học ... vệ di sản văn hóa Bảo vệ di sản văn hóa, di tích lịch sử.17, 18 – Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Liên hệ tổ chức bộ máy nhà nước trung ương và địa phương các thời kì.MÔN GDCD ... vi của HS trong thực tiển6 – Hợp tác cùng phát triển -> Hợp tác là tất yếu để phát triển + cùng giải quyết những vấn đề toàn cầu. Đường lối của Đảng + Thái độ hành vi của HS trong thực...
... Trang 2Bài dự thi dạy học tíchhợpliên môn Qua thực tế quá trình dạy học chúng tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liênmôn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc ... có ô nhiễm tiếng ồn từ các kiến thức liênmôn đã được tíchhợptrong dự án. Trong thực tế chúng tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp các kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp ... dự thi dạy học tíchhợpliên môn Vận dụng các kiến thức liên môn: -Vật lý: Độ to của âm, môi trường truyền âm, ngưỡng đau, vật phản xạ âm, vật hấp thụ âm- Sinh học: Cấu tạo trong của tai người,...
... của hoạt động học tập; tích hợptrong chương trình, tíchhợptrong SGK, tíchhợptrong phương pháp dạy học của GV và tíchhợptrong hoạt động học tập của HS; tíchhợptrong các sách đọc thêm, ... phương pháp tíchhợp kiến thức liênmôntrongdạy - học Ngữ văn 6Ví dụ 3: - Khi dạy bài Thánh Gióng, GV tíchhợp kiến thức môn Lịch sử bài 12 tiết 13 bài Nước Văn Lang, tíchhợpmôn GDCD tuần ... thức tích hợp: Kiểu tíchhợp giữa các phân môntrong cùng một bộ môn (chẳng hạn ở môn Ngữ văn có Văn - Tiếng Việt -Tập làm văn) . Điều này thể hiện trong việc bố trí các bài học giữa các phân môn...
... triệt trong mọi khâu của quá trình dạy học; quán triệt trong mọi yếu tố của hoạt động học tập; tíchhợptrong chương trình, tíchhợptrong sách giáo khoa, tíchhợptrong phương pháp dạy học ... quốc trong tương lai. Việc giảng dạy theo quan điểm tíchhợp không phủ định việc dạy các tri thức, kỹ năng riêng của từng phân môn, đồng thời đó còn là sự tíchhợpliênmôn giữa Ngữ văn và ... động, tích cực, sáng tạo trong học tập thì tất yếu phải đổi mới phương pháp giảng dạy mà dạy học theo hướng tíchhợpliênmôn là một phương pháp tiêu biểu .III/Lý do chọn đề tài: Dạy học tích hợp...
... nhận). * Tích hợp: - Kiến thức môn Sinh học 8 bài 22: Vệ sinh hô hấp.- Môn Giáo dục công dân 7 bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.- Môn Giáo dục Nếp sống thanh lich văn 3- ... ni lông của mọi người.* Tích hợp: - Kiến thức môn Giáo dục công dân lớp 7 bài 13: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.- Môn giáo dục Nếp sống thanh lịch văn minh lớp 8 bài 5: Ứng ... Rèn kỹ năng vận dụng kiến thức liênmôn để giải quyết các vấn đề về môi trường. Đặc biệt là rác thải bao bì ni lông. - Kỹ năng liên kết các kiến thức giữa các phân môn. - Kỹ năng khái quát nội...
... lýQua xem đoạn phim kết hợp kiến thức môn địa lý và môn vật lý để giải thích và xác định đây thuộc loại hiện t ợng nào ?2. Quá trình quang hợp Căn cứ vào kiến thức của bộ môn sinh học để xác định ... quang hợp có tạo ra chất mới không? Đó là những chất nào? Là hiện t ợng hóa học vì có chất mới sinh ra sau quá trình quang hợp 2. Hiện t ợng sấm sét.Qua xem đoạn phim kết hợp kiến thức môn ... Sản phẩm dự thi ứng dụng bản đồ t duy trong dạy học môn hóa họcPhòng giáo dục và đào to tp ng hiBài 12 - Tiết 17:Sự BIếN Đổi chÊtBài 12 -...
... đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản.* Kĩ năng: - Tíchhợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh. - Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết. ... thìtheo em văn bản này cóthuộc kiểu văn bản thuyếtminh không?-Tính nhật dụng của văn bảnthuyết minh này thể hiện ởvấn đề nào mà nó muốn đềcập?- Theo dõi đoạn đầu văn bản, em hãy cho biết văn Lắng ... của văn bản này. Cho biết nộidung của mỗi phần.(bảngphụ)Hoạt động2(19’): Hướngdẫn HS đọc- hiểu văn bản.- Nếu văn bản thuyết minhnhằm trình bày tri thức vềcác hiện tượng và sự vậttrong...
... tíchhợp khác nhau:- Tíchhợp đa môn (Multidisciplinary Integration)- Tíchhợpliên môn: Interdisciplinary Integration- Tíchhợp xuyên môn (Transdisciplinary Integration)(1) Tíchhợp đa môn ... hiện tíchhợptrong nội bộ môn học (ví dụ Tiếng Việt - Văn học, Tập làm văntrong môn Ngữ văn) , tíchhợp các mặt giáo dục khác trong các môn học phù hợp (ví dụ giáo dục dân số, môi trường trong ... tíchhợp sẽ thực hiện trong chương trình GDPT theo hình thức và mức độ tíchhợp trong phạm vi hẹp và tíchhợptrong phạm vi rộng. Hai hướng tíchhợp này phần nào tươngthích với định hướng tích...
... của hoạt động học tập; tích hợptrong chương trình, tíchhợptrong SGK, tíchhợptrong phương pháp dạy học của GV và tíchhợptrong hoạt động học tập của HS; tíchhợptrong các sách đọc thêm, ... phương pháp tíchhợp kiến thức liênmôntrongdạy - học Ngữ văn 6Ví dụ 3: - Khi dạy bài Thánh Gióng, GV tíchhợp kiến thức môn Lịch sử bài 12 tiết 13 bài Nước Văn Lang, tíchhợpmôn GDCD tuần ... thức tích hợp: Kiểu tíchhợp giữa các phân môntrong cùng một bộ môn (chẳng hạn ở môn Ngữ văn có Văn - Tiếng Việt -Tập làm văn) . Điều này thể hiện trong việc bố trí các bài học giữa các phân môn...
... độ vi mô và vĩ mô. Từ các kiến thức liênmôn đã được tíchhợptrong dự án. Trong thực tế chúng tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp các kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp ... bày và thực hiện thử nghiệm một dự án nhỏ đối với môn Ngữ văn 6. Tíchhợptrong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống. ... giáo đã áp dụng trong q trình giảng dạy. 4. Ý nghĩa của dự án Qua thực tế q trình dạy học tơi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liênmơn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một mơn...
... lá”.PHẦN I: Lý luận về dạy học liên môn. I/. Quan niệm về dạy học liên môn: - Dạy học liênmôn là một trong những nguyên tắc quan trọngtrongdạy học. Đâyđược coi là một quan niệm dạy học hiện đại, ... tíchhợptrong chương trình, tích hợp trong sách giáo khoa, tíchhợptrong phương pháp dạy học của giáo viên và tíchhợp trong hoạt động học tập của học sinh; tíchhợptrong các sách đọc thêm, tham ... có xu hướng tíchhợp các môn học thuộc lĩnh vựckhoa học xã hội như Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân…để tạo thành môn học mới, với hìnhthức tíchhợpliênmôn và tíchhợp xuyên môn. Xu hướng...