... tíchhợp nội dung GDMT giáo viên nên tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt phương tiện nghe nhìn Chẳng hạn, sử dụng video clip (từ - phút) để giới thiệu yếu tố môitrường sử dụng hợp ... tíchvấn đề môitrường liên quan nội dung môn học; Khai thác thực trạng môitrường làm nội dung GDMT; Xây dựng tập môn học từ thực tế môitrường địa phương; Sử dụng phương tiện dạy học hỗ trợ ... cách phù hợp Việc làm cho nhìn trực quan mối liên hệ kiến thức, cho phép xác định hợp lí tình sử dụng phương pháp phương tiện dạy học thích hợp Nó cho phép xác định hợp lí hội tíchhợp nội dung...
... đề giáodụcmôitrườngtíchhợpgiáodụcmôitrườngdạy Địa lí trường THCS đạt hiệu cao Với vấn đề giáodụcmôi trường, giáo viên cần bổ sung kiến thức cho học sinh hiểu biết hoạt động giáodục ... xét đến tài nguyên Giáodụcmôitrường Có nhiều định nghĩa giáodụcmôi trường, nhiên khuôn khổ việc giáodụcmôitrường thông qua môn Địa lí nhà trường hiểu: Giáodụcmôitrường theo định nghĩa ... tiễn vấn đề giáodụcmôitrườngtíchhợpgiáodụcmôitrườngdạy học Địa lí bậc THCS Trường THCS Lệ Ninh nằm phía Tây huyện Lệ Thuỷ Những năm gần đây, trường có nhiều hoạt động mặt giáodục đạo đức,...
... Khi dạy phần này, để tíchhợpgiáodụcmôitrờng nội dung bài, giáo viên cung cấp cho học sinh qua việc hoạch toán doanh nghiệp phải tính toán chi phí cho việc vệ sinh, bảo vệ môitrờngTrong ... ngh 10 trng THPT Hong hoỏ Qua quỏ trỡnh kho sỏt ni dung tớch hp giỏo dc mụi trng day hc cụng ngh 10 lp 10 t kt qu bc u nh sau: Tng s 10A10 42 SL % 18 43% Trung bỡnh SL % SL % 15 36% 21% 10A6 ... CN10 trng THPT Phn 3: Kt lun v kin ngh Phc lc Trang 2 5 6 1010 12 20 S GIO DC V O TO THANH HO TRNG THPT HONG HO SNG KIN KINH NGHIM TấN TI: TCH HP GIO DC MễI TRNG TRONG DY HC MễN CễNG NGH 10...
... Tôi nhà trường phân công dạy môn địa lí 8, trình dạy học Tôi nhận thấy vấn đề giáodụcmôitrường cho học sinh cần thiết - Hiện có nhiều học sinh chưa có ý thức môi trường, bảo vệ môitrường ... tranh ảnh sách giáo khoa - Tìm cách trả lời câu hỏi cuối sách giáo khoa - Thu thập thông tin liên qua đến học B.Sử dụng số phương pháp dạy học nhằm tíchhợpgiáodụcmôitrườngdạy học địa lí ... thức môitrường việc sử dụng phương tiện trực quan mang lại hiệu cao Có hai cách sử dụng phương tiện trực quan để liên hệ giáodụcmôitrường : - GV hướng dẫn HS khai thác kiến thức môitrường giáo...
... giáodụcmôitrường nhà trường là: Giáodụcmôitrường thông qua chương trình giảng dạy môn học nhà trườnggiáodụcmôitrường triển khai hoạt động độc lập + Với kiểu 1: vấn đề giáodụcmôitrường ... tiễn vấn đề giáodụcmôitrườngtíchhợpgiáodụcmôitrườngdạy học Địa lí bậc THCS: - Qua trình dạy môn Địa lí trường có thuận lợi sau: + Trường có 28 lớp với giáo viên chuyên trách dạy , có phương ... lượng bữa ăn b – Giáodụcmôi trường: - Có nhiều định nghĩa giáodụcmôitrường Tuy nhiên khuôn khổ việc giáodụcmôitrường thông qua môn địa lí nhà trường hiểu : Giáodụcmôitrường theo định nghĩa...
... pháp dạy học Trong phạm vi nghiên cứu đề tài tíchhợpgiáodụcmôitrường thông qua dạy học Sinh học trường phổ thông nên phƣơng pháp giáodụcmôi trƣờng phần lớn đƣợc tíchhợp phƣơng pháp dạy ... hành giáodụcmôi trƣờng trongmôitrường , “về môitrường 48 “vì môitrường .Đây ba cách tiếp cận giáodụcmôi trƣờng Trong cách tiếp cận thực nhiệm vụ hay mục tiêu định giáodụcmôi trƣờng Cụ ... phạm tíchhợp10 1.1.2 TíchhợpGiáodụcmôi trƣờng dạy học Sinh học 19 1.2 Cơ sở thực tiễn 25 1.2.1 Tổng quan tình hình giáodụcmôi trƣờng 25 1.2.2 Tình hình giáodục môi...
... tíchhợp hiệu giáodụcmôitrường nâng lên VII KẾT LUẬN Tíchhợpgiáodụcmôitrườngvấn đề quan trọng, cấp bách cần thiết Với môn Vật lý cần có kết hợpgiáodụcmôitrường tiết dạy Sự kết hợpgiáo ... không tíchhợp tràn lan, …, đảm bảo khai thác nội dung giáodụcmôitrường cách tự nhiên, hợp lí đạt hiệu cao + Đảm bảo đặc trưng môn, không biến học thành trình bày giáodụcmôitrườngGiáodụcmôi ... GDMT Từ có đạo Bộ Giáodục Đào tạo việc tíchhợpgiáodụcmôitrườngdạy học môn vật lí , thân cảm thấy lúng túng trình tíchhợp Vì thân ý thức tìm tòi cách thức tíchhợp phù hợp mang lại hiệu...
... dự án VIE 98/018 Giáo viên: Nguyễn Thị Diệu Lan SKKN :Tích hợpgiáodụcmôitrờngdạy học Địa lí lớp trờng THCS II Thực tiễn vấn đề giáodụcmôitrờngtíchhợpgiáodụcmôitrờngdạy học Địa lí ... đề giáodụcmôitrờngtíchhợpgiáodụcmôitrờngdạy Địa lí trờng THCS đạt hiệu cao Với vấn đề giáodụcmôi trờng, giáo viên cần bổ sung kiến thức cho học sinh hiểu biết hoạt động giáodụcmôi ... nhận thức đợc Giáodụcmôitrờng môn học Với lí chọn đề tài: " Tíchhợpgiáodụcmôitrờngdạy học Địa lí lớp trờng THCS" B nội dung I Một số vấn đề chung môitrờnggiáodụcmôitrờngMôitrờng Hiểu...
... với môi trường, tảng cho hệ thống giáodục quốc dân II NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCHHỢPGIÁODỤC BẢO VỆ MÔITRƯỜNG Ở MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN 1.Nguyên tắc chung: Việc tíchhợpgiáodụcmôi ... quan đến môitrường nhằm hình thành em ý thức hành vi bảo vệ môitrường III HƯỚNG TÍCHHỢPGIÁODỤC BẢO VỆ MÔITRƯỜNGTRONGDẠY HỌC BỘ MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN LỚP 10Trong chương trình giáodục công ... với việc bảo vệ môitrường 2.Kiến nghị: Giáodục bảo vệ môitrường hoạt động giáodục liên môn Bởi mong ngành giáodục cung cấp thêm nhiều tài liệu môitrường để đưa vào dạytíchhợp Nên tổ chức...
... NGHĨA Bảo vệ môitrường Đối chứng GiáodụcGiáodục đào tạo GiáodụcmôitrườngGiáo viên Học sinh Kiến thức kỹ Môitrường Nhân tố sinh thái Phương pháp dạy học Quan điểm dạy học Sách giáo khoa ... 2 010, Luận văn ThS Giáodục học Hoàng Thị Thu Nhã, ĐHGD, Tíchhợpgiáodụcmôitrườngdạy học sinh học trường phổ thông.[18] Năm 2 010, luận văn thạc sĩ Phạm Kim Trung, ĐH Vinh, Vận dụng tíchhợp ... tíchhợpdạy học tíchhợp 1.1.3.1 Quan điểm tíchhợpdạy học Trongdạy học, lựa chọn quan điểm lựa chọn định hướng cho hoạt động phương pháp dạy học Quan điểm tíchhợp xây dựng sở quan điểm tích...
... Giáodụcmôitrường Giáodụcmôitrường Giáodụcmôitrường + Giáodụcmôi trường: cung cấp kiến thức, nhận thức vấn đề môitrường Phùng Thị Xuyến K33B – Sinh 14 Khóa luận tốt nghiệp + Giáo ... BVMT Bảo vệ môitrường DHSH Dạy học sinh học GDMT Giáodụcmôitrường GD Giáodục GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông 10 ÔNMT Ô nhiễm môitrường 11 DH Dạy học Phùng ... Sinh 14 Khóa luận tốt nghiệp + Giáodụcmôi trường: giáodục kỹ năng, hành động vấn đề môitrường + Giáodụcmôi trường: giáodục ý thức, thái độ vấn đề môitrường - Nguyên tắc đưa kiến thức GDMT...
... ngh 10, to iu kin cho giỏo viờn thc hin tt mc tiờu giỏo dc dy hc Cụng ngh 10 - THPT 23 Vũ Thị Ngọc Khoa Sinh - KTNN Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Chng 2: CU TRC CHNG TRèNH CễNG NGH 10 ... Ngọc Khoa Sinh - KTNN Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2.2 khung phõn phi chng trỡnh Cụng ngh 10 Khung phõn phi chng trỡnh lp 10 - Mụn Cụng ngh Lp 10 C nm: 37 tun (52 tit) Hc kỡ I: 19 tun ... dy hc Cụng ngh 10, to iu kin cho giỏo vin thc hin tt mc tiờu giỏo dc dy hc Cụng ngh 10 - Phõn tớch ni dung kin thc bo v mụi trng phn 1, Chng 1: Trng trt, lõm nghiờp i cng Cụng ngh 10 - Thit k c...
... sư phạm tíchhợp hay làm để phát triển lực nhà trường (dịch: Đào Trọng Quang - Nguyễn Ngọc Nhị) NXB Giáo dục, H.1996 Dương Tiến Sỹ Giáodục bảo vệ MT qua giảng dạy Sinh thái học lớp 11 trường ... tốt hai mục tiêu học: vừa nâng cao chất lượng dạy – học môn, vừa tíchhợp GDMT có hiệu Sau đây, xin minh họa bước sử dụng thí nghiệm ảo dạy học “Quang hợp ’ (bài 21 - Sinh học 6) để tổ chức hoạt ... ” Luận án tiến sĩ giáo dục, H.1999 Nguyễn Quang Vinh (tổng chủ biên) - Hòang Thị Sản (chủ biên) - Nguyễn Phương Nga - Trịnh Bích Ngọc Sinh học NXB Giáo dục, H 2002 Người viết 10 Trần Thị Ánh Tuyết...
... đến tài nguyên 1.2 Giáodụcmôitrường Có nhiều định nghĩa giáodụcmôi trường, nhiên khuôn khổ việc giáodụcmôitrường thông qua môn Địa lý nhà trường hiểu: Giáodụcmôitrường theo định nghĩa ... cho vấn đề môitrường tương lai 1.3 Mục đích giáodụcmôitrườngGiáodụcmôitrường nhà trường nhằm đạt đến mục đích cuối cá nhân HS trang bị để nhận thấy ý nghĩa việc giáodụcmôitrường việc ... Thực trạng vấn đề giáodụcmôitrườngtíchhợpgiáodụcmôitrườngdạy học Địa lý bậc THPT Ô nhiễm môitrườngvấn đề nóng bỏng gây súc dư luận xã hội nước, tình trạng ô nhiễm môitrường sinh thái...
... môi trường: - Môitrường khí - Môitrường nước - Môitrường đất - Môitrường sinh học - Môitrường đô thị B/ PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCMÔITRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 1:Khái niệm giáo dục: Khái niệm giáo ... thức môitrường học sinh thấp CHƯƠNG 3: NHUYÊN NHÂN HẠN CHẾ TRONG Ý THỨC BẢO VỆ MÔITRƯỜNG CỦA HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP GIÁODỤC 5 Tổng kết kinh nghiệm tíchhợpgiáodụcmôitrường giảng dạy môn ... nghiệm tíchhợpgiáodụcmôitrường giảng dạy môn địa lí lớp Trương Hoài Phong em ý thức quan tâm thường xuyên đến môi trường, hình thành em lòng yêu thích tôn trọng thiên nhiên, bảo vệ môi trường...
... cách tích cực cải tạo tự nhiên cách đắn" - Giáodục ý thức xây dựng đất nước, xây dựng CNXH xứng đáng tự hào cháu Lạc hồng - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên, nguồn tài nguyên giàu có vô tận… Trường ... Khá : 43% + TB : 32% + Yếu: Trường Trung học sở Tuân Đạo www.sangkienkinhnghiem.com PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT Bằng biện pháp giải pháp việc giảng dạygiáodục ý thức học sinh việc gây ... kiến thức Học sinh sáng tạo lĩnh vực, em thấy hứng thú qua điều Thầy Cô dạyĐây nghệ thuật giảng dạy em không dừng lại việc Trường Trung học sở Tuân Đạo www.sangkienkinhnghiem.com nhận thức bề...