... 10 theo hướng tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức của học sinh”. 2. Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở khoa học của việc sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoáhoạtđộngnhậnthức của học sinh. ... lớn, làm tăng chất lượng nhậnthức của học sinh, phát huy tính tíchcựcnhận thức, hứng thú học tập, phát triển năng lực thực hành, hoạtđộngthực tiễn, tăng năng suất lao động của giáo viên và ... video sinh động kết hợp với bài giảng điện tử sẽ là yếu tố quyết định việc nâng cao chất lượng, phát huy được tính tích cựchoáhoạtđộngnhậnthức của học sinh [6],[11]. Số hóa bởi Trung...
... tính tíchcựchoạtđộngnhậnthức 11 1.1.4. Sự cần thiết của việc tíchcựchóahoạtđộngnhậnthức của học sinh 12 1.1.5. Tác dụng của bài tập thí nghiệm trong việc phát huy tính tíchcựchoạt ... TIỄN CỦA VIỆC TÍCHCỰC HÓA HOẠTĐỘNGNHẬNTHỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 9 1.1. Cơ sở tâm lí học 9 1.1.1. Hoạtđộng học 9 1.1.2. Tính tíchcựchoạtđộngnhậnthức của học ... học vật lí theo hướng tíchcựchóahoạtđộngnhậnthức của học sinh THPT. 6.2. Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc sử dụng BTTN vật lí trong việc tíchcực hóa hoạt động nhậnthức của học sinh THPT....
... để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức của học sinh 5 1.1. Tổng q u a n v ề vấn đề nghiên cứu 5 1.2. Hoạtđộng n h ận t h ức và vấn đề tíchcựchoáhoạtđộng n h ận t h ức 7 1.2.1. Hoạtđộng ... 1.2.1. Hoạtđộng n h ận t h ức 7 1.2.2. Tíchcựchoáhoạtđộng n h ận t h ức và các biểu h i ện c ủ a tính tích cực nhận t h ức 9 1.2.3. Tính tíchcực với v ấn đề chất lượng h ọc tập 12 1.2.4. ... phương tiện d ạy h ọc để tíchcựchoáhoạtđộng nhận thức củ a học sinh. + Chƣơng III: T h ực nghiệm s ư phạm 1 MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy h ọc là hoạtđộng đặc trưng chủ...
... học để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức của học sinh 5 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu 5 1.2. Hoạtđộngnhậnthức và vấn đề tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức 7 1.2.1. Hoạtđộngnhậnthức ... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 1.2. HOẠTĐỘNGNHẬNTHỨC VÀ VẤN ĐỀ TÍCHCỰCHOÁHOẠT ĐỘNG NHẬNTHỨC HỌC SINH 1.2.1. Hoạtđộngnhậnthức * Nhận ... 1.2.2. Tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức và các biểu hiện của tính tích cực nhậnthức 9 1.2.3. Tính tíchcực với vấn đề chất lượng học tập 12 1.2.4. Các biện pháp phát huy hoạtđộngnhận thức...
... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 1.2. HOẠTĐỘNGNHẬNTHỨC VÀ VẤN ĐỀ TÍCHCỰCHOÁHOẠT ĐỘNG NHẬNTHỨC HỌC SINH 1.2.1. Hoạtđộngnhậnthức * Nhận ... chức hoạtđộng học tập cho HS, hoạtđộng chính của HS là tích cưc, tự lực, chủ động tìm tòi tri thức. Tuy nhiên chất lượng thu lượm được kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, sự phát triển nhậnthức ... tác động trực tiếp đến người học gây ra thái độ và hành vi đáp lại của nguời học. Trong DH đó là sự định hướng của GV đối với hoạtđộng học tập của HS làm cho HS tíchcựchoạtđộngnhận thức. ...