... nguồnnhânlựcthànhphốHồChíMinh đến năm 2020 73 3.2.2 Mục tiêu phát triển nguồnnhânlựcthànhphốHồChíMinh 75 3.3 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCỞTHÀNHPHỐHỒCHÍ ... 2.2.1 Tìnhhìnhnguồnnhânlựcchotrình CNH, HĐHthànhphốHồChíMinhnămqua 43 2.2.1.1 Qui mô tốc độ tăng nguồnnhânlực 43 2.2.1.2 Chất lượng nguồnnhânlực 48 2.2.2 Tình ... ĐIỀU KIỆN ẢNH HƯỞNG ĐẾN NGUỒNNHÂNLỰC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCỞTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1.1 Những đặc điểm tự nhiên ThànhphốHồChíMinhthànhphố trẻ với 300 nămhìnhthành phát triển, có...
... nguồn vốn lại để hìnhthành nên quỹ tập trung, quỹ có nhiệm vụ cung cấp nguồn vốn để phát triển đào tạo nguồnnhânlựctrình độ cao cho đất nước Phân loại nguồn vốn đầu tư cho GDĐH 2.1 Theo nguồn ... lại lợi ích cho kinh tế đất nước 1.4 Đầu tư cho GDĐH Đầu tư cho GDĐH vào nhu cầu phát triển nghiệp GDĐH nhân lực, vật lực, tài lực xã hội để đào tạo, bồi dưỡng nguồnnhânlực có trình độ, nắm ... để trở thànhnguồnnhânlực giỏi nhu cầu thiết người Việc liên kết đào tạo nguồnnhânlực trường đại học hiên tiến triển tốt Điển hình đại học RMIT ( 100% vốn nước ngoài, có trụ sở Úc), năm 1998...
... TRẠNG CÔNG TÁC ĐẦU TƯ CHO GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ỞTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát tìnhhình giáo dục thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Về quy mô giáo dục TP HồChíMinh đô thị đặc biệt, ... đầu tư cho giáo dục theo nguồn vốn TP HồChíMinh từ 2010 - 2012 41 Nguồn: Sở Kế hoạch Đầu tư TP HồChíMinhQua biểu đồ ta thấy vốn đầu tư cho giáo dục TP HồChíMinh chủ yếu từ chương trình ... tác triển khai hoạt động đầu tư cho giáo dục thànhphốHồChíMinhTrong thời gian qua, Thành ủy, UBND TP HồChíMinh bám sát quan điểm Đảng, chủ trương, sách Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo công...
... vốn đầu tư thông qua việc hìnhthành thị trường đầu tư cho giáo dục Tuy nhiên, viết không nêu tìnhhình thực trạng thu hút vốn đầu tư cho GDĐH Việt Namnhân tố ảnh hưởng đến trình thu hút vốn ... kinh nghiệm việc thu hút nguồn vốn cho giáo dục đại học Việt Nam nay, làm cho kiến nghị phương hướng giải pháp cho việc thu hút nguồn vốn cho giáo dục đại học chonăm tới Những đóng góp luận văn ... Một áp lực xã hội trường đại học, “Về khuôn mặt GDĐH Việt Nam”, tập 2, NXB Đại học Quốc gia TP HồChí Minh, 2011 21 Nguyễn Đức Thành (2012): Các kịch tăng trưởng kinh tế Việt Nam đầu tư cho giáo...
... nh ng minh ch ng, tỡnh hỡnh di n bi n th c ti n ủ minh ch ng cho nh ng nghiờn c u lý lu n ủ m b o tớnh logic, h th ng ton b cụng trỡnh nghiờn c u T ng quan tỡnh hỡnh nghiờn c u cú liờn quan ủ ... kinh phớ ủ u t cho m t sinh viờn/nm, ủú cú ngu n NSNN c p cho m t sinh viờn/nm v ngu n thu c a tr ng ủ u t cho m t sinh viờn/nm; M c chiphớcho m t sinh viờn/nm, ủú cú chiphớ t NSNN cho m t sinh ... ủ n m t s nh t trớ cao v cho ủú l lnh v c quan tr ng ph i ủ c u tiờn hng ủ u c bi t, s quan tõm ủú l i h ng nhi u hn cho giỏo d c b c cao m ta th ng g i l GDH Song quan ni m v GDH cng khụng...
... nh ng minh ch ng, tỡnh hỡnh di n bi n th c ti n ủ minh ch ng cho nh ng nghiờn c u lý lu n ủ m b o tớnh logic, h th ng ton b cụng trỡnh nghiờn c u T ng quan tỡnh hỡnh nghiờn c u cú liờn quan ủ ... kinh phớ ủ u t cho m t sinh viờn/nm, ủú cú ngu n NSNN c p cho m t sinh viờn/nm v ngu n thu c a tr ng ủ u t cho m t sinh viờn/nm; M c chiphớcho m t sinh viờn/nm, ủú cú chiphớ t NSNN cho m t sinh ... ủ n m t s nh t trớ cao v cho ủú l lnh v c quan tr ng ph i ủ c u tiờn hng ủ u c bi t, s quan tõm ủú l i h ng nhi u hn cho giỏo d c b c cao m ta th ng g i l GDH Song quan ni m v GDH cng khụng...
... gấp 4,68 lần năm 2011 2,2 lần năm 2016 Nếu loại trừ yếu tố lạm phát (giả sử mức 7% /năm) học phí đại học bình quân năm 2020 gấp 2,55 lần năm 2011 1,57 lần năm 2016 Bảng đánh giá lộ trình cải cách ... tư cho giáo dục đại học mặt tài Theo bảng cho thấy hiệu đầu tư cho giáo dục đại học cá nhân người học 324,46%, nói cách khác người lao động thu tổng lợi ích 324,46 đồng 38 năm làm việc cho ... ngày 15/5/2010 Chính phủ quy định mức học phí đại học (tăng dần quanăm học) cho giai đoạn 2011-2015 Nghiên cứu tác giả Nhạ PX & Hoan PX (2012) đề xuất lộ trình tăng học phí đại học cho giai đoạn...
... động lực phát triển kinh tế xã hội, nhân tố người giữ vị trí trung tâm, định đến toàn nhân tố khác chiến lược phát triển kinh tế xã hội Nhân tố người phải phát triển trở thànhnguồn lực, nguồnlực ... nguồnlực người, nguồnlực quan trọng để phát triển đất nước, đồng thời tiêu chí quan trọng việc xếp hạng nước giới Chất lượng nguồnnhânlực muốn nâng cao, phát triển phải thông qua hoạt động giáo ... đồng bằng, tình trạng học hai ca giảm Ta so sánh tìnhhình phòng học THCS chia theo vùng năm học 2008 – 2009 năm học 2006 - 2007 qua bảng sau: Bảng 10: So sánh tìnhhình phòng học THCS năm học 2008...
... trọng giúp hình thành, phát triển trì kinh tế tri thức 1.2.2 Giáo dục nhân tố quan trọng để phát triển nguồnlực ngời Phát triển kinh tế xã hội dựa nhiều nguồn lực: nhânlực (con ngời), vật lực (vật ... -Tp : Thànhphố -TP.HCM : ThànhphốHồChíMinh -UBND : ủy ban nhân dân Danh mục bảng biểu Bảng 1.1: Số liệu thống kê giáo dục phổ thông năm học 2007-2008 2008-200910 Bảng 1.2: Tỷ lệ chi phí cho ... (con ngời), vật lực (vật chất), tài lực (tài tiền tệ), song có nguồnlực ngời tạo động lực phát triển, nguồnlực khác muốn phát huy tác dụng thông quanguồnlực ngời Tài nguyên ngời lại không...
... định Trong kinh tế thị trường, nguồnnhânlực gọi nguồn vốn nhânlực (cùng với nguồn vốn tài nguyên, nguồn vốn sản xúât nguồn vốn khoa học – công nghệ) với tư cách nhân tố tăng trưởng kinh tế Trong ... tăng trưởng kinh tế, phần quan trọng “sản phẩm thặng dư” gắn liền với chất lượng nguồnnhânlực (trình độ giáo dục thể lực, trí lực, tâm lực) Vai trò nhânlực chỗ, trước hết đầu vào tăng trưởng GDP, ... tư tưởng quan điểm, tầm quan trọng giáo dục Chỉ có đầu tư cho giáo dục đất nước thực phát triển Giáo dục đào tạo vấn đề quan trọng đời sống trị nước, biểu trình độ phát triển nước HồChí Minh...
... tri u năm 1996 u quanămNăm 1996 ph ng n năm 2000 ng Trung bình năm t n năm 2000 gi m 2,6% Năn 1997 gi m 1,12%, năm 1998 gi m 3,7%, năm 1999 gi m 3,3%, năm 2000 gi m 4,04% Ngun nhân c a tình ... vơi năm 1996 Bình qn năm n năm 2001 m i năm tăng 18,4% Trong khi, t ng chi ngân sách c a t nh bình qn m i năm ch tăng có 7,1% S tăng chi ngân sách cho giáo d c qua cac năm khơng u nhau, năm 2000 ... bình năm t năm 1996 n năm 2000 m i năm tăng 0,7% Năm 1997 tăng 3,6%, năm 1998 tăng 0,7% Hai năm g n h c sinh â y ti n xây d ng ph huynh óng góp có chi u hư ng gi m xu ng, năm 1999 gi m 0,34%, năm...
... viện Chính trị Quốc gia HồChíMinh vào hồi ngày tháng … năm 2007 Có thể tìm hiểu luận án Thư viện Quốc gia Thư viện Học viện Chính trị Quốc gia HồChíMinh MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong ... như: nguồn nước nguồn nước; nguồn NSNN nguồn NSNN Song tiêu thức phân loại phổ biến mà nước ta nhiều nước khác hay sử dụng nguồn NSNN nguồn NSNN Trên sở đó, luận án phân loại nguồn vốn đầu tư cho ... huy hiệu nguồn lực, tránh tình trạng lãng phí trùng lắp trình sử dụng viện trợ, tạo chế phối hợp thuận lợi có hiệu trình thực chương trình, dự án ODA 3.2.6 Nâng cao lực cán quản lý nguồn vốn...