... Tạo tìnhhuốngcóvấnđềtrongdạyhọc môn ToánBài từ Tủ sách Khoa học VLOS.Để thực hiện dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề, điểm xuất phát là tạo ra tìnhhuốngcóvấnđề (tốt nhất là tình ... vì sao, để xem HS có hiểu đúng bản chất vấnđề không. Ví dụ 3 Hình thành bảng cộng phạm vi 7 Trong một lớp học, khi dạy bài cộng trong phạm vi 7. GV có thể cho mỗi nhóm học sinh dùng hai ... vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấnđề nghiên cứu mệnh đề đảo sau khi chứng minh một tính chất, một định lí. Ví dụ 1 Hình thành định lí đảo của định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vuông...
... hàm số thường gặp. Giáo viên tổ chức cho các nhóm trao đổi, so sánh kết quả và tìm sai lầm trong lời giải. Từ đó đi đến kết luận: “Không áp dụng công thức đạo hàm của các hàm số thường ... các hàm số gì và muốn tính đạo hàm của các hàm số đó ta phải áp dụng công thức nào? Tìm chỗ sai trong lời giải sau đây và đưa ra lời giải đúng.[1] Giải phương trình: log2x2 = 2log2(3x...
... điểm và có vectơ chỉ phương . Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm trên đường thẳng d. Nhận xét : Cách dạy này có hai chức năng: một là kiểm tra bài cũ tạo tiền đề, hai là tạo ra một vấnđề từ đó ... thẳng d. Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tham số của đường thẳng d” thì giáo viên có thể hỏi lại “vậy phương trình tham số của đường thẳng là gì đó chính là nội dung bài học hôm nay”. ... tắc tính đạo hàm Sau khi học sinh biết đạo hàm của một số hàm số thường gặp. Giáo viên có thể đặt vấnđề như sau để dẫn đến các quy tắc tính đạo hàm của hàm số: Ta đã biết đạo hàm của: và...
... tôi chọn đề tài nay. Người thực hiện: Võ Thị Mỹ Nhung Năm học: 2010- 2011SKKN Một số tìnhhuống đặt vấnđềtrongdạyhọc Vật Lí 2ĐỀ TÀI:MỘT SỐ TÌNHHUỐNG ĐẶT VẤNĐỀTRONGDẠY HỌC VẬT LÍ.I. ... Nhung Năm học: 2010- 2011SKKN Một số tìnhhuống đặt vấnđềtrongdạyhọc Vật Lí 8MỤC LỤCTrangI. NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: 21 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:2. CƠ SỞ LÍ LUẬN: 3 1. Đặt vấnđềtrongdạyhọc Vật ... dạng, nhưng mọi việc đều bắt đầu từ tìnhhuống đặt vấnđề nhờ thế mà học sinh Người thực hiện: Võ Thị Mỹ Nhung Năm học: 2010- 2011SKKN Một số tìnhhuống đặt vấnđềtrongdạyhọc Vật Lí 6- Thông...
... Nhung Năm học: 2010- 2011SKKN Một số tìnhhuống đặt vấnđềtrongdạyhọc Vật Lí 2ĐỀ TÀI:MỘT SỐ TÌNHHUỐNG ĐẶT VẤNĐỀTRONGDẠY HỌC VẬT LÍ.I. NHẬN THỨC VẤN ĐỀ:1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong việc ... quyết các vấn đề của thực tiễn hoặc đi đến một vấnđề mới. 3. Đặt vấnđềtrongdạyhọc Vật lí là một trong những hình thức làm việc tự lực cao của học sinh. Trong khi GV đặt vấnđề buộc HS ... dạng, nhưng mọi việc đều bắt đầu từ tìnhhuống đặt vấnđề nhờ thế mà học sinh Người thực hiện: Võ Thị Mỹ Nhung Năm học: 2010- 2011SKKN Một số tìnhhuống đặt vấnđềtrongdạyhọc Vật Lí 1PHÒNG...
... tìnhhuống đó là Tìnhhuống gợi vấnđề :Căn cứ theo các điều kiện bắt buộc đối với Tìnhhuống gợi vấnđề giáo viên chứng minh được Tìnhhuống đặt ra cho học sinh phải là Tìnhhuống vấn ... minh tìnhhuống trên là Tìnhhuống gợi vấnđề : Tình huống trên là tìnhhuốngcó tồn tại vấn đề: việc biểu diễn biểu thức trong toán học nêu trên theo cách thức khác và biến đổi 2 biểu thức trong ... cực.1.3.2. Đặc điểm của dạyhọc “Nêu vấnđề Trong phương pháp dạyhọc nêu vấn đề, người thầy tạo ra những tình huống gợi vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác, tích...
... vấnđềsử dụng tài liệu tham khảo nói chung và tài liệu văn học nói riêng trongdạyhọclịchsử dân tộc. - Khảo sát, đánh giá tình hình thực tiễn việc sử dụng tài liệu vănhọctrongdạyhọclịch ... tài liệu vănhọc nói riêng trongdạyhọclịchsử dân tộc. Khảo sát, đánh giá tình hình thực tiễn việc sử dụng tài liệu vănhọctrongdạyhọclịchsử Việt Nam ở một số trường Trung họccơ sở của ... ra 6 biện pháp sử dụng tài liệu vănhọctrongdạyhọclịchsử nhằm tạo hứng thú cho HS trongdạyhọclịch sử, từ đó nâng cao chất lượng bộ môn. GV có thể dùng tài liệu vănhọctrong hoạt động...
... tìnhhuống tiền s phạm, tình huống s phạm.3.3. Đề xuất quy trình xây dựng tìnhhuống tiền s phạm, tìnhhuống s phạm.3.4. Thiết kế một số tìnhhuống tiền s phạm và tìnhhuống s phạm vào dạy ... 1.1. Dạyhọc và vấnđề tích cực hoá nhận thức của học sinh1.1.1. Hoạt động dạy và hoạt động họctrong quá trình dạy học 1.1.2. Tính tích cực học tập của học sinh trong hoạt động học 1.1.3. ảnh ... thuyết tình huống& apos;'. Về mặt lý luận, vận dụng Lý thuyết tìnhhuốngtrongdạyhọc Toán ở tr-ờng phổ thông có thể đợc coi là một một trong những phơng pháp dạyhọc tích cực. Học sinh...
... hiểunội dung lịchsử được thể hiện trên bản đồ . d- Sử dụng máy chiếu trongdạyhọclịchsửSử dụng máy chiếu là một phương pháp mới trongdạyhọclịchsử . Mộtsố tranh ảnh , phần bài học quan ... của Đảng ta . c- Sử dụng bản đồ trongdạyhọclịchsử Bản đồ là phương tiện trực quan rất quan trọng và sinh động trong dạy họclịchsử . Trên bản đồ lịchsử các sự kiện luôn được thể hiện ... sẽphải có năng lực tư duy và ý thức tự học cao hơn.Từ trước tới nay đã có rất nhiều người đề cập đến vấnđề phát huy tích tínhcực của học sinh tronghọc tập lịchsử từ bậc THCS đến đại học .Tuy...