... đích khuyến mại.
hauoyhw
5
BỘ TƯ PHÁP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
=====o0o=====
BÀI TẬP HỌC KỲ
MÔN LUẬT THƯƠNG MẠI (MODUL 2)
ĐỀ BÀI
TÌM HIỂUTHỰCTIỄNTHỰC HIỆN CÁC QUY ĐỊNH CỦA PHÁP LUẬT
VỀ ... Khuyến mại tại trường học, bệnh viện, trụ sở của cơ quan nhà nước, tổ chức
chính trị, tổ chức chính trị - xã hội, đơn vị vũ trang nhân dân;
- Hứa tặng, thưởng nhưng không thực hiện hoặc thực hiện ... – Thực trạng và giải pháp;
4. Pháp luật về khuyến mại - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn: Khóa
luận tốt nghiệp - Nguyễn Thị Thu Hồng; Người hướng dẫn: TS.
Nguyễn Thị Dung, 2007;
5. Tìm hiểu...
... điều kiện để QH quyết định ngân sách nhà
nước một cách thực chất và có hiệu quả hơn, bảo đảm thực quyền của QH.
Để bảo đảm cho QH thực hiện thực quyền quyết định ngân sách nhà nước, cần
một số ... vấn đề này, cũng như
để có những hướng hoàn thiện công việc trên tôi đã chọn đề bài : Tìmhiểuthực
tiễn thực hiện quy trình dự toán ngân sách nhà nước tại Quốc hội ở Việt Nam trong
những năm ... chi tiền tệ của quốc gia trong một tài khóa vừa là một
đạo luật đặc biệt do quốc hội ban hành để cho phép chính phủ thực hiện trong thời
hạn xác định. Ngân sách nhà nước được thiết lập và thực...
... Điều lệ trườngtiểuhọc và trong Chuẩn hiệu
trưởng có gì khác biệt?
(2). Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm hiệutrưởng
trường tiểuhọc phải đạt chuẩn hiệutrưởngtrườngtiểu
học.
(3). ... trưởngtrườngtiểuhọc là 5 năm. Sau 5
năm, hiệutrưởng được đánh giá và có thể được bổ nhiệm lại
hoặc công nhận lại.
(4). Sau mỗi năm học, mỗi nhiệm kỳ công tác, hiệutrưởng
trường tiểuhọc ... trườngtiểuhọc là người chịu trách
nhiệm tổ chức, quản lý các hoạt động và chất lượng giáo
dục của nhà trường.
Hiệu trưởng do trưởng phòng giáo dục và đào tạo bổ
nhiệm đối với trường tiểu...
... [13].
1.3.6. Giáo viên trườngtiểuhọc
Giáo dục tiểuhọc được coi là cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. Người
thầy giáo tiểuhọc giữ vị trí trung tâm trong nhà trường. Họ đóng vai ... trình tiểu học; bảo đảm chất lượng và hiệu quả của quá trình giáo dục ở
tiểu học [1
3].
1.3.4. Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ở tiểu học:
- Phương pháp giáo dục tiểuhọc ... Nội dung quản lý hoạt động giảng dạy ở trườngtiểu học:
1.3.8.1. Quản lý việc thực hiện đổi mới nội dung chương trình dạy học ở tiểuhọc
Chương trình dạy học là pháp lệnh của Nhà nước, là tài...
... tạo, bồi dưỡng, đánh giá, sàng lọc.
1.3. Trườngtiểuhọc và c
án bộ quản lý trườngtiểuhọc
1.3.1. Vị trí, vai trò của trườngtiểuhọc
Trường tiểuhọc là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống ... hơn 28 lớp là 4 tr
là 13 trường; Trường loại 3
Qui mô học sinh họctiểu học:
- Năm học 2007-2008, ngành giáo dục tiểuhọc huyện Thốt Nốt có t
- Số học sinh: 15.488 học si
sinh và
o lớp 1 đạt ... địa
gia: Tiểuhọc Tân Lộc 1 và Tiểuhọc Thới Thuận 4. Có 22 trườngthực hiện dạy 2 buổi / ngày nhưng số
học sinh học 2 buổi / ngày còn thấp chỉ đạt 31.25%.
Về phân loại trường:
- Trường loại...
... sư phạm ở các trường và dự giờ một số giáo viên để tìm
hiểu thêm về thực trạng dạy học và thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng
phát huy tính tích cực nhận thứchọc sinh của Hiệu ... năng lực, tâm lý học sinh, giúp học sinh có khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của mình và học tập ngày càng tiến bộ.
Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm tác ... thầy, học sinh tự giác, tích cực tổ chức tự điều khiển hoạt
động nhận thức, nhằm thực hiện tốt các hoạt động dạy học.
1.2.1.2 Hoạt động dạy học ở trường TH
a. Khái niệm về trường TH
Trường...
... điểm khảo sát
Trường THPT Hòa Vang và trường THPT Phạm Phú Thứ
1.2. Mục đích nghiên cứu
• Điều tra thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT.
• Tìmhiểu nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử ... dạy học nói chung và phần mềm dạy học
nói riêng. Nhờ có sử dụng các phần mềm dạy học này mà học sinh trung bình,
thậm chí học sinh trung bình yếu cũng có thể hoạt động tốt trong môi trườnghọc ... sự hướng dẫn nhiệt tình của thầy Lê
Viết Chung, nhóm đã thực hiện đề tài: Tìmhiểuthực trạng sử dụng giáo án điện
tử ở trường trung học phổ thông”.
Đề tài bao gồm 3 phần:
I. TỔNG QUAN
II....
... thực tập
Tìm hiểu đánh giá của giáo viên về việc cần thiết phải tìmhiểu yêu cầu của cơ sở thực
tập, chúng tôi thu được kết quả trong bảng 2.28:
Bảng 2.28: Tìmhiểu yêu cầu của cơ sở thực tập ... trang thiết bị thực tập
Khi tìmhiểu về thực trạng trang thiết bị phục vụ thực tập tại cơ sở trường, chúng tôi nhận
thấy, trang thiết bị của nhà trường phục vụ cho hoạt động học tập còn thiếu ...
Khi tìmhiểu nhận thức của giáo viên về mục tiêu của đợt thực tập tại cơ sở trường,
chúng tôi nhận thấy, đa số các giáo viên của trường đều nhận thấy mục tiêu của việc thực tập tại
cơ sở trường...
... sư phạm ở các trường và dự giờ một số giáo viên để tìm
hiểu thêm về thực trạng dạy học và thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo định hướng
phát huy tính tích cực nhận thứchọc sinh của Hiệu ... phát triển trường lớp giáo dục TH từ năm học 2006 – 2007 đến
năm học 2008 - 2009
TT NĂM HỌC
TỔNG
SỐ
TRƯỜN
G HỌC
TỔNG
SỐ
LỚP
HỌC
TỔNG
SỐ
HỌC
SINH
TỔNG
SỐ
GIÁO
VIÊN
SỐ
HỌC
SINH ... năng lực, tâm lý học sinh, giúp học sinh có khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của mình và học tập ngày càng tiến bộ.
Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm tác...
... trong nhà trường.
e) Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức,
nhận học sinh vào học, giới thiệu cho học sinh chuyển trường, quyết định khen
thưởng kỷ luật học sinh, ... lệ TrườngTiểu học
- Điều lệ công đoàn cơ sở
- Qui chế dân chủ của cơ quan trường học.
- Kế hoạch năm học và các phong trào thi đua của nhà trường.
Người thực hiện: Leâ Thò Haûo HIỆUTRƯỞNGTRƯỜNG ... chức thi đua thực hiện kế hoạch năm học và phong
trào quần chúng trong trườngTiểuhọc Quang Trung”
Người thực hiện: Leâ Thò Haûo HIỆUTRƯỞNGTRƯỜNGTIỂUHỌC QUANG TRUNG
2
Sáng kiến kinh nghiệm:...
... thực hiện Điều lệ Trườngtiểuhọc là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu đối
với tất cả các Trườngtiểu học.
Trong hơn 6 năm qua, việc tổ chức thực hiện Điều lệ Trườngtiểuhọc ở các
Trường tiểuhọc ... trong các Trườngtiểu học.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu.
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của hiệu lực thực hiện Điều lệ Trườngtiểuhọc
trong các Trườngtiểu học.
- Tìmhiểuthực trạng về hiệu lực thực hiện ... thực hiện Điều lệ Trườngtiểuhọc trong một
số Trườngtiểu học.
- Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu lực thực hiện Điều lệ Trường
tiểu học trong các Trườngtiểu học.
4. Đối tượng nghiên...
... kể trong năm học.
2.2 Thực trạng của Hiệu trởng trờng Tiểuhọc Mai Lâm:
* Tiến hành kiểm tra nội bộ:
Qua tìmhiểu hoạt đông kiểm tra nội bộ trờng Tiểu học. Năm học này và
các năm học trớc việc ... phơng pháp tự kiểm tra.
CHƯƠNG II
Thực trạng kiểm tra nội bộ
của Trờng Tiểuhọc Mai Lâm Tĩnh Gia
2.1- Đặc điểm tình hình chung của trờng Tiểuhọc Mai Lâm:
Trờng Tiểuhọc Mai Lâm thuộc huyện Tĩnh ... kiệu khoa học liên
quan đến SKKN.
3.2-Khảo sát thực trạng kiểm tra nội bộ của Hiệu trởng trờng Tiểuhọc Mai
Lâm-Tĩnh Gia:
3.3- Đề xuất những giải pháp tiến hành kiểm tra nội bộ trờng Tiểuhọc của
Hiệu...
... một em học sinh :
“ Môn hoá sẽ trở nên dễ nếu một học sinh cố gắng tìmhiểuhọc hỏi cho dù thầy cô dạy khó hiểu.
Nhưng môn hoá sẽ trở nên khó nếu học sinh không muốn học dù thầy cô dạy dễ hiểu
... theo hai câu hỏi phụ :
TÌM HIỂUTHỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ Ở
MỘT SỐ TRƯỜNG THPT
III.1 – MỤC ĐÍCH ĐIỀU TRA :
- Tìmhiểu động cơ, tinh thần, ý thứchọc tập môn hoá của học sinh.
- Thái độ, ... còn phụ thuộc vào thái độ học tập của các em
học sinh nữa.
Phần lớn học sinh cho rằng môn hoá vừa và hơi khó (71%). Các em thấy khó phần lớn là
không hiểu bài, không học bài và không biết làm...