0

tæ chøc ho¹t §éng nhãm trong d¹y häc lþch sö ë tr¦êng trung häc phæ th¤ng vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10 chương trình chuẩn

Hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản)

Hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản)

Giáo dục học

... kin cỏc th k XVI - XVIII Bi 22: Tỡnh hỡnh kinh t cỏc th k XVI - XVIII Bi 23: Phong tro Tõy Sn v s nghip thng nht t nc, bo v T quc cui th k XVIII Bi 24: Tỡnh hỡnh hoỏ cỏc th k XVI - XVIII Bi 25: ... ca ti l quỏ trỡnh hng dn hc sinh lp 10 (Ban C bn) ghi nh biu tng v a danh dy hc lch s trng THPT Trn Hng o Trong ú, lp 10B1 l lp thc nghim, lp 10A2, 10A5 v 10A6 l cỏc lp i chng 3.2 ti khụng cú ... S s im khỏ, im TB im yu, gii (%) (%) kộm (%) 47.6 44.5 11.9 10A2 42 54.1 35.1 10. 8 10A5 38 66.7 16.7 16.6 10A6 38 46 52.2 28.3 19.5 10B1 T nhng kt qu thu c trờn, chỳng ta thy rng c giỏo viờn...
  • 72
  • 859
  • 1
luận văn tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX ở trường trung học phổ thông hoài đức b  hà nội (chương trình chuẩn)

luận văn tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX ở trường trung học phổ thông hoài đức b hà nội (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... Chƣơng 2: VẬN DỤNG QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TẠI LỚP ĐỂ DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HOÀI ĐỨC B, HÀ NỘI(CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) ... tƣợng học sinh khối 10 gồm lớp: 10a10, 10a11, 10a 12,10a13, năm học (2013-2014) với nội dung thực nghiệm là: Vận dụng số biện pháp tổ chức hoạt động nhóm lớp theo bàn dạy học lịch sử việt Nam từ nguồn ... chức hoạt động nhóm lớp dạy học lịch sử trƣờng THPT Hoài Đức B, Hà Nội Chƣơng 2: Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động nhóm lớp để dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giứa kỷ XIX trƣờng...
  • 125
  • 963
  • 0
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn)

Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường THPT (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... dạy học lịch sử trường phổ thông Chương 3: Thiết kế số dạng tổ chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử trường THPT (Vận dụng qua dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10 chương trình chuẩn) ... tài có ý nghĩa mặt khoa học thực tiễn Từ lý chọn đề tài TCHĐN dạy học Lịch sử trường THPT (Vận dụng qua dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10, chương trình chuẩn) để nghiên cứu với ... chuẩn) Chương 4: Các biện pháp tổ chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10 chương trình chuẩn Thực nghiệm phạm Chƣơng TỔNG QUAN TCHĐN dạy học vấn đề thu hút quan...
  • 162
  • 1,452
  • 10
tóm tắt luận án tiên sĩ tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường thpt (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10,

tóm tắt luận án tiên sĩ tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử ở trường thpt (vận dụng qua dạy học lịch sử thế giới từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xvi lớp 10,

Tiến sĩ

... DẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XVI LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 3.1 Mục tiêu phần Lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI Luận án xác định mục ... chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử trường phổ thông Chương 3: Thiết kế số dạng tổ chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10 chương trình chuẩn Chương 4: Các biện ... giảng dạy lịch sử Và chưa có công trình đưa cách thiết kế số dạng TCHĐN dạy học đồng thời đề biện pháp nhằm nâng cao chất lượng TCHĐN dạy học lịch sử giới từ nguồn gốc đến kỉ XVI lớp 10, chương trình...
  • 24
  • 676
  • 0
Nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn)

Nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn)

Kinh tế - Quản lý

... HÀNH CHO 60 66 68 HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975, LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Ví trí, mục tiêu phần lịch sử việt Nam từ 1919 đến 1975, lớp 12, trung học phổ thông 3.2 ... học lịch sử trường THPT” (vận dụng qua dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn) làm đề tài Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục chuyên ngành lí luận phương pháp dạy học môn ... pháp dạy học phù hợp với xu dạy học đại, trả người học vị trí trung tâm trình dạy học 33 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ...
  • 96
  • 1,261
  • 9
tóm tắt luận án nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975

tóm tắt luận án nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975

Tiến sĩ

... cho học sinh trung học phổ thông dạy học lịch sử , Tạp chí Giáo dục, (216), tr.33-36 Vũ Ánh Tuyết (2011), “Tầm quan trọng việc sử dụng tập dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1930, Lịch ... học lịch sử trường THPT” (vận dụng qua dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn) làm đề tài Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục chuyên ngành lí luận phương pháp dạy học môn LS ... 1919 ĐẾN 1975, LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Ví trí, mục tiêu phần Lịch sử việt Nam từ 1919 đến 1975, lớp 12, trung học phổ thông 3.1.1 Vị trí Dạy học LS giai đoạn 1919 đến 1975 giữ vị trí quan...
  • 27
  • 1,519
  • 2
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10   nâng cao)

Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)

Khoa học xã hội

... sử dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - nâng cao) Biểu tợng văn hóa vật chất đợc sử dụng dạy học lịch sử trờng phổ thông nói chung dạy học khóa trình ... nghĩa, nội dung khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.1.1 Vị trí khóa trình Trong chơng trình lịch sử lớp 10 (nâng cao) khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX gồm 22 ... vật chất dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 nâng cao) NộI DUNG CHƯƠNG VấN Đề TạO BIểU TƯợNG VĂN HóA VậT CHấT TRONG DạY HọC LịCH Sử TRƯờNG TRUNG HọC PHổ...
  • 97
  • 980
  • 1
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10  nâng cao

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... dung khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10, nâng cao) * Vị trí: Chơng trình lịch sử lớp 10 nâng cao cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức lịch sử giới từ nguyên ... pháp sử dụng câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử vấn đề có ý nghĩa thực tiễn lớn 33 Chơng thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ khóa trình lịch sử VN từ nguồn gốc đến kỷ XIX (lịch sử lớp 10, ... khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử học sinh trờng phổ thông Chơng 2: Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến...
  • 96
  • 1,476
  • 2
Sử dụng di tích lịch sử   văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)

Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)

Khoa học xã hội

... (Bêlinxêki) Trong phân phối chơng trình, SGK lớp 10 học lịch sử Việt Nam lịch sử giới Lịch sử giới từ nguyên thuỷ đến thời cận đại (đầu kỉ XX) Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX Chơng trình LSVN từ ... phơng pháp sử dụng di tích lịch sử văn hoá dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giửa kỉ XIX (lớp 10 bản) 3.1 Nguyên tắc đạo việc sử dụng di tích dạy học lịch sử Việc dạy học nói ... tích lịch sử - văn hoá dạy học lịch sử trờng phổ thông Chơng 2: Sử dụng di tích lịch sử - văn hóa dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX Chơng3: Hình thức, phơng pháp sử dụng...
  • 73
  • 913
  • 2
Sử dụng di tích lịch sử   văn hoá ở quảng xương (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix lớp 10 chương trình chuẩn

Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở quảng xương (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix lớp 10 chương trình chuẩn

Khoa học xã hội

... pháp sử dụng di tích lịch sử - văn hoá quảng xơng (thanh hoá) dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lóp 10 chơng trình chuẩn) 3.1 nguyên tắc đạo sử dụng di tích lịCH Sử VăN ... gia th k XIX (lp 10 chng trỡnh chun) 28 chơng hệ thống di tích lịch sử - văn hoá quảng xơng sử dụng dạy họckhoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) 2.1 sở để ... chơng trình chuẩn) 2.1 sở để xác định di tích lịch sử - văn hoá sử dụng dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) 2.1.1 Cn c vo mc ớch, yờu cu ca khúa...
  • 150
  • 656
  • 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10   nâng cao)

Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)

Khoa học xã hội

... giảng dạy khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX Phạm vi, đối tợng nghiên cứu - Tìm biện pháp để thiết kế, su tầm sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học lịch sử lớp 10 THPT - Lịch sử ... việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học lịch sử Tuy nhiên, nhận thức nhng thực tế việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học nhằm nâng cao hiệu học lịch sử khó, đặc biệt dạy học khóa trình: ... Giả thiết khoa học Khi sử dụng Đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX góp phần nâng cao chất lợng, hiệu dạy học lịch sử nói chung khóa trình nói riêng,...
  • 95
  • 909
  • 0
Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lớp 10   ban cơ bản)

Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lớp 10 ban cơ bản)

Khoa học xã hội

... tiễn việc vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học lịch sử trờng THPT Chơng 2: Vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (SGK lịch sử lớp 10, Ban bản) ... nghĩa, nội dung khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.1.1 Vị trí Trong chơng trình lịch sử lớp 10 (Ban bản), khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XVI gồm 16 (16 tiết) ... vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.2.1 Một số yêu cầu vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học lịch sử - Đảm bảo tri thức lịch sử: 29 Dạy học...
  • 83
  • 2,298
  • 25
SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA TK XIX

SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA TK XIX

Trung học cơ sở - phổ thông

... dung Thời kỳ Đất nước bị chia cắt (cuối kỉ XVIIcuối kỉ XVIII) Chính trị Hai đàng: Đàng Trong Đàng Ngồi với quyền riêng qn chủ khơng vững Kinh tế -Từ kỉ XVII kinh tế phục hồi phát triển Văn hố ... dung Thời kỳ Đất nước bị chia cắt (cuối kỉ XVIIcuối kỉ XVIII) Chính trị Hai đàng: Đàng Trong Đàng Ngồi với quyền riêng qn chủ khơng vững Kinh tế -Từ kỉ XVII kinh tế phục hồi phát triển Văn hố ... Gianh làm giới tuyến ⇒ đất nước bị chia cắt Đàng Ngồi Đàng Trong Thời đất nước bị chia cắt Nội dung Thời kỳ Đất nước bị chia cắt (cuối kỉ XVIIcuối kỉ XVIII) Chính trị Hai đàng: Đàng Trong Đàng...
  • 61
  • 7,403
  • 10
Sử dụng tài liệu văn học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở tỉnh yên bái

Sử dụng tài liệu văn học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở tỉnh yên bái

Khoa học xã hội

... văn học có liên quan đến nội dung lịch sử Việt Nam giai từ 1919 đến 1945 (ở lớp 9), cần thiết mức độ sử dụng giảng - Khẳng định rõ vai trò, ý nghĩa việc sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử ... Các tài liệu văn học khai thác sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 lớp 9, trƣờng trung học sở Bảng 2.1 Thống kê tài liệu văn học BÀI HỌC LỊCH SỬ NHỮNG TÁC PHẨM VĂN HỌCTHỂ KHAI ... CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Mục tiêu môn Lịch sử trường trung học phổ...
  • 16
  • 1,103
  • 3
Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X - Bài 8 THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA pdf

Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X - Bài 8 THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA pdf

Khoa học xã hội

... Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X Phần II Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ X Chương I Buổi đầu lịch sử nước ta Chương II Thời đại dựng nước Văn LangÂu Lạc Chương III Thời ... Chương III Thời bắc thuộc đấu tranh giành độc lập Chương IV Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X Chương I BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Chương I Buổi đầu lịch sử nước ta Bài Thời nguyên thủy đất nước ta Bài ... thô, độ nung chưa cao không bị rạn nứt Mở đầu "Lịch sử nước ta" biên soạn năm 1942 Pác Bó (Cao Bằng) Bác Hồ viết: Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Hồ Chí Minh BÀI TẬP...
  • 40
  • 2,709
  • 3
Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành qua dạy học lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1917 đến năm 1945 cho học sinh lớp 11, trường trung học phổ thông chuy[170308]

Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành qua dạy học lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1917 đến năm 1945 cho học sinh lớp 11, trường trung học phổ thông chuy[170308]

Báo cáo khoa học

... kiểm xếp loại tốt, học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình v yếu Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp đạt 100 %, có khoảng 50% học sinh tốt nghiệp loại giỏi; Tỷ lệ học sinh thi đỗ đại học đạt 95% với nhiều ... s? 5 /105 HS cho rng trỡnh chuyờn mụn ca giỏo viờn 60 /105 HS cho rng c s vt cht, k thut ca nh trng 33 /105 HS cho rng ý thc ca hc sinh 94 /105 HS cho rng quan nim ca ph huynh hc sinh 105 /105 HS ... 2009 42 1455 2009 2 010 42 1456 2 010 2011 42 1497 (Ngun: Bỏo cỏo tng kt nm 2006 - 2011 ca Trng THPT Chuyờn Trn Phỳ, Hi Phũng) Cht lng o to: năm qua trung bình khoảng 98% số học sinh nhà tr-ờng...
  • 120
  • 951
  • 0
Giáo án ôn tập lịch sử việt nam từ nguồn gốc tới giữa thế kỷ 19

Giáo án ôn tập lịch sử việt nam từ nguồn gốc tới giữa thế kỷ 19

Lịch sử

... dạy : 02/2015 CHƯƠNG III VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ XVI ĐẾN THẾ KỶ XVIII Bài 21 NHỮNG BIẾN ĐỔI CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TRONG CÁC THẾ KỶ XVI- XVIII I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong yêu cầu HS nắm Kiến thức ... hình XVI – XVIII GIÁO ÁN LỊCH SỬ 10 42 NĂM HỌC 2014-2015 TTHPT NHƯ XUÂN II GIÁO VIÊN: NGUYỄN ĐÌNH NHUẬN Các hoạt động thầy trò nông nghiệp từ cuối XVI đến nửûa đầu XVIII: Do ruộng đất tập trung ... NHUẬN CHƯƠNG II VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ X ĐẾN THẾ KỶ XV Tuần 22 Tiết :23 Ngày dạy : 01/2015 Bài 17 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN (Từ kỷ X đến kỷ XV) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến...
  • 121
  • 2,368
  • 3
Luận văn thạc sĩ giáo dục tư tưởng hồ chí minh về độc lập dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1945 đến năm 1975, lớp 12 THPT (chương trình chuẩn)

Luận văn thạc sĩ giáo dục tưởng hồ chí minh về độc lập dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1945 đến năm 1975, lớp 12 THPT (chương trình chuẩn)

Sư phạm

... độc lập dân tộc, dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1975, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn) - Thực nghiệm phạm học Lịch sử chương trình THPT (chương trình chuẩn) để khẳng định ... 1975, lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) 2.1.1 Vị trí Trong chương trình Lịch sử (SGK xuất năm 2007) Lịch sử dân tộc dạy ba khối lớp 10, 11, 12 Ở khối lớp 10 em tìm hiểu khái quát Lịch ... tộc dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975, lớp 12 Trung học phổ thông (chương trình chuẩn) làm đề tài luận văn thạc sĩ phạm lịch sử chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học lịch sử...
  • 126
  • 1,287
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25