... cứu thựctrạng thích ứng ban đầu nghềnghiệpsinhviênĐHTCM 46 2.2.1 Nhận thứcsinhviênĐHTCMhoạtđộngthựctậpnghềnghiệp 46 2.2.2 Thái độ sinhviênĐHTCMhoạtđộngthực ... với yêu cầu hoạtđộngthựctậpnghềnghiệp nhiều thực tế so vớihoạtđộng học tập mà sinhviên trải qua suốt năm hoc tập Vì vậy, để thựctậpnghềnghiệp có kết quả, sinhviên phải thích ứng với ... chăm hoạtđộngthựctậpnghề nghiệp, thụ động, vụng hoạtđộng chuyên môn, nghiệp vụ đơn vị thựctập Nguyên nhân sinhviên chưa sang tạo, linh hoạt, tích cực hoạtđộngthựctậpnghề nghiệp, chưa...
... 118] Ho t động h c t p c a sinhviên đ i h c ho t động ch đ o B i ho t động ho t động c ăb n, sinhviên h căđể hình thành nghềnghiệp Ho t động chiếm phần lớn th i gian sinhviên sống sinh ho t ... trìnhăđộ nghiệp v cao Ho t động h c t p c aă sinhviên cũngă mangă đầyă đ nh ngă đặcă điểm b n ch t c a trình h c t p nói chung.[3; tr 80] Như vậy, hoạtđộng học tậpsinhviênhoạtđộng nhận thứcsinh ... yếu: động c ăxưăhội, động c ănh n th c khoa h c, động c nghề nghiệp, động c ăkhẳngăđ nhăvƠ động c ăv l i.[18; tr 124] Tìm hiểuă động c ă h c t p c aă sinhviên d ớiă gócă độ tâm lý h c ho tă động, ...
... vi hoạtđộng ngời học trình hoạtđộng học tập lớp Những đặc điểm hành vi hoạtđộng ngời học thể học Những đặc điểm toàn lối sống ngời học xuất chịu ảnh hởng hứng thú vớiđối tợng (hoặc hoạt động) ... học tập môn t tởng Hồ Chí Minh phải cải tiến hoạtđộng học sinhviên sở hoạtđộng dạy giáo viên Giáo viên cần phải chuyển từ lối dạy truyền thụ tri thức sang lối dạy tổ chức điều khiển sinhviên ... Trớc hết, hứng thú đợc nảy sinh sở mức độ phát triển tâm lí nh mức độ tri thức kinh nghiệm sống định cá nhân, sở hoạtđộng ngày phong phú sinhviênHoạtđộngsinhviên ngày phong phú, đa dạng...
... ứng sinhviênhoạtđộng học tập môi trường đại học” Mục đích nghiên cứu đề tài: Làm rõ thựctrạng thích ứng sinhviênvớihoạtđộng học tập môi trường đại học, phân tích nguyên nhân thựctrạng ... vớihoạtđộng học tậpsinhviên môi trường đại học Nhiệm vụ nghiên cứu: - Xác định khái niệm công cụ đề tài: Sự thích ứng; Hoạtđộng học tập; thích ứng vớihoạtđộng học tập - Khảo sát thựctrạng ... ứng vớihoạtđộngsinhviên - Phân tích số nguyên nhân ảnh hưởng đến thích ứng hoạtđộng học tậpsinh viên, từ đề xuất số kiến nghị nhằm giúp sinhviên nhanh chóng thích ứng thích ứng tốt với hoạt...
... tích cực hoạtđộngvớiđối tượng: Nhận thức – Xúc cảm tích cực – Hoạtđộng - Bất kỳ hứng thú thái độ cảm xúc tích cực chủ thể vớiđối tượng Nó thích thú với thân đối tượng vớihoạtđộngvớiđối tượng ... thân trình hoạt động, hứng thú với trình nhận thức, trình lao động, hoạtđộng sáng tạo + Hứng thú gián tiếp: Loại hứng thú với kết hoạtđộng 1.1.4 Vai trò hứng thú: - Đốivớihoạtđộng nói chung: ... mỏi, chất lượng hoạtđộng giảm rõ rệt - Đốivớihoạtđộng nhận thức: Hứng thú động lực giúp người tiến hành hoạtđộng nhận thức đạt hiệu quả, hứng thú tạo động quan trọng hoạtđộng Hứng thú làm...
... hứng thú học tập cho học sinh người giáo viên cần phải tăng cường tích cực hóa hoạtđộng học tập Đây hoạtđộng nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ thụ động sang chủ động, từ đối tượng tiếp ... bạn bè,…đây mối quan hệ xã hội cá nhân thân đối tượng Đối tượng đích thựchoạtđộng học tập phương tiện để đạt mục tiêu khác Hoạtđộng học tậpthúc đẩy động hoàn thiện tri thức thường không chứa ... thân nên học sinh dễ vi phạm nội quy, lơ việc học… Vậy dựa tảng khái niệm trên, em có đưa số phương pháp chuyển hóa từ động bên sang động bên hoạtđộng học tập học sinh sau : - Giúp học sinh xác...
... biện pháp chế thị trƣờng phát huy tác dụng c) Đốivới doanh nghiệp: Nhận thức đầy đủ hoạtđộngđổi xu hội nhập, DN có vai trò chủ thể đổi mới, trung tâm liên kết yếu tố hệ thống đổi Tăng cƣờng ... chức hoạtđộng ĐMCN phát triển DN tồn đứng vững thị trƣờng cạnh tranh Ngƣợc lại, động CPH nhằm mục tiêu khác (cho thuê địa lợi, chuyển mục đích kinh doanh nhƣ bất động sản…)thì CPH tác động ... nghệ sau cổ phần hóa doanh nghiệp nhỏ vừa Tình hình đổi công nghệ doanh nghiệp nhỏ vừa nƣớc ta So sánh nguồn tác động đến đổi công nghệ doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam Tác động sách, thể chế cho đổi...
... điều Sinh viên: Đỗ Thị Ánh -2- Lớp: VH1004 Tìm hiểu đánh giá ý nghĩa Carnaval Hạ Long hoạtđộng du lịch Quảng Ninh cần thiết Hoạtđộng Lễ hội đƣờng phố xuất từ lâu giới, nhƣng Việt Nam hoạtđộng ... độnghoạtđộng du lịch lễ hội đƣợc diễn Một hoạtđộng du lịch lễ hội đƣợc tổ chức nơi vào thời điểm định tài nguyên thiên nhiên điều kiện tiên có tài nguyên có hoạtđộng du lịch “ Carnaval” hoạt ... www.caribbeanlime.com Sinh viên: Đỗ Thị Ánh - 15 - Lớp: VH1004 Tìm hiểu đánh giá ý nghĩa Carnaval Hạ Long hoạtđộng du lịch Quảng Ninh Tiểu kết chƣơng Đốivới nƣớc phát triển loại hình Carnaval thực trở thành...
... doanh nghiệp, lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch sản xuất kinh doanh doanh nghiệp, đồng thời tổ chức kiểm tra giám sát đánh giá hoạtđộng trình thực kế hoạch đề Lao động tiền lương: lao động ... đầu vào hoạtđộng sản xuất kinh doanh Chất lượng lao động tốt giúp cho doanh nghiệp đạt hiệu cao hoạtđộng sản xuất kinh doanh Ngoài yếu tố tiền lương góp phần đáng kể vào việc thu hút lao động ... có tay nghề, có trình độ vào làm việc Khi doanh nghiệp dễ đạt hiệu kinh tế cao Tình hình tài doanh nghiệp: doanh nghiệp có tình hình tài mạnh giúp cho doanh nghiệp đảm bảo cho hoạtđộng sản...
... 1.4.1 Hoạtđộnghoạtđộng thành phần Cho học sinhthựctập luyện hoạtđộnghoạtđộng thành phần tơng thích với nội dung mục đích dạy học 1.4.1.1 Phát hoạtđộng tơng thích với nội dung: Một hoạtđộng ... xác định học sinh khách thể đối tợng hoạtđộng Theo quan điểm tâm lý học : Đối tợng hoạtđộng đợc sinh thành quan hệ sinh thành hoạtđộng *) Đối tợng hoạtđộng dạy học toán bao gồm đối tợng toán ... Quan hệ hoạtđộng dạy hoạtđộng học Hoạtđộng dạy học không tách rời mà gắn bó hữu với Giáo viên tổ chức hớng dẫn học sinhthựchoạt động, đồng thời học sinh vừa tự giác điều chỉnh hoạtđộng để...
... trỏch tuyn sinh: Xõy dng ch tiờu, qung cỏo, nhn h s, lp cỏc k hoch v t chc thc hin vic coi thi, chm thi, xột tuyn, triu thớ sinh nhp hc, lm cỏc bỏo cỏo v tuyn sinh, lu tr ti liu tuyn sinh theo ... ch Nm hc 2009- 2010 trng i hc in lc bt u tuyn sinh o to thớ im theo HCTC T nm hc 2011- 2012 trng tuyn sinh v o to ton b h i hc theo HCTC Cựng s lng sinh viờn nh nhau, o to theo tớn ch s phi thao ... nh ca quy ch tuyn sinh - Lp k hoch hot ng ging dy hc nm hc (chi tit n hc k, tng tun) - Lp k hoch hot ng nghip v nm hc (k hoch bi dng ging viờn, k hoch thao ging, k hoch thi hc sinh gii, k hoch...
... cáo tổng kết hoạtđộng SX, KDDV năm 2010 HTX) 4.3.2 Hoạtđộng kinh doanh dịch vụ Kể từ sau đổi mô hình hoạtđộngđộng đến HTX lấy hoạtđộng kinh doanh dịch vụ nông nghiệp làm hoạtđộng Ngoài vai ... hợp tác HTX Hợp tác hình thức tất yếu lao động sản xuất hoạtđộng kinh tế người Hợp tác bắt nguồn từ tính chất xã hội hoạtđộng nói chung, lao độnghoạtđộng kinh tế nói riêng người Do vậy, phát ... đặc trưng bật HTX nông nghiệp Nhật Bản hình thức HTX nông nghiệp đa chức hoạtđộng kinh doanh Các HTX đa chức không bị hạn chế qui mô hoạt động, họ tham gia hầu hết hoạtđộng dịch vụ từ marketing,...
... cần ý đến 2.2.2 Đánh giá khách hàng hoạtđộng phân phối công ty An Phú 2.2.2.1 Đánh giá khách hàng hoạtđộng cung cấp hàng hóa Một hoạtđộng phân phối tốt hoạtđộng cung cấp hàng hóa coi tiêu chí ... chuyên nghiệp SVTH: Nguyễn Thị Hiền- K44QTKD Tổng hợp 14 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Lê Thị Ngọc Anh 1.1.1.4.5.Đánh giá hoạtđộng thành viên kênh Nhà sản xuất phải định kì đánh giá hoạtđộng ... Kênh phân phối đối thủ cạnh tranh; Khả nguồn lực đặc điểm hoạtđộng doanh nghiệp; Yếu tố môi trường marketing 1.1.1.4.2 Tuyển chọn thành viên kênh Cũng giống tuyển chọn lao động doanh nghiệp , trình...
... phần văn đưa vào tuyển tập khác Ví dụ, “Tổ chức hoạtđộng Hội đồng Bộ trưởng” tập hợp số quy định Hiến pháp 1980, toàn hoạtđộng quan trọng có liên quan đến tổ chức hoạtđộng Hội đồng Bộ trưởng ... dưới hai hình thứctập hợp hoá pháp điển hoá: • Tập hợp hoá nguồn luật hành Tập hợp hoá hoạtđộng quan nhà nước có thẩm quyền nhằm tập hợp văn pháp luật phần văn pháp luật ... hiệu lực rõ ràng mâu thuẫn với văn cấp Các văn pháp luật hành tập hợp hoá theo vấn đề, theo ngành phát hành thành tuyển tập. Tuỳ thuộc mục đích quan người thực việc tập hợp mà số lượng văn bản,...
... quản lý hoạtđộngthựctậpnghề HSSV trường Y giới 1.1.2 Nghiên cứu hoạtđộngthực tập, quản lý hoạtđộngthựctậpnghề HSSV trường Y Việt Nam 1.2 Hoạtđộngthựctậpnghề HSSV ... dẫn thực tập, số lượng đối tượng sinhviênthực tập, địa điểm thựctập sở vật chất dành cho thựctập Quản lý thựctập nhằm phát huy ưu điểm, đề biện pháp để khắc phục mặt tồn hoạtđộngthực tập, ... biên): Thựctậptập làm thực tế để áp dụng, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn: sinhviênthựctập nhà máy, sau đợt thựctập phải nộp tổng kết, báo cáo cho nhà trường 1.2.2 Hoạtđộngthựctậpnghề Khái...
... hướng hoạtđộng thân chủ thể đặt Do thân xác định mục đích hành động nên ý có chủ định phụ thuộc nhiều vào mục đích nhiệm vụ hành động, chủ thể tập trung vào đối tượng hoạt động, tiến hành hoạtđộng ... ý chí tập trung vào đối tượng hoạtđộng Loại ý giúp cho hoạtđộng người giảm căng thẳng thần kinh, giảm tiêu hao lượng Nó bộc lộ trạng thái say sưa công việc người Ví dụ : (*) ông X nhân viên ... bền vững, đối tượng hoạtđộngtâm lý phản ánh sâu sắc, hoạtđộng nhận thức người hiệu Đặc điểm bật ý có chủ định tính mục đích Bản thân xác định mục đích hành động, không tùy thuộc vào đối tượng...
... dang vièn nén bang Medicap Ltd., Tbài Lan san xuà't Dò'i tvidng: càc dòng vat thUc nghiem Vien Ve sinh Dich té' Trung Udng cung cà'p bao góm: - 80 chugt n h t t r n g , giò'ng due, lUdng t r u n ... "Tàc dung bào ve te bào chuót nhàt tràng chiù càc stress oxy hóa cùa dich chiè't HHKV", Tap chi Sinh ly hoc, (1), tr 52 - 58 Phi Thi Nggc, 2001 Nghién cùu tàc dung cùa thuóc HHKV trén mot sólchi...
... tạo hoạtđộng dạy học trường Đại học Điện lực Giới hạn nghiên cứu 4.1 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Hoạtđộng dạy học nhà trường Đại học bao gồm hoạtđộng dạy giảng viênhoạtđộng học sinhviên ... giáo dục) 1.3 Hoạtđộng dạy học 1.3.1 Hoạtđộng dạy học HĐDH bao gồm hoạtđộng giảng dạy người thầy hoạtđộng học tập người học HĐDH có mục đích Mục đích HĐDH biến mục tiêu GD thành thực Trong hệ ... việc thựchoạtđộng dạy giảng viên, quan tâm cấp lãnh đạo tới việc quản lý hoạtđộng dạy học trường - Phương pháp vấn: Hỏi trực tiếp CBQL, cán phòng Đào tạo, giảng viên tình hình dạy học việc thực...