... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁNỞTIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phươngpháp thực hành luyện tập trong dạyhọc ... kỹ năng đã có. Trong dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểuhọc nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phươngpháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phươngpháp TH-LT là góp phần thực ... tố hình học ; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.Gợi ý trả lời vấn đề 1:- Phươngpháp TH-LT là phươngphápdạyhọc thông qua các hoạt động thực hành của học sinh để...
... Phươngphápdạyhọctoán cho học sinh trung bìnhMột trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môntoánở trường phổ thông là hoạt động giải toán. Đây là hoạt ... gia trong lĩnh vực phươngphápdạyhọc nghiên cứu và chỉ rõ. Thực tiễn dạyhọc lâu nay ở nước ta, theo nội dung, chương trình và SGK đã ban hành, hoạt động học và giải toán của học sinh đối tượng ... năm học trước, nhằm kích thích học tập bộ môn. Giai đoạn này có tác dụng gợi động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này trong kiểm tra. Cách dạyhọc toán...
... 3.0,12 2.2a 2.2.0,12 + 2a a 0,06 Đáp án D.D. Bi tpluyntpChuyên đề: Phươngpháp giải nhanh bài toán Hóa Học Phần4 Phương pháp Bảo toàn điện tíchThớ d 6Dung dch X chaNa2SO40,05M, NaCl ... haNộidungA. Nội dung phươngpháp và những chú ý quan trọngB. Các thí dụ minh họaC. Kếthợpphương pháp bảotoànđiệntích–bảotoànelectronD. Bài tậpluyệntậpPhần4. Phươngpháp bảotoànđiện tíchThí ... âm”.Đâychínhlàcơ sởđểthiếtlậpphương trình biểudiễnmốiliênhệ giữacácion trong dung dịch.• Áp dụng :+ Tính lượng (số mol, nồng độ) các ion trong dung dịch.+ Bài toán xử lí nước cứng.+ Bài toán pha...
... xây dng MTHT cho mt môn hc Quy trình xây dng MTHT cho mt môn hc Thitk các môn hcgiúpđt các phn khác nhau trong MTTcachng trình Thitk MTHT catng môn hc V Kinthc: ... t trong vnbngiithiu và các tài liukhác Xem xét các tiêu chuNn chuyên môn ngh nghip và ngành hc Kho sát nhà tuyndng, cusinhviênvànhng nhà chuyên môn khác Xác đnh các hy vng ... phitìmracácthôngscnthit5.TnghpVndngcácnguyênlývàocáctrnghpđtrìnhbàymtgii pháp miTìmđclimththngđinbaogmnhiumng6.ĐánhgiáVndngcácnguyênlývàocáctrnghpđđaracácgii pháp mivàsosánhnóvicácgii pháp đãbitkhácThitkliđccácmngđinvicácchscóhiêuquhn.LachnđcmngđintiuVichccáckinthclýthuytbaogicũnglàđdntimtsthchinnàođó.Vbncht,cácbàidylýthuytbêncnhvichìnhthànhkinthccònnhmhìnhthànhcáckĩnăngtrítungihc.Ngitahoàntoàncóthápdng...
... II, Gồm các phươngphápdạyhọc chủ động hoá người học hay còn gọi là các phươngphápdạyhọc lấy người học làm trung tâm. Dù dạy theo phươngpháp nào thì vấn đề đặt ra là phải dạy cho sinh ... 70Tuy nhiên có thể phân các phươngphápdạyhọc thành 2 nhóm chính: - Nhóm I, Gồm các phươngphápdạyhọc thụ động hoá người học, hay còn gọi là các phươngphápdạyhọc lấy thầy giáo làm trung ... được phươngpháphọc tập hiệu quả nhất cho người học 68PHƯƠNG PHÁPDẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ Lê Đức Ngọc Đại học Quốc gia Hà Nội I. Bản chất và đặc điểm dạy...
... Phạm Văn Chiến – Giáo án bồi dưỡng HSG mônToán lớp 8∆ECH ~ ∆BNC (gg) => = = => EH = BC hay EH = aS∆BEC = BC.EH = a.a = a2 . ... 2.12 12 6AOD ABC ADOE AOD ABC ABCS S S S S S= ⇒ = = =Phạm Văn Chiến – Giáo án bồi dưỡng HSG mônToán lớp 8=> SABC = AB.h và SABC’ = AB.h’, do h ≤ h’ => SABC ≤ SABC’.Mà SABC’< ... => NE = BN => CE = BN hay = HPQEMNADBCPhạm Văn Chiến – Giáo án bồi dưỡng HSG mônToán lớp 8+Ta chứng minh SACMN = SCDKH Nối BM và AD thì ∆BCM = ∆DCA (c-g-c) => SBCM...
... vanlongthpt@yahoo.com PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TOÁN HỖN HỢP KIM LOẠI Al/Zn VÀ Na/Ba TÁC DỤNG VỚI NƯỚC LƯU HUỲNH VẠN LONG Trường THPT Thanh Hòa – Huyện Bù Đốp Tỉnh Bình Phước I- CƠ SỞ LÝ THUYẾT Bài toán ... kiện bài toán ta có thể viết hai phương trình phản ứng rồi tính toán. Tuy nhiên với dạng bài tập này ta thấy là cả 2 ptpư trên đều là phản ứng oxi hóa khử nên có thể làm nhanh bằng phươngpháp ... x 0,5x Al + NaOH + H2O → NaAlO2 + 32H2 y(mol) → 1,5y So sánh thể tích ở 2 TN → ở TN1 Al còn dư và ở TN2 Al tan hết. Ta có: 0,5x + 1,5y = 1,75(0,5x + 1,5x) GV: LƯU HUỲNH VẠN LONG(...
... vận tốc sau . 4.Bài toán Một vật dao ñộng ñiều hòa có phương trình x= Acos(ωt + ϕ). Tìm số lần vật ñi qua vị trí ñã biết x = x0 từ thời ñiểm t1 ñến t2. Phương Pháp: Xét chuyển ñộng: ... (hoặc ngược lại) là T/6 2.Bài toán: Một vật dao ñộng ñiều hòa có phương trình x= Acos(ωt + ϕ). Tính quãng ñường vật ñi ñược từ thời ñiểm t1 ñến t2. Phương pháp: B1) Xét tỉ số = n ( phần ... 6. Bài toán: Tìm thời gian lò xo nén giãn trong một chu kỳ 7. Bài toán: Tìm thời gian ñèn huỳnh quang tắt sáng trong một chu kỳ. Chú ý: Các dạng toán nêu trên * Nếu bài toán không...
... 0 cố định. Việc chọn giá trị a là rất quan trọng.B ài toán 4 : Cho a, b, c là các số thực. Chứng minh P PHƯHƯƠNG PHÁP CHUẨN HOÁƠNG PHÁP CHUẨN HOÁ1. Đặt vấn đề: Cho H(x, y, z) là một đa ... cần tìm giá trị của F(x, y, z) trên miền H(x, y, z) = a cố định thích hợp.2. Các bài toán áp dụng.B ài toán1 : Cho a, b, c> 0. Tìm max 2 2 2 2 2 2a(b + c) b(c + a) c(a + b)Q = F(a, ... 4(3 - 3. ) = a + 3 b + 3 c + 3 a + b + c + 9 10 10 5 Suy ra : 6maxQ = 5khi a = b = cB ài toán 2: Cho a, b, c > 0. Tim min 2 3 3 3 2 2 22 2 2(a + b + c) 1 a + b + c a...